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四年级下册 第三单元检测（原卷+答案）2023-2024学年部编版语文
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这是一份四年级下册 第三单元检测（原卷+答案）2023-2024学年部编版语文，共8页。试卷主要包含了“到哪儿去找这么多的绿，看拼音写词语，词语巧搭配，用“\”划去加点字不正确的读音，日积月累，品读句子，完成练习，给加点字选择正确的解释等内容，欢迎下载使用。
一．选择题（共3小题）
1．下列语句朗读节奏划分正确的一项是（ ）。
A．在朦胧的/寂静中/玉立着/这棵白桦。B．在/朦胧的寂静中/玉立着/这棵白桦。
C．在朦胧的寂静/中/玉立着这棵/白桦。D．在/朦胧的寂静/中玉立着这棵/白桦。
2．关于现代诗歌的特点，下列说法正确的一项是（ ）。
A．朗读起来虽然悦耳动听，但却难以找到节奏
B．常表达诗人独特的感受，但无法展开丰富的想象。
C．语言表达非常独特，如“阳光”是“绿的”并无错误。
D．诗歌中的感情很缥缈，如“我只躲到你的怀里”是害羞的感觉。
3．“到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”，句中省略号的作用是（ ）。
A．表示内容的省略。B．表示话没说完。
C．表示列举的省略。D．表示说话断断续续。
二．填空题（共7小题）
4．看拼音写词语。
5．词语巧搭配。
6．用“\”划去加点字不正确的读音。
7．日积月累。
（1）诗是人类向未来寄发的信息， 。——艾青
（2）诗和音乐一样， 。——朱光潜
（3）诗是强烈感情的自然流露，它源于 。——[英]华兹华斯
8．品读句子，完成练习。
在朦胧的寂静中/玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里/闪着晶亮的雪花。
从“玉立”这个词可以看出白桦 的特点。傲然挺立在冬雪中的植物除了白桦，我还知道有 的松树、 的竹子和 的梅花（填序号）。
A.傲霜耐雪 B.万古长青 C.坚韧不拔
9．《短诗三首》的作者是 ，原名 。她的诗集有《 》《 》。
10．给加点字选择正确的解释。
（1）炫 ------A. 强光照耀； B.夸耀。
炫目 炫耀
（2）赤------ A.红色； B．忠诚； C．空无所有； D．裸露。
赤脚 赤手空拳 赤豆 赤胆忠心
三．语言表达（共2小题）
秋天的田野，
怎样的繁华呢！
，
。
。
11．仿写诗句。
春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融冶的风，
静悄的心情。
12．按要求完成句子练习。
（1）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（改为陈述句）
（2）这些事﹣﹣是永不漫灭的回忆。（缩句）
（3）给下列诗句加标点。
天上的风雨来了 鸟儿躲到它的巢里
心中的风雨来了 我只躲到你的怀里
四．排序（共1小题）
13．重新排列下面次序错乱的句子，将序号写在横线上。
午后两点左右，风停了，天空飘起了零零星星的小雪花。
过了一会儿，大片大片的雪花簌簌地飘落下来。
到了傍晚，地面上的积雪就有半尺深了。
今天中午，天气骤然变冷，窗外刮起了凛冽的寒风。
雪越下越大，越下越密，隐隐约约分不清天和地了。
五．现代文阅读（共2小题）
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色华。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
14．课内阅读。
（1）第一小节主要描写的是 ，第二小节主要描写的是 。
A.朝霞映照下的白桦 B.白桦的气质美
（2）“玉立”一词体现出了白桦的 ，“灿灿的金晖“衬托出了白桦的 。
（3）从“徜徉”一词可知道这句话运用了 的修辞手法，准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“ ”字突出了朝霞的形态之美。
（4）在读这首诗歌时，我们除了感受到诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人 之情。
