小学语文人教部编版六年级上册京剧趣谈备课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册京剧趣谈备课课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了戛然而止，骑马奔驰，处境困难不好处理，形容一下子停住，没有止境没有尽头，无穷无尽，风雨不透，约定俗成，实在道具，虚拟道具等内容，欢迎下载使用。

京剧是中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。分布地以北京为中心，遍及中国。
默读课文，说出自己对京剧的了解。展开想象，感受京剧艺术的魅力。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
一场 大雨过后，操场 上出现了许多大大小小的水坑。
显示 ≈ 突显 ↔ 隐藏
他从小就突显出不一般的体育才能。
他从小就显示出不一般的体育才能。
他们隐藏的地方被暴露了。
掌握住不使任意活动或越出范围，操纵。
泛指把前人的作风、文化、知识等接受过来。
虚构，不符合或不一定符合事实的，假设的。
风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围得十分紧密。
指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。
1.《马鞭》中为我们讲述了哪几种形式的道具？2.《亮相》中介绍了哪几种亮相方式？
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
默读本课时，要做到不出声，不指读，边读边感受我国京剧文化的博大精深及其艺术魅力。
1.想一想，《马鞭》中为我们讲述了哪几种形式的道具？
2.思考：《亮相》中介绍了哪几种亮相方式？
认真阅读课文第一篇的第1自然段，思考：我手中的“马鞭”在京剧表演中是如何产生的？
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
用“马鞭”代替真马表演的方法非常完美。
“马鞭”代替马匹的好处体现在哪里？请在文中找出并总结一下。
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
轻巧的马鞭赋予艺术家广阔的展示空间，让表演更加自由。
马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。
作者还为我们介绍哪些其它道具？请在文中找出来。
比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有"。
再比如宴席上的酒壶酒杯。主人一声吩咐“酒宴摆下——”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了。
读课文第二篇的第1自然段，思考：说说这种“亮相”形式有什么特点？
然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了!
静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
读第2自然段，说说这种“亮相”形式有什么妙处？
还有一种“刀（枪）下场”，可以视为动态的亮相。
这种“亮相”形式有何特点？有什么妙处？
交战胜利的一方会留在原地，把手中的兵器(刀或枪)耍个风雨不透。
融合杂技成分，突显人物的英雄气概。
表达了作者对于京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
作者主要向我们介绍了京剧中的哪些趣事？
道具运用：虚实结合亮相动作：动静皆宜
京剧是我国戏剧文化的瑰宝，它的题材十分广泛，剧目非常丰富，故不但它的表演具有无穷魅力，就是“戏名”也值得欣赏。你能说出京剧的哪些“戏名”呢？
霸王别姬、白蛇传、定军山、贵妃醉酒、穆桂英大破天门阵、四郎探母、让徐州……
本文通过生动具体的细节描写给我们介绍了我国的国剧——京剧中关于“马鞭”和“亮相”的一些有趣的事，向我们展示了京剧的 ，表现了我国京剧文化的 及其 。
虚拟道具：“无”胜过“有”
动态亮相：凸显英雄气概
戏曲角色：生：老生、小生、武生旦：正旦、花旦、武旦、老旦、彩旦净：俗称花脸，分大花脸(唱) (包拯)、二花脸(做) (曹操) 丑：扮演喜剧角色，分文丑，武丑
请大家欣赏歌曲《唱脸谱》