人教部编版七年级下册第七课 共奏和谐乐章综合与测试测试题

这是一份人教部编版七年级下册第七课 共奏和谐乐章综合与测试测试题，共11页。试卷主要包含了选择题，简答题，分析说明题等内容，欢迎下载使用。


一、选择题
1．在原子核理论研究可能取得重大成果时，于敏又接到组织交给的氢弹探索任务，他毫不犹豫的表态：“我服从分配！”“氢弹之父”于敏曾经的“转行”经历表明（ ）
A．只有维护个人利益，集体利益才有保障
B．个人要维护集体的利益需要，服从集体的安排
C．集体的力量取决于成员数量的多少
D．集体应充分尊重和保护个人利益
2．学校要举行足球比赛，七年级（一）班的同学在讨论队长的人选。下面是其中四个同学的观点，你认为不正确的是（ ）
A．小陈说：“我球踢得不好，我防守还行，我可以当守门员。”
B．小斌说：“感谢大家让我当队长，我会做好组织、协调工作。”
C．小王说：“我建议小斌当队长，我就不当了，我球技不好，还缺乏组织能力。”
D．小刚说：“我的球技最棒，你们都不如我，应该由我当队长，不让我当队长我就不参加了！”
3．学校准备举办预防近视的演讲比赛，七年级(3)班推选李娜参加比赛。可李娜又是学校女子排球队队长，而且即将要到市里参加比赛，担心演讲会占用自己的排球训练时间。此时，李娜的正确做法是( )
①放弃排球训练，专心为班集体争光
②服从学校排球队的训练，以大局为重
③合理安排时间，尽量做到二者不冲突
④演讲与排球训练都不参加，一心学习
A．①②B．①④C．②③D．③④
4．刚进七（1）班时，班级量化评分细则没有建立，班上坏事不断，不是张三上课讲话，就是李四未按时起床。对此班主任迅速组织班委出台了班级管理细则，一下子扭转了混乱的局面。这告诉我们（ ）
A．集体生活需要共同的规则B．七（１）的学生都是不听话的
C．集体规则与个人意愿存在矛盾D．对于集体规则可选择性遵守
5．近年来，某市为整修道路不断对市区各交通路口进行局部封闭施工，部分市民的出行因此受到影响。面对利益冲突，我们应该（ ）
①优先考虑社会的长远利益、共同利益②只考虑个人利益，促进个人利益的充分实现
③优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益④跟随大众，以他人利益为主
A．①②B．②③C．③④D．①③
6．某校组织“初心献给党，红歌迎‘五四’”为主题的集体歌咏比赛。赛前一段时间，班级每天放学后需要集中排练。小宏是班里的领唱员（ ）
①从自己的需要出发，以自己的兴趣爱好为准
②首先保证个人利益，同时尽量维护班级利益
③从整体利益出发，让个人利益服从集体利益
④调整自己的节奏，并寻找解决冲突的平衡点
A．①②B．①④C．②③D．③④
7．在小组内，我们是小组的一员；在班级中，我们是班级的一份子；在学校中，我们是学校的一个成员。在不同的集体中，产生角色冲突时，我们要（ ）
①考虑自己更关注哪个集体
②考虑其中的角色与责任的重要性
③以个人利益为重，优先考虑自己
④自觉地让局部利益服从整体利益
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
8．“三个和尚没水喝”的故事告诫我们（ ）

①人多了相互之间肯定会有矛盾，但仍坚持个人利益至上
②一个人独立做事的效果往往比人多更好
③集体中如果缺乏团结合作，就会影响每一个人的利益
④班集体成员只有团结互助才能共同进步
A．①②③B．①④C．③④D．①③④
9．我们在社会生活中扮演着不同的角色，作为子女，我们承担着孝敬父母的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为社会成员，建设和谐美好的社会是我们的责任。材料说明（ ）
①责任太多，作为学生只要把学习搞好就行
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
③我们同时属于多个集体
④角色之间的冲突可能给我们带来烦恼
A．①④B．②③C．①③D．②④
10．正如大树和叶子连在一起那样，脱离大树的树叶很快就会枯死，而没有树叶的大树也因为难以进行光合作用而很难存活。由此可见对个人利益与集体利益的关系理解错误的是（ ）
A．集体利益和个人利益相互依存B．集体利益和个人利益是完全一致的
C．集体应充分尊重和保护个人利益D．维护集体利益是实现个人利益的保障
11．对于个人利益和集体利益的关系，下列说法正确的是（ ）
①个人利益与集体利益完全一致