15．阅读短文，完成练习。
从田野那边疾奔而来的少女，
向你张开两臂——
因为你，
你有她的纯真的微笑
和那使我迷恋的草野的清芬。
我怀念那：
同着伙伴提了篾篮
到田堤上的豆棚下
采撷豆荚的美好的时刻啊——
我常进到最密的草丛中去，
让露水浸透了我的草鞋，
泥浆也溅满我的裤管，
这是自然给我的抚慰，
我将狂欢而跳跃……
黎明（节选）
艾青
当我还不曾起身，
两眼闭着，
听见了鸟鸣
听见了车声的隆隆
听见了汽笛的嘶叫。
我知道，
你又叩开白日的门扉了……
黎明，
为了你的到来
我愿站在山坡上，
像欢迎
（1）将文中的词换成近义词。
叩开 疾奔 抚慰
（2）“你又叩开白日的门扉了”，这里运用了 的修辞手法，“你”指的是 。
（3）最后一段中省略号的作用是 。
A.省略同类词句，表示重复词语的省略。 B.表示话未说完，语意未尽。
C.表示语言断断续续。 D.用于重复的词句的省略。
（4）“我将狂欢而跳跃”表达了诗人怎样的心情？
（5）发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。
当我还不曾起身，两眼闭着，听见了 。
六．习作（共1小题）
16．快乐习作。
本单元（部编版四年级下第三单元）大家学习了许多现代诗歌，以前我们还学过不少古诗词，这些诗词中你最喜欢的是哪一首？你为什么喜欢它？它使你产生了哪些联想与想象？它唤起了你的哪些共鸣？请你写下来和大家分享一下。别忘了给习作拟一个好听的名字。
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
1．【解答】“在”是谓语，断开；“朦胧的”是形容词一句话，所以不断开；“玉立着”是形容“这棵白桦”所以断开。依据句意朗读节奏应为：在/朦胧的寂静中/玉立着/这棵白桦。
故选：B。
2．【解答】A．有误，诗歌朗读是有节奏的。
B．有误，诗歌是可以展开联想的。
C．正确。
D．有误，“我只躲到你的怀里”表达了对母亲的依恋。
故选：C。
3．【解答】这句话中列举了“绿”的不同颜色，所以省略号的作用是表示列举的省略。
故选：C。
二．填空题（共7小题）
4．【解答】故答案为：
藤萝 朦胧 涂色 尘垢
胆怯 曝晒 赤脚 晚霞
5．【解答】短语中间为“的”，一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。如“墨绿的山尖”。
故答案为：
山尖 竹叶 小草
水鸟 湖水 陶瓷
6．【解答】藏：[cáng]隐蔽。[zàng]储放大量东西的地方。故“躲藏”的“藏”读“cáng”。
故答案为：
fáng màn téng
xī tā cáng
7．【解答】故答案为：
（1）诗给人类以朝向理想的勇气；
（2）生命全在节奏；
（3）宁静中回忆起来的情感。
8．【解答】A.傲霜耐雪：是形容梅花的，它不畏严寒，傲然挺立。
B.万古长青：千秋万代，像松柏一样永远保持青翠。形容精神、友谊等永远存在下去。
C.坚韧不拔：意志坚定、顽强，不可动摇。
根据词义，结合本题句子语境，应依次选填“挺拔”B、C、A。
故答案为：
挺拔 B C A
9．【解答】《短诗三首》的作者是冰心，原名谢婉莹，她是诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。她的诗集有《繁星》《春水》。
故答案为：
冰心 谢婉莹 繁星 春水
10．【解答】（1）炫目的“炫”意思是强光照耀，故选A。炫耀的“炫”意思是夸耀，故选B；
（2）赤脚的“赤”意思是裸露，故选D。赤手空拳的“赤”意思是空无所有，故选 C；
赤豆的“赤”意思是红色，故选A。赤胆忠心的“赤”意思是忠诚，故选B。
故答案为：
（1）A B；
（2）D C；
A B。
三．语言表达（共2小题）
11．【解答】结合例句写出秋天田野的特点即可。
故答案为：
红红的高粱
金黄的稻谷
喜悦的人们
12．【解答】（1）把“哪”改为“每”，“没有”改为“都有”，问号改为句号。
（2）把“永不漫灭的”去掉即可。
（3）并列关系的句子之间用分号，一句话中间的停顿用逗号，一句话结束用句号。
故答案为：
（1）每一次我的思潮里都有你波涛的清响。
（2）这些事是回忆。
