人教部编版三年级下册肥皂泡教案

这是一份人教部编版三年级下册肥皂泡教案，共6页。

  《肥皂泡》教学设计 一、教材分析 《肥皂泡》是部编版三年级语文下册的一篇精读课文，本单元的人文主题是“多彩童年”。本文是我国著名作家冰心的一篇散文，讲述了作者小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡，在玩的过程中，作者不仅描述了肥皂泡的吹法和美丽的样子，还写出了自己的感受和想象，表达了作者对童年快乐生活的怀念。 二、教学目标 1. 学会本课生字词，有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。2. 能联系生活实际，理解不容易破裂的原因。3. 体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。 三、教学重难点 （一）教学重点 1. 能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。2. 能联系生活实际，理解不容易破裂的原因。 （二）教学难点体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。 四、教学准备 1. 教师：制作多媒体课件。2. 学生：预习课文，自学生字词。 五、教学过程 （一）激趣导入，揭示课题 1. 谈话导入：同学们，你们喜欢吹泡泡吗？（学生自由回答）你们都在哪里吹过泡泡？（学生自由回答）2. 揭示课题：今天我们要学习的课文是《肥皂泡》，作者是冰心奶奶。（板书课题，学生齐读课题）3. 质疑课题：看到这个课题，你有什么问题吗？（学生自由提问） （二）初读课文，整体感知 1. 自由读课文，要求读准字音，读通句子。2. 检查自读情况：（1）出示词语，开火车读，正音。（2）出示长句子，指导读好停顿。3. 再读课文，思考：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？4. 学生汇报，教师相机板书：吹肥皂泡、看肥皂泡、想肥皂泡。 （三）细读课文，品读感悟 1. 学习第 3 自然段，了解吹肥皂泡的过程：（1）自由读第 3 自然段，圈出表示动作的词语。（2）学生汇报，教师相机板书：放、加、和弄、蘸、吹、提、扇。（3）同桌合作，边做动作边读句子，体会吹肥皂泡的过程。（4）教师示范吹肥皂泡，学生观察，感受吹肥皂泡的乐趣。（5）指导朗读，读出吹肥皂泡的快乐。2. 学习第 4 自然段，欣赏肥皂泡的美丽：（1）自由读第 4 自然段，画出描写肥皂泡样子的句子。（2）学生汇报，教师相机出示句子：①这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。②若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。③有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。（3）引导学生体会肥皂泡的美丽、神奇。（4）指导朗读，读出肥皂泡的美丽。（5）联系上下文，理解“玲珑娇软”“光影零乱”等词语的意思。（6）体会肥皂泡的神奇：- 自由读第 4 自然段，思考：肥皂泡是怎样破裂的？- 学生汇报，教师相机出示句子：这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。- 引导学生体会肥皂泡破裂时的神奇、有趣。- 指导朗读，读出肥皂泡破裂时的紧张、惋惜。3. 学习第 5 自然段，体会作者的情感：（1）自由读第 5 自然段，思考：作者为什么“心里充满了快乐、骄傲与希望”？（2）学生汇报，教师相机引导学生体会作者对童年生活的怀念。（3）指导朗读，读出作者的快乐、骄傲与希望。 （四）课堂小结，布置作业 1. 课堂小结：这节课我们学习了《肥皂泡》这篇课文，了解了肥皂泡的吹法和美丽的样子，感受到了肥皂泡带给我们的快乐。同时，我们也体会到了作者对童年生活的怀念。2. 布置作业：课后，请同学们用自己的话说说吹肥皂泡的过程，并把自己看到的肥皂泡画下来。 六、教学总结 《肥皂泡》这篇课文通过描写作者童年时玩吹肥皂泡的游戏，表达了作者对童年生活的怀念之情。在教学中，我通过引导学生读课文、做动作、观察图片等方式，让学生感受到了肥皂泡的美丽和神奇，体会到了作者的快乐和骄傲。同时，我也通过联系上下文、理解词语等方式，帮助学生理解了课文中的重点词语和句子，提高了学生的阅读理解能力。 七、教学反思  在教学过程中，我注重引导学生自主学习，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在自主探究中掌握知识。同时，我也注重培养学生的语言表达能力和思维能力，通过让学生用自己的话说说吹肥皂泡的过程、想象肥皂泡的去处等方式，提高学生的语言表达能力和想象力。  但是，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解重点词语和句子时，我没有给学生足够的时间去思考和理解，导致有些学生对词语和句子的理解不够深入。另外，在课堂小结时，我没有给学生足够的时间去回顾和总结，导致有些学生对课堂内容的印象不够深刻。  针对这些不足之处，我会在以后的教学中加以改进。例如，在讲解重点词语和句子时，我会给学生更多的时间去思考和理解，引导学生通过上下文、生活经验等方式去理解词语和句子的含义。在课堂小结时，我会给学生更多的时间去回顾和总结，引导学生通过归纳、概括等方式去总结课堂内容，加深对知识的理解和记忆。