06-专项素养综合全练(六) 跨学科专题--五·四学制鲁科版初中生物七年级下册同步练习

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专项素养综合全练(六) 跨学科专题 类型一　跨语文学科 1.【中华传统文化·俗语】(2023四川内江中考)俗话说“眼观六路，耳听八方。”眼、耳对于我们感知世界十分重要。下列有关叙述错误的是 (　　) A.“眼观六路”与大脑皮层的视觉中枢有关 B.“耳听八方”与大脑皮层的听觉中枢有关 C.长时间近距离看手机会导致晶状体过度变凸，使物像落在视网膜后方而形成近视眼 D.远离噪音、不用尖锐物体挖耳，以及不长时间使用耳机等是保护听力的有效方法 2.【跨学科·语文】(2020山东德州中考)根据《水浒传》中塑造的武大郎人物形象的特征，可以推测出他可能 (　　) A.幼年期体内缺乏生长激素 B.幼年期体内缺乏甲状腺激素 C.成年期体内缺乏生长激素 D.成年期体内缺乏甲状腺激素 类型二　跨数学学科 3.【跨学科·数学】如图所示，Ⅰ和Ⅱ分别表示某种病毒两次侵染人体的先后时间顺序，曲线表示人体产生抗体的数量变化。下列有关叙述，错误的是 (　　) A.病毒第Ⅱ次侵染人体时，人体产生相应抗体的能力消失 B.该病毒第Ⅱ次侵入后，人体产生的相应抗体大量增多 C.抗体是在抗原的刺激下由淋巴细胞产生的 D.产生的相应抗体一般只对该病毒起作用，属于特异性免疫 类型三　跨物理学科 4.【跨学科·物理】(2021山东岱岳期中)图甲是眼球结构模式图，图乙是同学们制作的一个可变焦的水透镜，利用物理实验室的光具座及配件来模拟人的眼球成像过程。 (1)图甲中眼球最前端无色透明的、光线可以透过的结构是　　　　(填序号和名称)。此结构病变或受到损伤可以通过移植该结构使患者重新获得光明。人们通常说的黑眼睛和蓝眼睛，是　　　　(填序号和名称)的颜色。  (2)可变焦水透镜上的注射器模拟的是眼球的睫状体，对水透镜模拟的　　　　起调节作用。光具座上的“F光源”模拟外界物体，光屏模拟眼球的　　　　。  (3)在光屏上呈现的物像是倒立的，但是我们形成的视觉影像却是正立的，这是因为眼球获取的图像信息要经过　　　　的加工处理才能形成视觉。  答案全解全析 1.C　晶状体过度变凸且不能恢复原状，或眼球的前后径过长导致远处物体反射来的光线通过晶状体等折射后形成的物像落在视网膜的前方，这样形成的是一个模糊不清的像。这种看不清远处物体的眼叫近视眼。 跨学科解读　此题结合俗语，考查生物学知识中的听觉和视觉，引导学生尝试跨学科实践，进一步理解和掌握生物学知识。 2.A　《水浒传》中的武大郎身材矮小但智力正常，因此推测他可能患有侏儒症。侏儒症的病因是幼年时期体内生长激素分泌不足。 跨学科解读　本题需要在对文学作品《水浒传》中武大郎的人物形象清晰理解的基础上，再结合生物学中激素调节的知识进行解答。 3.A　从题图中可以看出，病毒第Ⅱ次侵染人体时，人体产生相应抗体的能力并没有消失。 跨学科解读　此题结合数学曲线图，考查生物学知识中的免疫，引导学生尝试跨学科实践，进一步理解和掌握生物学知识。 4.(1)1角膜　3虹膜　(2)晶状体　视网膜　(3)视觉中枢 解析　图甲中1是角膜、2是晶状体、3是虹膜、4是巩膜、5是脉络膜、6是视网膜、7是玻璃体。(1)图甲中眼球最前端无色透明的、光线可以透过的结构是1角膜。角膜病变或受到损伤可以通过移植角膜使患者重新获得光明。人们通常说的黑眼睛和蓝眼睛，是3虹膜的颜色。(2)睫状体对晶状体起调节作用。光屏模拟眼球的视网膜。(3)眼球获取的图像信息要经过视觉中枢的加工处理才能形成视觉。 跨学科解读　本题需要结合凸透镜成像规律的物理知识来理解眼睛成像的原理，再利用眼睛结构与功能相适应的生物学知识进行解答。