（3）天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
四．排序（共1小题）
13．【解答】按照时间是顺序排列，先是“今天中午，天气骤然变冷，窗外刮起了凛冽的寒风。”接着是“午后两点左右，风停了，天空飘起了零零星星的小雪花。”紧接着是“过了一会儿，大片大片的雪花簌簌地飘落下来。”然后是“雪越下越大，越下越密，隐隐约约分不清天和地了。”最后是“到了傍晚，地面上的积雪就有半尺深了。”
故答案为：
2 3 5 1 4
五．现代文阅读（共2小题）
14．【解答】（1）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，第一小节主要描写的是朝霞映照下的白桦，第二小节主要描写的是白桦的气质美。
（2）考查学生对词语的理解。“玉立”的意思是姿态美好，这个词体现出了白桦的挺拔高洁的精神，“灿灿的金晖“衬托出了白桦的绚丽辉煌。
（3）考查学生对修辞手法的理解。“徜徉”的意思是安闲自在地步行。这个词语是形容人特有的动作，因此从“徜徉”一词可知这句话运用了拟人的修辞手法，准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程。“姗姗来迟”字突出了朝霞的形态之美。
（4）考查学生对诗歌思想感情的理解。阅读诗歌可知，在读这首诗歌时，我们除了感受到诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。
故答案为：
（1）A B；
（2）挺拔高洁的精神 绚丽辉煌；
（3）拟人 姗姗来迟；
（4）对家乡和大自然的热爱。
15．【解答】（1）本题考查近义词的替换。叩开指敲开。疾奔指疾驰、飞驰。抚慰指安抚、安慰。
（2）本题考查辨析修辞手法。句子运用了拟人的修辞手法，根据下文“黎明，为了迎接你的到来”可知，“你”指的是黎明。
（3）本题考查标点符号的作用。最后一段话的省略号在文中的作用是表示话未说完，语意未尽。
（4）本题考查了体会诗歌情感。狂欢和跳跃都是表示心情激动、喜悦的词语。
（5）本题考查补充现代诗歌。示例：闹钟的叮当，窗外的喧闹。
故答案为：
（1）敲开 飞驰 安慰；
（2）拟人 黎明；
（3）B；
（4）表达了诗人激动和喜悦的心情。
（5）示例：闹钟的叮当，窗外的喧闹。
六．习作（共1小题）
16．【解答】范文：
我最喜欢的一首诗
在我读过所有的诗中，我最喜欢的一首诗是《悯农》，这首诗让我懂得了农民伯伯劳动很劳累，我们要珍惜粮食。
在炎炎的烈日下，农民们在田间除草，大粒的汗珠从头上、脸上滚落下来，汗水浸湿了他们的汗衫。面对此情，你又有什么理由不珍惜粮食呢？“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我读完这首诗后感受和作者的感受一模一样，作者告诉我们不能浪费粮食，诗句的行间也都告诉着我们。
我也知道了我们要珍惜粮食，绝不能浪费一点儿粮食，因为农民伯伯们干活很累，我们吃的每一粒米，都包含着他们的劳动和辛苦，如果我们浪费的话，那就等于把农民伯伯的劳动，艰辛给扔掉了。所以我们不能浪费粮食，还有爸爸妈妈挣钱很不容易，那些米、粮食都是爸爸妈妈用钱买来的。如果我们不珍惜粮食，还等于把爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱毫不犹豫的扔到了一边。
我非常喜欢这首诗，在此，我想把这首诗推荐给每一个人，无论大人小孩都应该懂得这个道理：珍惜粮食，就是珍惜别人的劳动，所以我们一定要珍惜粮食哦！
téng luó
méng lóng
tú sè
chén gòu
dǎn qiè
pù shài
chì jiǎ
wǎn xiá
墨绿的
浅绿的
嫩绿的
翠绿的
淡绿的
粉绿的
繁（fán fáng ） 星
漫（mán màn ） 灭
藤（déng téng） 萝
膝（qī xī） 盖
波涛（shòu tā）
躲藏（ cáng zàng）
一．选择题（共3小题）
1．下列语句朗读节奏划分正确的一项是（ ）。
A．在朦胧的/寂静中/玉立着/这棵白桦。B．在/朦胧的寂静中/玉立着/这棵白桦。
C．在朦胧的寂静/中/玉立着这棵/白桦。D．在/朦胧的寂静/中玉立着这棵/白桦。
2．关于现代诗歌的特点，下列说法正确的一项是（ ）。
