第二章 生态系统综合检测--冀少版初中生物八年级下册同步练习

这是一份第二章 生态系统综合检测--冀少版初中生物八年级下册同步练习，共17页。

第二章　素养综合检测 (满分100分,限时45分钟) 一、选择题(每小题3分,共45分) 1.【学科素养·生命观念】(2022江西景德镇期末)下列有关生态系统的叙述,正确的是 (　　) A.生态系统的能量最终来源于太阳能 B.湿地生态系统具有“地球之肺”的美称 C.一片树林中的所有生物组成一个生态系统 D.生物圈是最大的生态系统,包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 2.【学科素养·生命观念】(2022陕西西安模拟)若a→b→c→d→e表示的是一条食物链,则下列叙述正确的是 (　　) A.a为生产者,e为分解者,b、c、d为消费者 B.b、c为消费者,e、d为分解者,a为生产者 C.b、c、d为分解者,a为生产者,e为消费者 D.a为生产者,b、c、d、e为消费者 3.【中华传统文化·古诗】(2023贵州贵阳中考)“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,每年春天,在稻田、池塘或溪沟内,常常会见到蝌蚪,而到了夏天,一只只青蛙就会在农田中忙于捕虫。下列叙述正确的是 (　　) A.水稻制造的有机物是动物的食物来源 B.蝌蚪与成体青蛙的形态结构相似 C.农田生态系统的自我调节能力比森林强 D.青蛙数量增多时虫的数量会增多 4.如图表示某生态系统中生物部分各组成成分间相互依存的关系图,以下不合理的是 (　　) A.甲是生产者 B.乙不是消费者 C.丁包含的生物种类有细菌和真菌等 D.若把该图变为生态系统,还需增加非生物部分 5. 自然界的花草树木牵动着人们的情感,人们又将自己的情感赋予花草树木,谱写出了许多名篇佳作,体现了人与自然的和谐相处。从生物学的角度分析,“花草树木”和“人”在生态系统中分别扮演的角色是 (　　) A.非生物因素、生产者　　　B.生产者、消费者 C.非生物因素、消费者　　　D.消费者、分解者 6.【跨学科·模型制作类】某生物兴趣小组的同学自制了一个如图所示的相对封闭的生态缸。下列对该生态缸的分析不正确的是 (　　) A.该生态缸就是一个典型的生态系统 B.影响该生态缸里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等 C.该生态缸里能量的最终来源是光能 D.该生态缸里可以建立一条食物链:水草→小鱼→细菌、真菌 7. 如图所示为一个池塘生态系统,下列关于该生态系统中鱼的说法正确的是 (　　) A.鱼的生活环境就是水 B.影响鱼生活的非生物因素只有水和阳光 C.鱼既受环境影响,也能影响环境 D.该生态系统中的一条食物链是:大鱼→小鱼→虾 8.如图一为某生态系统中几种生物的关系示意图,图二表示该生态系统各成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分),图三表示该生态系统中几种生物体内有毒物质相对含量示意图,下列相关叙述正确的是 (　　) 图一 　 图二 图三 A.参与生态系统物质循环的生物成分有生产者、消费者、分解者 B.在图一所示生态系统中,物质和能量沿食物链和食物网不断循环流动 C.该生态系统能量的最终来源是图二的甲 D.若图三的生物构成图一的含蛇的一条食物链,则蛇对应图三中的乙 9.(2023山东东营模拟)为研究生态系统中不同生物之间的关系,实验中学生物兴趣小组对清风湖湿地公园中几种动物消化道内的食物进行了分析,其结果如表所示。下列分析正确的是 (　　) A.表中生物能构成一个生态系统 B.最长的食物链是小球藻→水蚤→田螺→野鸭 C.野鸭体内能量的最终来源是小球藻固定的能量 D.野鸭与河虾只有捕食关系 10.(2023山东聊城中考)如图为某湿地生态公园中部分生物构成的食物网,关于该食物网的说法错误的是 (　　) A.流经该食物网中的能量最终来源于水生植物 B.