高中英语人教版 (2019)选择性必修 第三册Unit 5 Poems教案及反思

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课 题
UNIT 5 POEMS
Perid 6 Assessing Yur Prgress
学 科
英语
班 级
授课教师
教 学目 标
By the end f this sectin, students will be able t:
check and cnslidate what they have learnt in this unit when it cmes t vcabulary, such as amateur, recite, and respective;
check and cnslidate what they have learnt in this unit when it cmes t grammar, like the relative clauses;
have a better understanding f petry;
imprve their ability f self-evaluatin and reflectin.
教 学
主 题
该板块由两部分组成，包括语言知识检测活动（活动1和活动2）和自我反思活动（Reflecting）。活动1是短文填空，短文主要描述了诗歌的起源、早期诗歌的表现主题以及诗人的产生。活动2要求学生用定语从句将两个小对话的内容改写成完整的句子或文段。这两个活动的目的不仅是检测学生对本单元重点词汇语法结构的掌握情况，同时也是补充与单元主题相关的文化知识，使学生更深入理解诗歌的意和价值。自我反思部分要求学生归纳本单元谈及的不同诗歌形式、诗歌表现手法，描述自己喜欢的诗歌，分析本单元学习过程中的困难，总结创作诗歌的感受等。
教 学
重 点
引导学生熟练掌握和运用本单元词汇和语法。
教 学难 点
引导学生结合单元内容进行评价和反思，找出自己在学习过程中遇到的困难，提高自我评价和反思的能力。
教
学
内
容
与
过
程
Step 1 语言知识检测
引导学生完成活动1，指导学生自我检测本单元词汇的掌握情况。
引导学生完成活动2，指导学生自我检测本单元语法的掌握情况。
Step 2 反思与评价
引导学生回顾和总结本单元的学习成果，以书面形式列出自己的收获以及存在的问题。
I have learnt different frms f petry frm this unit, including ______________________.
The petic devices that I have learnt frm this unit include _________________________.
My favurite pem f this unit is _____________________________________________. It describes _______________________________________________________________.
I had difficulty in understanding ______________________________________________.
I thught writing an English pem was interesting useful challenging.
Step 3 Hmewrk
Revise the wrds and grammar f this unit based n yur self-evaluatin.

课 题
UNIT 5 POEMS
Perid 7 Prject
学 科
英语
班 级
授课教师
教 学目 标
By the end f this sectin, students will be able t:
learn abut different frms f petry and discver their frmats and cmmn themes;
chse three frms f petry that they can imitate;
write pems thrugh cperatin with their grup mates.
教 学
主 题
项目活动的主题是“组织一次诗歌比赛”（Organise a petry cntest），要求学生借助网络搜索了解更多更丰富的诗歌形式，并从中找到自己喜爱的诗歌类型，尝试仿写，然后全班诵读诗歌并评选最佳作品。
教 学
重 点
引导学生了解更多更丰富的诗歌形式，并从中找到自己喜爱的诗歌类型。
教 学难 点
引导学生一起合作，仿写诗歌，深入理解诗歌的意义和价值。
教
学
内
容
与
过
程
Step 1 Preparatin
1. 让学生完成活动1，搜索所列的英文诗歌形式，了解它们的行文特征，根据喜好或语言的难易程度选择合适的诗作作为仿写范本。
2. 让学生完成活动2，进一步了解不同形式的诗歌的常见主题。
Step 2 Write pems
让学生完成活动3，结合自己组所选择的主题以及诗歌形式，根据要求绘制思维导图，然后开始诗歌创作。
Step 3 Evaluatin
让学生完成活动4，分享诗作，投票选出较好的诗作。
Step 4 Hmewrk
Accrding t the teacher’s and classmates’ evaluatin, plish up yur pems.
备注