A．朗读起来虽然悦耳动听，但却难以找到节奏
B．常表达诗人独特的感受，但无法展开丰富的想象。
C．语言表达非常独特，如“阳光”是“绿的”并无错误。
D．诗歌中的感情很缥缈，如“我只躲到你的怀里”是害羞的感觉。
3．“到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”，句中省略号的作用是（ ）。
A．表示内容的省略。B．表示话没说完。
C．表示列举的省略。D．表示说话断断续续。
二．填空题（共7小题）
4．看拼音写词语。
5．词语巧搭配。
6．用“\”划去加点字不正确的读音。
7．日积月累。
（1）诗是人类向未来寄发的信息， 。——艾青
（2）诗和音乐一样， 。——朱光潜
（3）诗是强烈感情的自然流露，它源于 。——[英]华兹华斯
8．品读句子，完成练习。
在朦胧的寂静中/玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里/闪着晶亮的雪花。
从“玉立”这个词可以看出白桦 的特点。傲然挺立在冬雪中的植物除了白桦，我还知道有 的松树、 的竹子和 的梅花（填序号）。
A.傲霜耐雪 B.万古长青 C.坚韧不拔
9．《短诗三首》的作者是 ，原名 。她的诗集有《 》《 》。
10．给加点字选择正确的解释。
（1）炫 ------A. 强光照耀； B.夸耀。
炫目 炫耀
（2）赤------ A.红色； B．忠诚； C．空无所有； D．裸露。
赤脚 赤手空拳 赤豆 赤胆忠心
三．语言表达（共2小题）
秋天的田野，
怎样的繁华呢！
，
。
。
11．仿写诗句。
春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融冶的风，
静悄的心情。
12．按要求完成句子练习。
（1）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（改为陈述句）
（2）这些事﹣﹣是永不漫灭的回忆。（缩句）
（3）给下列诗句加标点。
天上的风雨来了 鸟儿躲到它的巢里
心中的风雨来了 我只躲到你的怀里
四．排序（共1小题）
13．重新排列下面次序错乱的句子，将序号写在横线上。
午后两点左右，风停了，天空飘起了零零星星的小雪花。
过了一会儿，大片大片的雪花簌簌地飘落下来。
到了傍晚，地面上的积雪就有半尺深了。
今天中午，天气骤然变冷，窗外刮起了凛冽的寒风。
雪越下越大，越下越密，隐隐约约分不清天和地了。
五．现代文阅读（共2小题）
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色华。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
14．课内阅读。
（1）第一小节主要描写的是 ，第二小节主要描写的是 。
A.朝霞映照下的白桦 B.白桦的气质美
（2）“玉立”一词体现出了白桦的 ，“灿灿的金晖“衬托出了白桦的 。
（3）从“徜徉”一词可知道这句话运用了 的修辞手法，准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“ ”字突出了朝霞的形态之美。
（4）在读这首诗歌时，我们除了感受到诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人 之情。
15．阅读短文，完成练习。
从田野那边疾奔而来的少女，
向你张开两臂——
因为你，
你有她的纯真的微笑
和那使我迷恋的草野的清芬。
我怀念那：
同着伙伴提了篾篮
到田堤上的豆棚下
采撷豆荚的美好的时刻啊——
我常进到最密的草丛中去，
让露水浸透了我的草鞋，
泥浆也溅满我的裤管，
这是自然给我的抚慰，
我将狂欢而跳跃……
黎明（节选）
艾青
当我还不曾起身，
两眼闭着，
听见了鸟鸣
听见了车声的隆隆
听见了汽笛的嘶叫。
我知道，
你又叩开白日的门扉了……
黎明，
为了你的到来
我愿站在山坡上，
像欢迎
（1）将文中的词换成近义词。
叩开 疾奔 抚慰
（2）“你又叩开白日的门扉了”，这里运用了 的修辞手法，“你”指的是 。
（3）最后一段中省略号的作用是 。
A.省略同类词句，表示重复词语的省略。 B.表示话未说完，语意未尽。
C.表示语言断断续续。 D.用于重复的词句的省略。