若某有毒物质被排入水体,则该物质积累最多的生物是青蛙 C.水蚤和轮虫的关系是捕食和竞争 D.该食物网中含有5条食物链 11.如图是某生态系统各成分关系示意图,有关分析正确的是 (　　) A.乙扮演的“角色”是生产者 B.通过捕食,乙的能量全部进入丙体内 C.图中生物之间可以构成2条食物链 D.丁体内的能量最终来源于乙 12.在某个相对封闭的草原生态系统中,狼的数量大量减少,下列最符合较长时间内野兔数量变化的曲线是 (　　) A. 　　 B. C. 　　 D. 13.【学科素养·生命观念】(2023河北大名期末)下列关于生态系统的叙述正确的是 (　　) A.生态系统中的所有动物和微生物都是消费者 B.生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的 C.生态系统中越高级的消费者所获得的物质和能量就越多 D.生产者和分解者是联系生物和非生物的重要环节,不可或缺 14.【学科素养·科学思维】如图是某生态系统中四种生物所含有机物总量的比例,假设这四种生物都参与构成食物链,并只构成一条食物链。据图判断下列说法正确的是 (　　) A.生物甲可表示分解者 B.图中生物加上非生物环境即可构成完整的生态系统 C.这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙 D.若有毒物质进入该生态系统,生物乙体内的有毒物质含量最多 15.【学科素养·态度责任】2021年3月中旬来自邻国的沙尘暴几乎席卷了中国所有北方地区,秦岭凭借“一己之力”阻挡了沙尘暴南下,发挥了生态效应。下列有关生物圈的说法错误的是　 (　　) A.合理利用土地对保护生物圈有积极的影响 B.保护和扩大森林可促进生物圈的良性发展 C.控制环境污染有利于人类的生存和生物圈的稳定 D.我国地大物博,自然资源丰富,我们可以任意开采使用 二、非选择题(共55分) 16.[含评分细则]【学科素养·生命观念】(2021河北景县期末)(14分)如图为某生态系统的食物网简图,据图回答下列问题: (1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少　　　　部分和　　　　。  (2)从总体上看,植物的数量总是比食草动物　　,食草动物的数量总是比食肉动物　　。  (3)从图中可以看出,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间是　 　　的关系,这样就形成了　　　　。本图中共有　　条食物链,它们相互关联,形成　　　　。  (4)此图中最长的食物链可表示为　　　　　　　　　　　　。  (5)如果大量捕食狐,那么鹰的数量在一定时间内将先　　　　。  (6)在该生态系统中,与鼠有直接关系的生物是　　　　　　　,与鼠有间接关系的生物是　　　。  (7)该生态系统的能量流动从　　　　开始,最终流向　　　　。  17.[含评分细则]【学科素养·态度责任】(11分)如图表示某农田生态系统的食物网,请你根据如图回答下列问题: (1)请根据食物网写出一条最短的食物链:　　　　　 　　　　　　　　。  (2)作为一个完整的生态系统,图中缺少的成分是　　 　　　和　　　　　。  (3)该生态系统中青蛙数量因某种原因减少,蚱蜢的数量增多,一段时间后,青蛙数量又恢复了,这说明生态系统具有　　　　　　　,青蛙数量减少对该生态系统的生态平衡造成的影响　　　(填“大”或“小”)。若人们大量捕捉食虫鸟和青蛙,使食虫鸟和青蛙的数量急剧下降,很长时间食虫鸟和青蛙的数量都无法恢复,农作物减产,其原因是　　　　　　　　　　　　,说明生态系统　　　　　　。这个事例给你的启示是:　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  (4)由于当地钢铁厂大量排放废气,使当地的酸雨现象严重,土壤严重酸化,严重影响了农作物生长,破坏了当地的农田生态系统,说明组成生态系统的　　　　　部分被严重破坏时,也会打破生态平衡。