②当二者发生冲突时要坚持集体利益至上的原则
③维护集体利益就意味着要牺牲个人利益
④坚持集体主义也要维护个人正当、合理的利益
A．①③④B．②④C．①②③D．①③
12．“和谐班集体”就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的气氛中，通过多样的人际交往、丰富多彩的活动，促使自身获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体。和谐的班级才是理想的班级。为让自己的生活节奏与班级的旋律和谐，我们需要（ ）
①调整自己的节奏与集体的旋律之间存在的差异
②从集体利益出发，个人利益服从集体利益
③在集体生活中正确面对和处理矛盾和冲突
④辨别是非，坚持正确的行为，坚持集体主义
A．①②③④B．①②④C．①②③D．①③④
13．集体是我们成长的乐园。下面关于班集体的说法正确的是（ ）
A．佳佳在学习上取得好成绩，全靠自己的努力
B．班级创建优秀班集体是洋洋等班干部的事，是班主任的事，与我这无名小卒无关
C．梅梅之所以取得如此优异的成绩，与班级良好的班风是分不开的
D．在这样和谐友爱的班集体中，刚刚的学习成绩一定会好
14．小刚擅长弹吉他，在他的带动下，班里几位同学也对吉他产生了浓厚兴趣。他们组成了一支吉他队，常常聚在一起练习吉他，踊跃参加学校的各种文艺演出，多次受到全校表扬。在这样的小群体里，他们（ ）
①能够彼此相互接纳，相互欣赏②会与集体的共同要求产生矛盾
③与同伴更容易相互理解、沟通④在与同伴互学共进中增长才干
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
15．国家依法征税，然后再从中拿出资金建设集体场所、集体设施，提供集体服务，为每一个公民谋福利。这说明（ ）
①集体利益与个人利益势不两立，不能共存 ②集体利益可以保障个人利益的实现
③集体利益与个人利益本质上是一致的 ④集体利益都靠国家提供
A．②③B．①②C．①③D．②④
二、简答题
16．一位班主任分享班级管理的经验:“为了让班里所有学生的能力都能在班级日常事务中得到锻炼，我采取了班级自主化管理模式，让每位学生都在自己申报的岗位上尽职尽责，参与到班级管理当中。”该班主任大力推行“小名片”制度，让同学们牢记自己申报的“角色”和“职位”。她还在网上搜集了大量关于法庭的相关资料，并在班里开设了班级小法庭。如果学生之间出现了矛盾，学生需要提前写一个申诉书，申诉书通过后，会在某一节班会课上开启小法庭，处理申诉内容。
(1)材料中的这位班主任在班级管理中打造学生“小名片”的目的是让每个人都得到发展，我们怎样在集体中发展自己的个性?
(2)在集体中，应怎样正确处理个人利益与集体利益的冲突?
17．探究与分享：我与集体共成长
材料一 情景两则：
(1)结合材料一的两则情景，说说你曾在集体生活中感受到的一个温暖片段。
材料二 七年级学生小华所在的学校要参加市级中学生合唱比赛，颇有音乐天赋的小华被老师推荐，而小华认为训练和参赛必然会影响自己的学习成绩，拒绝参加比赛，这让大家对他有些失望。
(2)当个人利益与集体利益发生矛盾时该怎么做？联系你自己或同学学习与生活中的一个具体事例谈谈。
18．材料一 今年一部《万里归途》燃爆了国人的情感，故事讲述的是努米亚共和国爆发战乱，前驻地外交官宗大伟（张译饰）与外交部新人成朗（王俊凯饰）受命前往协助撤侨。影片中宗大伟的家人和他自己都在期盼能安全回家，可是国家却雪要他做一个逆行者，逆行进入战区，将同胞们带回家。宗大伟做出了让我们信服的选择！
材料二 我们都在集体中成长，成熟，大到国家，小到班级，都在我们的成长中起着重要的作用，而我们也正是在集体中逐渐的成就自我，成为合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
(1)结合材料一谈谈你在日常的生活中是否也遇到过这种集体利益和个人利益的矛盾和冲突，如果遇到了，你又准备怎么选择呢，并说明理由？
(2)请结合教材所学知识，谈谈集体生活对个人成长的意义有哪些？
19．活动探究：
“我的小圈子”经验分享。
在班级里，很多人都会有自己的小圈子(小群体)……他们三个一伙，五人一群，有的有共同的爱好，有的气味相投，有的是前后邻座。
(1)说说你在班级里的小圈子。
(2)为什么你会和这些同学关系好呢?
(3)想一想，你所在的小群体带给你哪些积极影响?这个小群体是否存在成员彼此之间的负面影响?