（4）“我将狂欢而跳跃”表达了诗人怎样的心情？
（5）发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。
当我还不曾起身，两眼闭着，听见了 。
六．习作（共1小题）
16．快乐习作。
本单元（部编版四年级下第三单元）大家学习了许多现代诗歌，以前我们还学过不少古诗词，这些诗词中你最喜欢的是哪一首？你为什么喜欢它？它使你产生了哪些联想与想象？它唤起了你的哪些共鸣？请你写下来和大家分享一下。别忘了给习作拟一个好听的名字。
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
1．【解答】“在”是谓语，断开；“朦胧的”是形容词一句话，所以不断开；“玉立着”是形容“这棵白桦”所以断开。依据句意朗读节奏应为：在/朦胧的寂静中/玉立着/这棵白桦。
故选：B。
2．【解答】A．有误，诗歌朗读是有节奏的。
B．有误，诗歌是可以展开联想的。
C．正确。
D．有误，“我只躲到你的怀里”表达了对母亲的依恋。
故选：C。
3．【解答】这句话中列举了“绿”的不同颜色，所以省略号的作用是表示列举的省略。
故选：C。
二．填空题（共7小题）
4．【解答】故答案为：
藤萝 朦胧 涂色 尘垢
胆怯 曝晒 赤脚 晚霞
5．【解答】短语中间为“的”，一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。如“墨绿的山尖”。
故答案为：
山尖 竹叶 小草
水鸟 湖水 陶瓷
6．【解答】藏：[cáng]隐蔽。[zàng]储放大量东西的地方。故“躲藏”的“藏”读“cáng”。
故答案为：
fáng màn téng
xī tā cáng
7．【解答】故答案为：
（1）诗给人类以朝向理想的勇气；
（2）生命全在节奏；
（3）宁静中回忆起来的情感。
8．【解答】A.傲霜耐雪：是形容梅花的，它不畏严寒，傲然挺立。
B.万古长青：千秋万代，像松柏一样永远保持青翠。形容精神、友谊等永远存在下去。
C.坚韧不拔：意志坚定、顽强，不可动摇。
根据词义，结合本题句子语境，应依次选填“挺拔”B、C、A。
故答案为：
挺拔 B C A
9．【解答】《短诗三首》的作者是冰心，原名谢婉莹，她是诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。她的诗集有《繁星》《春水》。
故答案为：
冰心 谢婉莹 繁星 春水
10．【解答】（1）炫目的“炫”意思是强光照耀，故选A。炫耀的“炫”意思是夸耀，故选B；
（2）赤脚的“赤”意思是裸露，故选D。赤手空拳的“赤”意思是空无所有，故选 C；
赤豆的“赤”意思是红色，故选A。赤胆忠心的“赤”意思是忠诚，故选B。
故答案为：
（1）A B；
（2）D C；
A B。
三．语言表达（共2小题）
11．【解答】结合例句写出秋天田野的特点即可。
故答案为：
红红的高粱
金黄的稻谷
喜悦的人们
12．【解答】（1）把“哪”改为“每”，“没有”改为“都有”，问号改为句号。
（2）把“永不漫灭的”去掉即可。
（3）并列关系的句子之间用分号，一句话中间的停顿用逗号，一句话结束用句号。
故答案为：
（1）每一次我的思潮里都有你波涛的清响。
（2）这些事是回忆。
（3）天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
四．排序（共1小题）
13．【解答】按照时间是顺序排列，先是“今天中午，天气骤然变冷，窗外刮起了凛冽的寒风。”接着是“午后两点左右，风停了，天空飘起了零零星星的小雪花。”紧接着是“过了一会儿，大片大片的雪花簌簌地飘落下来。”然后是“雪越下越大，越下越密，隐隐约约分不清天和地了。”最后是“到了傍晚，地面上的积雪就有半尺深了。”
故答案为：
2 3 5 1 4
五．现代文阅读（共2小题）
14．【解答】（1）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，第一小节主要描写的是朝霞映照下的白桦，第二小节主要描写的是白桦的气质美。
（2）考查学生对词语的理解。“玉立”的意思是姿态美好，这个词体现出了白桦的挺拔高洁的精神，“灿灿的金晖“衬托出了白桦的绚丽辉煌。