生态系统中各组成成分,不是孤立存在的,而是　　　　　　　的统一体,它们之间通过相互作用使生态系统达到平衡。  18.[含评分细则]【学科素养·态度责任】(12分)为改善城市生态环境,成都市因地制宜治理自然生态系统,修建了多处城市公园,白鹭湾湿地公园即是其中之一。某校生物兴趣小组对白鹭湾湿地公园进行调查研究后,根据调查结果绘制出下图,图1表示白鹭湾湿地生态系统的部分食物网,图2表示该食物网中各环节的生物所构成的能量金字塔。据图回答下列问题: 图1　图2 (1)在生态学中,把空气、阳光、土壤及河虾、食草鱼类等影响白鹭生活和分布的因素统称为　　　　　。河虾与食草鱼类之间的种间关系是　　　　。  (2)据图1可知,该食物网中共有　　　　　条食物链,其中最长的一条食物链为:　　　　　　　　　　。  (3)输入白鹭湾湿地生态系统的能量在沿食物链逐级传递时,每一环节都要把其中一部分能量用于维持自己的生命活动,因此,能量在传递过程中会　　　　　。根据图2所示的能量金字塔推测,丁对应图1中的生物是　　　　。  (4)某段时间公园管理处向水体中投放了一定数量的食草鱼类,短期内白鹭的数量会明显　　　　,但一段时间之后白鹭的数量又逐渐下降并趋于稳定,这是因为生态系统具有一定的　　　　能力。  (5)为保护白鹭湾湿地公园的自然生态环境,当你去白鹭湾游览时,应当注意:　　　　　　　　　　　　　　　。  19.[含评分细则](18分)如图是某生态系统中碳循环的示意图,请据图分析回答问题: (1)在此生态系统中,属于生产者和分解者的依次是　　 　　　和　　　　　。  (2)图中①表示的生理过程是　　　　　,该过程需要的条件是　　　　　。②表示的生理过程是　　　　　。  (3)流入该生态系统的能量最终来源于　　。  (4)动物在生态系统物质循环中具有的作用是　　　 　　　　　　　。  (5)若该生态系统受到有毒物质的污染,则有毒物质在　　　体内浓度最大。  (6)腐生细菌和真菌在生态系统物质循环中具有的作用是　　　 　　　　　。   答案全解全析 一、选择题 1.A　在生态系统中,能量流动一般是从生产者固定的太阳能开始的,所以,生态系统的能量最终来源于太阳能。 2.D　食物链是生产者和消费者之间、消费者和消费者之间由于食物关系形成的一种链状结构,食物链的起点是生产者。食物链只包括生产者和消费者,不包括分解者和非生物成分。若a→b→c→d→e表示的是一条食物链,则a为食物链的起点,为生产者;b、c、d、e为消费者。 3.A　该生态系统中,水稻能进行光合作用,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,属于生产者,水稻制造的有机物是动物的食物来源。 4.B　消费者直接或间接以生产者为食,甲是生产者,乙以甲为食,所以乙是消费者。 5.B　生产者主要指绿色植物,花草树木属于生产者;直接或间接以生产者为食的各种动物叫消费者,人属于消费者。 6.D　食物链不包括分解者,大多数细菌、真菌属于分解者,该生态缸里可以建立一条食物链:水草→小鱼。 跨学科解读　本题通过自制生态缸考查生态系统相关知识。 7.C　影响生物生活的生态因素可以分为两类:一类是光、温度、水、空气等非生物因素,另一类是生物因素,A、B错误;食物链应该从生产者开始,并且由被捕食者指向捕食者,D错误。 8.A　分析可知,图二中甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者。图一所示生态系统的能量最终来源于太阳能,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,能量流动的特点是单向流动、逐级递减,B、C错误;不易分解的有毒物质会随着食物链不断积累,营养级别越高的生物,体内的有毒物质含量越高,分析可知,图三中的食物链为丁→乙→甲→丙,对应图一中的食物链是小麦→鼠→蛇→猫头鹰,则蛇对应图三中的甲,D错误。 9.B　该食物网中有小球藻→野鸭、小球藻→水蚤→野鸭、小球藻→田螺→野鸭、小球藻→河虾→野鸭、小球藻→水蚤→田螺→野鸭等多条食物链,其中最长的食物链是小球藻→水蚤→田螺→野鸭。 