三、分析说明题
20．阅读材料，回答问题。
【和谐乐章】最近七年级（2）班的同学们在积极整理班级的事迹材料，准备代表学校申报县级优秀班集体。以下是该班同学整理出的优秀事迹。请你运用所学知识，回答相关问题。
材料一 班级成立伊始，班主任张老师带领同学们共同制定了夺取“优秀班集体”的目标和课堂纪律要求、日常行为规范等。全班同学分组讨论，求大同存小异，并积极提出改进建议。从此，维护班级荣誉成为同学们日常一言一行的标准。
(1)七年级（2）班的同学们是怎样让集体的和声更美的？
材料二 小浩是留守儿童，性格内向，成绩不理想。同学们得知他的情况后，主动和他交朋友，在学习和生活中帮助他，小浩的性格变得开朗起来，学习成绩有了很大进步，并在县城举办的中小学生书法比赛中取得一等奖。
(2)小浩的变化和成长说明了什么？
参考答案：
1．B
【详解】本题考查个人利益和集体利益的关系、集体的力量、排解角色冲突带来的烦恼。
B：题文中的于敏先生接到组织交给的任务，毫不犹豫地服从分配，说明个人要服从集体的安排，维护集体的利益。故B符合题意；
A：只有维护了集体利益，个人利益才有保障。故A说法错误；
C：依据教材知识，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，因此集体的力量不仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。故C说法错误；
D：集体应充分尊重和保护个人利益，观点正确。但题文没有体现集体维护个人利益。故D不符合题意；
故本题选B。
2．D
【详解】本题考查正确认识自己、集体。
A：题干中小陈认为自己球踢的不好，选择当守门员，说明他能正确认识自己，A正确；
B：其他同学推选小斌做队长，他没有拒绝，而是表示感谢，积极主动的承担责任，为班级的足球比赛作出自己的贡献，说明他能用理性的心态面对他人评价，正确对待他人的评价，B正确；
C：小王看到自己的缺点和他人的长处，从而选择小斌当队长，说明他正确的认识了自己，C正确；
D：小刚说他的球技最棒，其他人都不如他，不让他当队长就不参加比赛，体现了他过于自信，没有正确认识自己，而且缺乏集体意识，D错误；
本题为逆向选择题，故本题选D。
3．C
【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系、正确处理不同角色的冲突。
②③：面对不同角色的冲突，李娜应该：合理安排时间、尽量做到二者不冲突，服从学校排球队的训练、以大局为重，故②③说法正确；
①：李娜应该服从学校排球队的训练，以学校利益为重，故①说法错误；
④：当个人利益和集体利益发生冲突时，我们要服从集体利益，故④说法错误；
故本题选C。
4．A
【详解】本题考查单音与和声的相关知识。
A：依据题文描述，在班集体没有明确的规则之前，是一片混乱的局面，当班主任老师制定出了“班规”之后，迅速扭转了局面，根据所学知识可知集体生活需要共同的规则，A说法符合题意；
B：有的学生不听话，都是说法太绝对，B说法错误；
C：题文中没有体现集体规则与个人意愿的矛盾，C说法与题不符；
D：对于集体规则必须遵守，而不是选择性遵守，D说法错误；
故本题选A。
5．D
【详解】本题考查个人利益与集体利益的关系。
①③：面对利益冲突，我们应该优先考虑社会的长远利益、共同利益，优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益，故①③符合题意；
②：只考虑个人利益是自私的表现，是缺乏具体责任感的表现，故②错误；
④：不能盲目从众，一味服从他人利益，不能完全放弃个人利益，故④错误；
故本题选D。
6．D
【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益。
③④：根据题干描述可知，小宏作为班里的领唱员，在集中排练时应该从整体利益出发，让个人利益服从集体利益；调整自己的节奏，并寻找解决冲突的平衡点，故③④说法正确；
①：从集体的需要出发，以集体利益为重，故①说法错误；
②：应该首先保证集体利益，故②说法错误；
故本题选D。
7．B
【详解】本题考查排解角色冲突。
①②④：根据所学，在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自已更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。据此，①②④正确；
③：应以集体利益为重，优先考虑集体，③错误；
故本题选B。
8．C
【详解】本题考查感受集体的力量。
③④：“三个和尚”的故事体现了集体团结的重要性，告诫我们集体中如果缺乏团结合作，就会影响每一个人的利益，班集体成员只有团结互助才能共同进步，③④说法正确；
①：我们要维护集体利益，将集体利益至上，①说法错误；
②：集体团结才会发挥出强大的力量，②说法错误；
故本题选C。
9．B
【详解】本题考查对节奏与旋律的认识和理解。
②③：子女承担孝敬父母的责任、学生承担遵守学校纪律、完成学习任务的责任、社会成员承担建设和谐美好的责任，说明我们属于多个集体，在集体中扮演的不同角色，承担着不同的责任，②③说法正确；
①：这是逃避责任的说法，①说法错误；
④：材料没有体现出角色冲突的烦恼，④说法错误；
故本题选B。
10．B
【详解】本题考查对人利益与集体利益关系的认识和理解。
B：集体利益和个人利益在根本上是一致的，故B说法错误；
ACD：依据教材知识并分析题干可知，集体利益和个人利益在根本上是一致的，二者相互依存，维护集体利益是实现个人利益的保障，集体也应充分尊重和保护个人利益，故ACD说法正确；
本题为逆向选择，故本题选B。
11．B
【详解】本题考查个人利益和集体利益的关系。
②④：依据教材知识可知，当个人利益和集体利益发生冲突时要坚持集体利益至上的原则，坚持集体主义也要维护个人正当、合理的利益，②④正确；
①：“完全一致”说法太绝对，①错误；
③：维护集体利益不一定要牺牲个人利益，③错误；
故本题选B。
12．A
【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系、排解集体角色冲突的策略、坚持集体主义。
①②③④：根据所学知识，为让自己的生活节奏与班级的旋律和谐，我们需要调整自己的节奏与集体的旋律之间存在的差异，从集体利益出发，个人利益服从集体利益，在集体生活中正确面对和处理矛盾和冲突，辨别是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，故①②③④符合题意；