（3）考查学生对修辞手法的理解。“徜徉”的意思是安闲自在地步行。这个词语是形容人特有的动作，因此从“徜徉”一词可知这句话运用了拟人的修辞手法，准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程。“姗姗来迟”字突出了朝霞的形态之美。
（4）考查学生对诗歌思想感情的理解。阅读诗歌可知，在读这首诗歌时，我们除了感受到诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。
故答案为：
（1）A B；
（2）挺拔高洁的精神 绚丽辉煌；
（3）拟人 姗姗来迟；
（4）对家乡和大自然的热爱。
15．【解答】（1）本题考查近义词的替换。叩开指敲开。疾奔指疾驰、飞驰。抚慰指安抚、安慰。
（2）本题考查辨析修辞手法。句子运用了拟人的修辞手法，根据下文“黎明，为了迎接你的到来”可知，“你”指的是黎明。
（3）本题考查标点符号的作用。最后一段话的省略号在文中的作用是表示话未说完，语意未尽。
（4）本题考查了体会诗歌情感。狂欢和跳跃都是表示心情激动、喜悦的词语。
（5）本题考查补充现代诗歌。示例：闹钟的叮当，窗外的喧闹。
故答案为：
（1）敲开 飞驰 安慰；
（2）拟人 黎明；
（3）B；
（4）表达了诗人激动和喜悦的心情。
（5）示例：闹钟的叮当，窗外的喧闹。
六．习作（共1小题）
16．【解答】范文：
我最喜欢的一首诗
在我读过所有的诗中，我最喜欢的一首诗是《悯农》，这首诗让我懂得了农民伯伯劳动很劳累，我们要珍惜粮食。
在炎炎的烈日下，农民们在田间除草，大粒的汗珠从头上、脸上滚落下来，汗水浸湿了他们的汗衫。面对此情，你又有什么理由不珍惜粮食呢？“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我读完这首诗后感受和作者的感受一模一样，作者告诉我们不能浪费粮食，诗句的行间也都告诉着我们。
我也知道了我们要珍惜粮食，绝不能浪费一点儿粮食，因为农民伯伯们干活很累，我们吃的每一粒米，都包含着他们的劳动和辛苦，如果我们浪费的话，那就等于把农民伯伯的劳动，艰辛给扔掉了。所以我们不能浪费粮食，还有爸爸妈妈挣钱很不容易，那些米、粮食都是爸爸妈妈用钱买来的。如果我们不珍惜粮食，还等于把爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱毫不犹豫的扔到了一边。
我非常喜欢这首诗，在此，我想把这首诗推荐给每一个人，无论大人小孩都应该懂得这个道理：珍惜粮食，就是珍惜别人的劳动，所以我们一定要珍惜粮食哦！
téng luó
méng lóng
tú sè
chén gòu
dǎn qiè
pù shài
chì jiǎ
wǎn xiá
墨绿的
浅绿的
嫩绿的
翠绿的
淡绿的
粉绿的
繁（fán fáng ） 星
漫（mán màn ） 灭
藤（déng téng） 萝
膝（qī xī） 盖
波涛（shòu tā）
躲藏（ cáng zàng）
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四年级下册语文期中检测卷（原卷+答案与解释）2023-2024学年第二学期 部编版： 这是一份四年级下册语文期中检测卷（原卷+答案与解释）2023-2024学年第二学期 部编版，共8页。试卷主要包含了下面字形完全正确的一项是，下列句子中没有语病的是哪一项？，看拼音写字词，辨字组词，在括号里填上恰当的词语等内容，欢迎下载使用。
四年级下册语文 第一单元质量检测（原卷+答案与解释）2023-2024学年（部编版）： 这是一份四年级下册语文 第一单元质量检测（原卷+答案与解释）2023-2024学年（部编版），共13页。试卷主要包含了下列词语中全都有错别字的一项是，选出加点字正确的释义，看拼音，写词语，补充词语，并选词填空，按要求填空，火眼金睛，辨字组词，古诗词园地，老师等内容，欢迎下载使用。
四年级下册语文 第二单元检测（原卷+答案与解释）2023-2024学年（部编版）： 这是一份四年级下册语文 第二单元检测（原卷+答案与解释）2023-2024学年（部编版），共9页。试卷主要包含了下面新词意思解释错误的一项是，下面加点字读音完全相同的一项是，知识积累，选词填空，照样子，填写表格等内容，欢迎下载使用。