10.A　在该生态系统中,水生植物能通过光合作用固定太阳能,即流经该食物网中的能量最终来源于太阳能。 11.A　乙与大气中的二氧化碳是双箭头,可以判断出乙是生产者。 12.B　在食物链“植物→野兔→狼”中,若野兔的天敌——狼大量死亡,短时间内野兔的数量会增多,植物(野兔的食物)随着野兔数量的增多而减少,以野兔为食的动物会随着野兔数量的增多而增多,一段时间后,野兔的数量随着植物的减少或以野兔为食的动物的增多而减少,最后野兔的数量达到相对平衡。 13.D　生产者能够从外界环境吸收二氧化碳合成有机物,也能通过呼吸作用释放二氧化碳;分解者能够将有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等,返回无机环境,供生产者利用。所以,生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节,是不可缺少的。 14.D　分析可知,甲、乙、丙、丁四种生物构成的食物链为丙→丁→甲→乙。生态系统中有些有毒物质,如重金属、化学农药等,在生物体内难以分解和排出,通过食物链在生物体内不断积累,且营养级越高的生物,有毒物质积累越多,故生物乙体内的有毒物质含量最多。 15.D　对于自然资源,我们需要合理地、有计划地开采使用,不可以任意开采使用。 二、非选择题 16.(1)非生物　分解者　 (2)多　多　 (3)捕食　食物链　5　食物网　 (4)草→鼠→蛇→鹰　 (5)增多　 (6)蛇、狐、鹰、草　兔　 (7)草　狐、鹰 【评分细则】　每空1分,第(7)小题第一个空填写“草”和“绿色植物”均可得分。 解析　(1)生态系统由非生物部分和生物部分组成,食物网中含有生物部分的生产者和消费者,要构成一个完整的生态系统,还要有分解者和非生物部分。 (2)一般情况下,在一个生态系统中,数量最多的是生产者,营养级越高生物数量越少,所以植物的数量比食草动物多,食草动物的数量比食肉动物多。 (3)在生态系统中,生产者和消费者之间以及消费者与消费者之间通过吃与被吃的关系构成食物链。图中的食物链有:①草→兔→鹰、②草→兔→狐、③草→鼠→狐、④草→鼠→鹰、⑤草→鼠→蛇→鹰,共5条。食物链交织在一起,就构成了食物网。 (4)由(3)可知,最长的食物链为:草→鼠→蛇→鹰。 (5)鹰和狐都以兔和鼠为食,如果大量捕食狐,那么,鹰因食物充足而大量繁殖,从而其数量在一定时间内将会先增加。 (6)在该生态系统中,蛇、狐、鹰以鼠为食,鼠以草为食,兔也以草为食,兔和鼠之间是竞争关系,所以与鼠有直接关系的生物是蛇、狐、鹰、草,与鼠有间接关系的生物是兔。 (7)在生态系统中,能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的,因此该生态系统的能量流动从草开始,最终流向狐、鹰。 17.(1)绿色植物→鼠→蛇　 (2)非生物成分　分解者　 (3)自我调节能力　小　青蛙、食虫鸟数量迅速减少,蚱蜢天敌减少,故其数量大增,农作物被大量啃食,造成产量下降　自我调节能力是有限的　外界对生态系统的干扰超过生态系统自我调节的限度,就会破坏生态平衡,所以要严禁乱捕滥伐等行为　 (4)非生物　相互联系、相互影响 【评分细则】　此题第(3)小题第5个空2分,意思对即可得分,其他每空1分。 解析　(1)图中所示的食物网中有4条食物链:①绿色植物→鼠→蛇;②绿色植物→蚱蜢→食虫鸟→蛇;③绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇;④绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→青蛙→蛇。最短的一条食物链:绿色植物→鼠→蛇。 (2)生态系统由非生物部分和生物部分组成。图中绿色植物是生产者,各种动物是消费者,因此若要构成一个完整的生态系统,图中还缺少的成分是非生物成分和分解者。 (3)该生态系统中青蛙数量因某种原因减少,蚱蜢的数量增多,一段时间后,青蛙数量又恢复了,这说明生态系统具有自我调节能力,青蛙数量减少对该生态系统的生态平衡造成的影响小。若人们大量捕捉食虫鸟和青蛙,使食虫鸟和青蛙的数量急剧下降,很长时间食虫鸟和青蛙的数量都无法恢复,农作物减产,其原因是青蛙、食虫鸟数量迅速减少,蚱蜢天敌减少,故其数量大增,农作物被大量啃食,造成产量下降,说明生态系统的自我调节能力是有限的。这个事例给我的启示是:外界对生态系统的干扰超过生态系统自我调节的限度,就会破坏生态平衡,所以要严禁乱捕滥伐等行为。 (4)酸雨使土壤严重酸化,严重影响了农作物生长,破坏了当地的农田生态系统,说明组成生态系统的非生物部分被严重破坏时,也会打破生态平衡。在自然界中,动物、植物、微生物等生物成分和光、水、土壤、空气、温度等非生物成分是相互联系、相互制约的统一体,它们之间通过相互作用达到一个相对稳定的平衡状态,称为生态平衡。 18.(1)生态因素　竞争　 (2)4　浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭　 (3)逐级递减　白鹭　 (4)增加　自我调节　 (5)一定要保护环境,不随地投放垃圾,要保护各种生物 【评分细则】　本题第(2)小题第2个空2分,第(5)小题3分,其余每空1分。第(5)小题意思相近即可得分。 解析　(1)在生态学中,把空气、阳光、水分、土壤、河虾、食草鱼类等影响白鹭生活和分布的因素统称为生态因素。河虾与食草鱼类都以浮游植物为食,二者存在竞争关系。 (2)该食物网中共有4条食物链,分别是:浮游植物→食草鱼类→白鹭;浮游植物→浮游动物→白鹭;浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭;浮游植物→河虾→白鹭。其中最长的食物链是:浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭。 (3)能量在沿着食物链流动时是逐级递减的,图2中生物构成的食物链甲→乙→丙→丁与图1中的食物链浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭对应,丁对应的是白鹭。 (4)某段时间公园管理处向水体中投放了一定数量的食草鱼类,短期内白鹭由于食物增加,其数量会明显增加,但一段时间之后白鹭数量又逐渐下降并趋于稳定,由此可以看出生态系统具有一定的自我调节能力。 (5)湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面具有重要的作用,当我们去白鹭湾湿地公园旅游时一定要保护环境,不能随地丢垃圾,要保护各种生物。 19.(1)乙　甲　 (2)光合作用　光　呼吸作用　 (3)太阳能　 (4)促进物质循环　 (5)丁　 (6)参与物质循环 【评分细则】　每空2分,错字、漏字均不得分。 解析　(1)图中甲能够分解生物遗体和排出物,代表的生物是腐生细菌和真菌等,作为生态系统中的分解者,参与碳循环;乙既能吸收二氧化碳又能释放二氧化碳,属于生产者,生产者主要指绿色植物,通过光合作用把无机物转化成有机物。 (2)①表示光合作用,绿色植物能通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并释放氧气;能产生二氧化碳的生理活动②表示呼吸作用。 (3)在生态系统中,能量最初来源于太阳能。 (4)大多数动物作为食物链中的消费者,通过呼吸作用把生产者制造的有机物进行分解,产生生产者光合作用所需要的二氧化碳,动物的遗体和排出物经过分解者的分解作用为植物的生长提供丰富的无机盐,所以动物能够促进生态系统的物质循环。 (5)在生态系统中,有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。所以,若该生态系统受到有毒物质的污染,则有毒物质在丁体内浓度最大。 (6)腐生细菌和真菌在生态系统中作为分解者参与物质循环。 生物种类野鸭田螺河虾水蚤消化道 内食物田螺、河虾、 水蚤、小球藻水蚤、 小球藻小球藻小球藻