小学语文识字（二）语文园地五教学设计及反思

这是一份小学语文识字（二）语文园地五教学设计及反思，共7页。教案主要包含了创设情境，激趣导入，总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标： 1. 引导学生巩固本单元生字的音形结构，发现规律。
2. 通过分类，整合知识点，让学生感知梳理、归类、总结的重要性。
教学重点: 学过生字的音通过分类，整合知识点，让学生感知梳理、归类、总结的重教学难点：要性形结构进行梳理和巩固。发现规律，总结方法，学会运用。
教学准备：幻灯片和练习题
教学思路：一、创设情境，激趣导入
师：同学们，昨天生字国王给大家送来了三个知识宝盒，而且每个宝盒里都有一条知识秘籍，能使你学习知识的本领倍增，想打开盒子看看吗？
生：想
师：但打开宝盒的3把钥匙被国王藏了起来，需要同学们进行闯关才能获得，同学们有信心吗?（有）下面就让我们跟随这道题来寻找三把钥匙隐藏的地址。
师：听说，三把钥匙的地址就藏在这道题里，我们赶紧找找去吧。
师：谁来读读题
按不同的标准给下列生字分类
shuō lín sòng jìn shù
说 林 送 进 树
生1：翘舌音；shuō shù
平舌音；sòng
前鼻音：lín jìn
师:这位同学是根据字音来分类的，还有其他方法吗？（把“字音”贴板上）课件（字音族）
生2: 树和林都是‘’木‘’字旁
送和进都是‘’辶‘’字旁
说是‘’言‘’字旁
师；这位同学是按照偏旁为这些生字进行分类的，想法不错，还有其它的方法吗？让我们再仔细想想。（把‘’偏旁‘’帖子板上）偏旁族
生3;说和林是左右结构
送和进是半包围
树是左中右结构
师；真了不起，这是按什么进行分类的啊？（结构）(把“结构”贴在板上)，同学们真聪明，能从字音偏旁结构三个方面来对生字进行分类。看来平时的你们也一定是善观察，爱思考。看三把钥匙隐藏的地址出现了。藏在了字音族。偏旁族和结构族里。让我们开始寻找第一把钥匙，进入第一关:字音关吧
二、闯关游戏，总结识字方法 读准下列字音：
mén wén mēn wèn
门 闻 闷 问
Zhí zhí zhí
直 值 植
fāng fáng fàng
方 房 放
qīng qīng qíng qǐng
青 清 情 请
Pa pa pa pa
跑 泡 炮 袍
师 ：四人小组一同读读这些字，并讨论一下读准这些字音你有什么好方法
生1:第一行都是前鼻音mén wén mēn wèn
第二行都是翘舌音Zhí zhí zhí
第三行和第四行是后鼻音
第五行都有韵母a，只不过声调不一样。
师：全班齐读
师：你还有什么发现：生1;第一排带有门字框的字
2.第二行字音相同3.三行和四行都是把青和方加了偏旁，组成了新的字。4.五行也是把包加了偏旁，组成了新字。
师：我们就以第5行为例，怎么记着这些字呢？（生说）就像我们语文园地五中说的这样；有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。
师;这也是一种规律。当一组字里有相同的部件而且读音也是很相似的情况下，我们在识字的时候就可以用这种方法，认一个带一串，明白了吗？但是，在我们生字表里这样有规律的字不是很多，我们又该用什么方法记住他们呢？
比如说:la w yue zen
老 我 约 怎
可以把生字表中的字按平翘舌前鼻后鼻分类
把形声字归一类
用熟字记住新字
换偏旁加一加减一减
把不会读的多读几遍
把偏旁相同的归类，把结构相同的归类。
师:同学们的方法真多，只要我们用心观察，找方法，就可以记住更多的字。
师：看第一把钥匙找到了，看看宝盒里藏的是什么学习秘籍。（学习生字要注意，读准字音英随意）全班齐读
师;掌声送给聪明的自己。想不想继续闯关寻找第二把钥匙？
师：进入第二关——偏旁关
师：回忆你都认识了哪些偏旁的字？
生：随意说
师：现在请拿出你的练习卡二
比一比两分钟内谁写的多 亻 ⻊ 扌 口
师:先在四人小组内比一比数一数，看谁写的好 （计时）
师：展示，生的练习卡(二)
师：你有什么发现：聪明的孩子不但会写还会看 。
‘扌’字与什么有关 “ ⻊”与什么有关
亻 字与什么有关 口与什么有关
师：这样有特点的偏旁还有哪些？（犭⻊⺝ 女 口 虫）
师：同学们都找到了这样的规律。也就是说，从一个字的偏旁可以大概了解到字的基本意思，然后有选择性地运用。那就让我们用这样的方法来完成练习卡（二）的二题
晴 睛 桥 轿 飘 漂
天（ ） 大（ ） （ ）亮
眼（ ） （ ）车 （ ）扬
秋 炒 跳 桃
（ ）天 （ ）花
（ ）菜 （ ）舞
师：提醒1.当你有疑惑的时候，可以去观察这个字体的偏旁，看看能不能给你一点启发
2.通过观察字的偏旁来了解字的基本意思
师;请四人小组进行交流说清楚这样填写的原因
生(回答)
师；我们通过分析字的偏旁就知道字的意思，而且这些字大多是形声字，看下面的练习，你又有什么发现？
选词填词
他 她 它
1、（ ）穿着一件漂亮的花裙子。
2、（ ）是我爸爸。
3、鱼缸里有一条鱼全身通红，我给（ ）起名叫红红。
快 块
1、做了好事，我感到很（ ）乐。
2、那（ ）田里长满了草。
植 值
1、今天，我是（ ）日班长。
2、我和妈妈去公园（ ）树，真开心。
气 汽
1、（ ）球飞上了天。
2、（ ）水真好喝。
座 坐
１、车里有许多（ ）位。
２、（ ）在那里的人是我妈妈。
师：”忄”表示心情，区分字形也能帮助我们区别同音字。看，知识就这样一点一点被我们发现的。看第二把钥匙出现了。赶紧打开宝盒看看吧。
男生齐读：
字偏旁，有含义
细细分析知其意
师：让我们加速进入第三关-结构关
目前为止，你都学了哪些结构的字？
左右、上下、半包围、全包围、独体字
师：这么多啊 。赶快拿笔写写，完成练习卡三的内容吧。
按要求写生字，每个写三个 练习卡三
左写到右的字：对 好 你
从上到下的字：星空 为 手 二三 五
先里头后封口的字：因 团 围
从外到内的字：周 同 团
从内到外的字：远 进 近 达
师;你发现了什么
从左到右写的都是左右结构的字
从上到下写的：上下结构 独体字
先里头后封口的字：全包围
从外到内的字：全包围和半包围
从内到外的字：半包围
师：四人小组互查写对了吗？
师：看来掌握字的笔顺规则也可以帮助我们把字记牢。我们又学了一招记住汉字的方法。
师;瞧，同学们第三把钥匙出现了，让我们打开宝盒看看吧，
写生字，看仔细
笔顺规则别忘记
三、总结
恭喜同学们本堂课成功打开了三个宝盒，获得了三条知识秘籍，分别是 （生读）希望同学们掌握这三条知识秘籍，灵活运用，记住更多的生字。这节课我们就上到这里，下课。