故本题选A。
13．C
【详解】本题考查个人与集体的关系。
C：依据教材可知，美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，梅梅取得如此优异的成绩，与班级良好的班风是分不开的，故C说法正确；
A：在学习上取得好成绩，除了靠自己的努力，还离不开集体，故A说法错误；
B：创建优秀班集体需要集体中每一个成员的共同努力，故B说法错误；
D：即使在和谐友爱的班集体中，也需要自己努力学习，成绩才会好，故D说法错误；
故本题选C。
14．C
【详解】本题考查对小群体的正确认识。
①③④：依据题文描述，小刚和班里几位同学组成吉他队，踊跃参加学校的各种文艺演出，多次受到全校表扬。根据所学知识可知在这样的小群体中，他们彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；可以与同伴相互学习，共同进步，①③④说法正确；
②：题文中的小群体为集体争得了荣誉，没有体现与集体的共同要求产生矛盾，②说法错误；
故本题选C。
15．A
【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系。
②③：题干中的材料说明了在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，二者相互依存。以集体利益为重，并不排斥个人利益。集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。因此选项②③正确；
①：集体利益与个人利益是相互依存的；故①错误；
④：观点过于绝对，④错误；
故本题选A。
16．(1)①包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。②积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
(2)①在集体中，集体利益和个人利益本质上是一致的，当个人利益和集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义。③心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。
【详解】（1）本题考查在集体中发展个性的做法，结合教材知识作答即可。
（2）本题考查正确处理个人利益和集体利益的关系，结合教材知识作答即可。
17．(1)如运动会上同学们都发挥各自的优势，运动员顽强拼搏，啦啦队呐喊助威，服务的同学忙前忙后；同学家里有困难，其他同学都热情相帮等。
(2)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，当两者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，应识大体，顾大局，不做有损集体利益的事情，必要时应不惜牺牲个人利益保全集体利益。
【详解】（1）本题考查列举集体生活中温暖的片段，为开放试题，言之有理即可。
（2）本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系，可以结合教材知识作答。
18．(1)①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性，保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
(2)在集体中涵养品格：培养我们负责任的态度和能力；培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中发展个性：在集体平台上，我们能更好地展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
【详解】（1）本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系，可以结合教材知识作答。
（2）本题考查集体生活对个人成长的意义，可以结合教材知识作答。
19．(1)比如：“我”和几个同学因为都爱好踢足球形成了小群体。言之有理即可。
(2)在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的同学，会自觉或不自觉地形成小群体。
(3)好处：①在小群体中，大家相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。②在小群中，同伴之间相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长技能。
弊端：如果不能够融入集体生活，就会产生矛盾和冲突。
【详解】（1）本题考查小群体，属于开放性试题，结合自己的实际回答，言之有理即可。
（2）本题考查小群体形成的原因，可以根据教材知识进行回答。
（3）本题考查小群体的积极影响和消极影响，可以根据教材知识进行回答。
20．(1)①努力做好自己，遵守规则，并提出积极的改进建议；②个人意愿服从集体要求；③坚持集体主义，心中有集体，识大体，顾大局等。
(2)①集体带给我们温暖；②在集体中涵养品格；③在集体中发展个性，完善自我等。
【分析】考点考查：让集体的和声更美的有关知识。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用让集体的和声更美的做法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：全班同学分组讨论，求大同存小异，并积极提出改进建议→遵守规则+提出建议。
关键词②：维护班级荣誉成为同学们日常一言一行的标准→个人意愿服从集体要求+坚持集体主义。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用集体生活的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：同学们主动和小浩交朋友→集体带给我们温暖。
关键词②：同学们在学习和生活中帮助小浩，小浩各方面都进步了→在集体中涵养品格+在集体中发展个性。
第三步：整合信息，组织答案。