高中心理健康北京版高一上册第二节 新起点新目标教学设计及反思

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班名、班徽、班旗我做主
班级文化是一种隐形的教育力量，能表现出一个班级独特的风貌和精神，对学生身心发展有举足轻重的作用。尤其是七年级的学生，孩子们刚刚进入新学校，组成新集体，为新的班级设计班名、班徽、班旗的活动，既能引导孩子们尽快融入新环境，对新学校、新班级产生热爱和归属感，以乐观、主动的态度迎接新生活；又能促使孩子们思考新班级需要怎样的精神，从而尽快形成良好的班级文化。同时在班级文化的建设过程中孩子们的民主意识逐渐形成，班级文化会潜移默化的扎根于孩子们的内心世界，班级凝聚力会越来越强。
班会目标
1、学生通过班徽、班旗、班名的设计了解班徽、班旗、班名的意义所在
2、通过小组合作增强学生间的信任和了解
3、通过设计的过程促进学风和班风的建设，增强学生的规则意识
4、通过各个小组学生讨论、设计独立完成设计，让学生感受团结就是力量，培养学生的集体主义精神，增强团队意识
班会准备
教师准备：
1、宣传动员阶段：召开班干部、小组长会议，动员小组长积极组织班名、班徽、班旗设计大赛
2、帮助组长动员组内成员积极参与班名、班徽、班旗的设计
3、计划、准备班会的流程，制定班名、班徽、班旗设计大赛的规则，考虑可能发生的情况，并准备好相应预案
4、准备投票卡片、计算表，用于统计每个小组的得票情况
5、指导班长组织班干部分工合作，从前期宣传阶段、设计阶段、投票阶段、最终结果表彰阶段，保证每个班干部能够合作流畅
班会过程
环节一：班级文化初体验：开学之初，我们通过问卷星了解班级同学的基本情况，期中设置了三个问题：①你希望我们是怎样一个班级②你将如何让我们班级成为最闪耀的明星？③你给我们最爱的20班起一个寓意深刻的名字
设计意图：引导学生了解班级需要一个寓意深刻的名字，需要对新班级有一个期待，对新学校有一个憧憬，这是我们做的第一步，让孩子们对班级文化初体验。通过调查问卷，同学们起了很多好听的名字并附上了自己的寓意，如：梦之翼、先锋20、优秀人员生产工厂、启航班、学霸班、致远班、智行班、聚梦班。最终，我们达成共识，我们的班级叫聚梦20，我们一起诠释了班名的含义。
我们的班名是：聚梦20班
名字的含义是：聚梦三年，积蓄能量，在三年后的六月展翅飞翔
环节二：班徽班旗再优化：在有了班名以后，我们就有了核心的信仰，我们是一个凝聚力量的班级，也是一个追逐梦想的班级，同时也是一个不断奋斗的班级围绕班级的核心信仰我们进行了第二步的优化。
（1）了解
布置了一个简要的作业，让同学们了解经常使用的百度、海尔、海信等大型企业的标志是一个怎样的含义，同学们通过网络搜索信息，编辑成自己的语言讲给我们听，初步理解了班徽班旗的含义，了解班级标志应该具有的内涵。
（2）设计
开学第二周，我们布置了班徽班旗的设计的活动，要求每个小组通过课余时间合作，集思广益，把自己心中的班级描绘出来，从对班级的憧憬到对未来生活的期待都可以作为元素加入到班徽和班旗的设计中来，最终通过13个小组的努力，每个小组都有自己的作品。
（3）遴选
在班徽课上，我们提前将各个小组设计的班会班旗打印稿贴在黑板上，并标注小组。由班长致开幕词，班长对各个小组的代表和丰富多彩的作品进行了简单的介绍。然后各个小组的代表依次站上讲台细致的讲解自己小组的设计思路和理念，有的同学还加入了自己的拉票环节说：大家离得远，我可以拿给大家看看，然后顺势将设计图摘下围教室走了一圈，为自己小组的作品加分。然后进入民主投票环节，同学们依次上讲台将自己神圣的一票投到了心仪的作品上，第一轮投票，我们03组合05组出现了13票同票的局面，孩子们激动起来，根据原有的赛制，我们进入第二轮的选拔。首先我们给每个组1分钟拉票时间，将2个组的3副作品让代表围绕教室一周给同学们看仔细。第二轮投票开始了，同学们有秩序的进行了选择。最终我们20班的班徽、班旗确定了，03组33比21战胜了05组，他们设计的班徽班旗成为了我们共同的信仰。
设计意图：通过了解、设计、遴选三个环节，使学生对班徽班旗的意义逐步加深，不仅仅是实物的班徽班旗，更是心中的信仰。同时，在查阅资料、设计的过程中也能够让学生增强小组合作的能力，增强集体主义精神，有时虽有不同意见，但最终实现融合的过程，能够让班级更加团结、进步。
环节三：班主任总结
班徽班旗确定了，我们班级文化建设中最重要的三环确定了，以后的班训、班规、班风都会跟随我们共同的准备来确定，最终，作为班主任的我重新鼓舞了同学们，我说道：同学们设计的都非常好，我们20班是一个大家庭，我们有共同的信仰，有共同的行为准则，虽然大家设计的班徽班旗形式不同，但是内涵都是希望我们班有一种独特的气质，在今后的学习中，希望大家见到我们的班徽班旗就如同见到我们的班规班及，就会想起我们班级的信仰，我们要以一个高标准严要求来守护我们的班徽班旗，聚梦20，我们必胜！
设计意图：通过总结发言，对学生的设计进行肯定，增强学生的自信心，同时继续深化强调我们设计的内容形式不同，但是目标一致，重申我们班级的共同准则，实现班级再一次的融合，体现班级文化的作用。
班会后延伸教育活动
1、制作班徽、班旗实物张贴于班级最显眼的地方
2、要求同学们写出本次班会的“班会日记”
3、在班名、班徽、班旗的设计理念下，制作出自己的小组图腾
班会反思
学生参与班级文化的建设过程中，是班级凝聚力、向心力形成的最佳时机，也是同学们对班级归属感和认同感的重要过程，更是培养学生独立自主的良好方式。班级生活中除了学习，也需要多姿多彩的活动，来充实我们的课余生活，学生毕业多年以后，可能不记得老师的精品课，但却记得自己在班级中所参与的活动，那是他内心最温暖的的角落。对于本次班会，我们在设计出班名、班徽、班旗后应该继续深化班徽班旗的作用，比如：可以制作一个班徽图案的小挂件挂在书包上，可以制作一些小贴画贴在同学们的课本封面，继续体现班级文化的作用。