小学英语牛津译林版三年级下册Unit 4 Where's the bird?教学设计

这是一份小学英语牛津译林版三年级下册Unit 4 Where's the bird?教学设计，共5页。教案主要包含了What’s missing?，Let’s learn，Free talk，Stry time，Cngratulatins，Ask and answer.等内容，欢迎下载使用。


课题
Where’s the bird?(1)
单元
Unit 4
学科
英语
年级
三年级下
学习
目标
1.能听懂、会说、会读、会写单词bird, under, desk, behind, n, chair.
2.能听懂、会说、会读词汇beautiful, tree.
3.能听懂、会说、会读日常用语和句型Where’s …? It’s n/in/ behind/ under the ….初步会用所学的语句介绍物体所在的位置。
重点
1.句型：Where’s …? It’s n/in/ behind/ under the …
2.词汇：bird, behind, desk, under, n, chair, beautiful.
难点
句型:Where’s …?.的正确使用。
词汇: beautiful, behind, chair的读音和用法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、听歌曲(音频)Where’s the bird?
老师提问：D yu like birds?
Ss: Yes, we d.
板书: a bird.并领读。然后放桌子上，椅子上，引出新单词a desk, a chair.
二、What’s missing?
通过播放图片的方式复习旧单词，导出新单词。
三、Let’s learn
学生听录音学新单词bird, desk, chair, in ,n under, behind. 要注意发音。
四、Free talk
T: D yu like birds? (引导学生理解)
Ss: Yes, we d.
板书a bird并领读。
T: Lk, I have a bird.(出示玩具鸟或纸鸟)
S: Hw nice.
T: Yes. It’s very nice. Hw beautiful!
(教师用表情、动作引导学生理解beautiful) 板书并领读beautiful.
T: The bird can fly. Lk, where is the bird nw?
教师把玩具鸟或纸鸟飞到课桌、椅子的不同位置，引导学生对话。
听歌曲，提高学生兴趣。
配合老师复习旧单词，学习并跟读新单词。
配合老师积极回答问题。
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
能够达到复习巩固所学知识的作用。
讲授新课
五、Stry time
Where’s the bird? Nw 灰太狼hides Miss Li’s bird in Yang Ling’s classrm. Please help Miss Li t find ut where the bird is.制造意境提高学生的学习兴趣。
你知道小鸟一共飞到了几个地方吗？分别是哪几处呢？让我们睁大眼睛一起来瞧一瞧吧！要注意读出故事中人物的心情哦！
T出示Stry time图片1， 引导学生看图
学生听录音跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。
播放录音，要注意读出故事中人物的心情哦！
学生分小组分角色朗读。
学生小组上台表演对话。
听Stry time录音，学生跟读。
根据图片内容两人进行对话表演。
六、Cngratulatins
Tday yu did gd jb. Yu have saved Miss Li’s bied! Cngratulatins!今天你们好棒！救出了李老师的小鸟，祝贺你们！
七、Ask and answer.
Questin 1
The first time, where’s the bird?---It’s under the desk.
Questin 2
The secnd time, where’s the bird?
—It’s behind the dr.
Questin 3
The third time, where\s the bird?—It’s n the chair.
Questin 4
The furth time, where’s the bird?-It’s in the desk.
Questin 5
The fifth time, where’s the bird?-It’s in the tree.
八、Listen and number
播放Stry time录音视频，边听边做记录小鸟飞过的地方和顺序。
播放Stry time录音，核对排序答案。
学生听录音跟读对话，边读边指出小鸟的位置。
九、Play the game.速读下列单词。
Desk, chair, bk, in, n, tree, under, behind, dr, bird, where, yur
十、Let’s learn
1..当你想要知道某物在哪里时，你可以问Where’s the…? Where is it?
2. 当你告诉别人东西在某个地方时，你可以回答：
It’s in/ n/ behind/ under the …
3. 区别: in, n, behind, under
4. 讲解in the tree和n the tree的区别
并做练习巩固。
十一、Exercises
1、词汇互译。
2. 根据图片完成句子。
十二、Learn learn.
出示图片问Are they lvely?
Please dn’t hurt the bird!请不要伤害鸟！
Birds are ur friends, s we shuld prtect them.鸟是我们的朋友，我们应当保护他们。
十三、 Enjy a sng.
多媒体播放歌曲Where’s the bird?动画。
十四、Summary
1.词汇: in, n, behind, under, chair, bird, desk.
2.介词辨析: in ,n, behind, under
3.句型:
Where’s the bird?
It’s in/ n/ under/ behind the …
十五、Hmewrk.
1.抄写新单词desk, chair, bird, in, behind, under
2.听录音跟读Stry time四遍，注意语音语调。
3.用Where is the…? It’s n/ in/ behind/ under the…来说说物品的位置。.
播放课文录音时，模仿语音语调；
分角色朗读课文，并上台表演对话。
跟读Stry time并根据图片内容两人进行对话表演。
能积极回答问题，正确说出小鸟飞过的地方和顺序。
配合老师复习新单词
积极配合老师完成练习。
能唱歌曲，注意音调。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新单词，加深学生记忆。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能听懂、会说、会拼读单词in, n, under, behind, chair, desk, bird.
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，从而激发学生学习英语的兴趣。
板书
Unit 3 Is this yur pencil?
1.词汇: bird, chair, desk, in, n, under, behind
2.介词辨析in n behind under
3.句型: Where’s the bird?
It’s in/ n/ under/ behind the ….