人教部编版七年级下册综合性学习 孝亲敬老，从我做起获奖教学课件ppt

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资料一：1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载乘客的缆车到达山顶后不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30多米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在了110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！资料二：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”（意思：父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了！）
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观察和分析图片，理解“孝”的意义
图片中为金文中的“孝”字，它上面是一位弯腰驼背的老人，下面是一个孩子，表示孩子搀扶老人。孩子搀扶老人，服从和奉养父母、长辈，即为“孝”。
老吾老，以及人之老。——孟子
“孝”不仅指赡养孝敬自己的父母、长辈，还应该扩大到孝敬其他与自己没有血缘关系的长辈，体谅、关心、敬爱所有的长辈、老人。
孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。 ——《孝经》子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” ——《论语·为政》孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》夫孝者，善继人之志，善述人之事者也。——《礼记·中庸》立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》
我国古代一些文章中的“孝”的论述
分享你知道的关于“孝”的故事
闵子骞芦衣顺母王祥卧冰求鲤缇萦救父黄香温席孟宗哭竹
有的同学觉得父母管得太多，与父母发生矛盾和争吵，甚至产生离家出走的念头。看不起自己的父母，不尊重父母，认为他们的文化水平不高，经常与父母顶嘴，不接受父母的教育。从不记得父母的生日，从来没有给父母送过礼物，从未了解、关心过父母。在学校，爱与人攀比，比吃的零食、穿的衣服和鞋子，经常埋怨父母，觉得家里的经济条件不如他人，却从未了解父母的工作及工作中的困难。
（1）策划活动方案。（2）设计宣传海报。（3）执行实践活动并记录活动过程。（4）决定活动成果的展示方式。
①活动方案：活动目标、活动任务及步骤、活动时间、活动人员分工。②注意事项：在活动任务及步骤部分，需要详细规划每一步的具体活动内容，明晰活动标准。③活动建议：可以是校园、社区的宣传活动，班级征文活动、演讲活动、讲故事活动，可以收集关于“孝”的名言和漫画制作展板，也可以开展“孝亲敬老”的实践活动。
海报的设计标题是最重要的部分，需要美观大方、显眼；海报中的文字和广告语要简洁明了；整个构图要均衡，具有艺术感；插图应具有艺术性，能形象化主题；海报的色彩要美观、鲜明且具有装饰性。
执行实践活动并记录活动过程
形成文字材料。例如将收集的关于“孝”的名言警句、故事做成手抄报展示，或制作成展板进行展示。诵读、演讲方式。如诵读有关“孝”的诗歌，开展以“孝”为主题的演讲。制作幻灯片。展示活动中的一些照片，配上生动的文字说明。拍摄视频，记录活动过程，播放给大家观看。通过话剧表演，根据生活中的孝的行为或不孝行为编写剧本并表演，以此宣扬孝心，传递“孝”的理念。通过唱歌，表达对父母、长辈的感恩之情。写下活动中的体会和感受，进行展示。
（1）小组展示时先阐述小组活动过程。（2）展示形式可以多样化，如展板、幻灯片、视频、朗诵、唱歌、情景剧表演、书法作品等形式。（3）聆听他人展示时，注意评价他们的活动过程是否合理，阐述是否清晰，成果是否清楚、准确。（4）思考哪些活动成果给你留下深刻印象，你从中获得了哪些启示。
1.评选出在展示活动中表现较好的同学，并进行表彰。 2.小组组员填写好本次活动评价表，小组长对小组组员的表现做总结。 3.将学习活动中搜集和整理的资料、撰写的活动体会与感受、活动成果展示的资料、讨论记录、发言提纲和填写的评价表等装入档案袋。 4.将“孝亲敬老”继续践行下去，做新时代的孝心好少年。
“孝”是中华民族的传统美德。孝敬父母并不意味着我们必须为他们做一些宏大的事情，而是从生活的细微之处开始，从点滴小事开始。我们可以与父母分享自己的内心感受，与他们进行友好的交谈。在母亲节、父亲节或他们的生日时，我们可以送他们一朵鲜花，或者表达祝福的话语，比如在妈妈的生日，祝她生日快乐，身体健康。为妈妈洗脚，为她盛饭也是表示尊敬的方式。即使是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是孝敬父母的表现。希望同学们在生活中践行“孝”道，让“孝亲敬老”成为一种习惯！