初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三节 动物细胞教学设计

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三节 动物细胞教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点难点，教法学法，教学过程设计等内容，欢迎下载使用。

年级
七
科目
生物
任课教师
授课时间
课题
观察动物细胞
授课类型
新授
课标依据
正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作能力。
一、教材分析
本节课是生物学人教版七年级上册第二单元第一章第三节的内容，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上会有一定困难。这是因为细胞结构微小，距离学生的生活经验较远。因此，应当多给学生提供用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识。本节课尽管内容比较抽象，但是学生有了前面的植物细胞的观察作为基础，学起来还是比较容易的。
二、学情分析
七年级的学生还是处于一个好动的年龄，在学生已经观察了植物细胞的结构并有一定的了解下，这节课采用灵活的教学方式，让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构。而且在学生实验能力没有得到充分的锻炼下，还不是很强，所以只有充分的感性认识才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。
三、教学目标
知识与
技能
1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构。
2、 区别动植物细胞结构的主要不同点。
过程与
方法
通过制作人口腔上皮细胞的装片提高制作和观察临时装片的技能。
情感态度与价值观
设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;
四、教学重点难点
教学重点
明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力
教学难点
制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果)
细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度);
设计实验(应用以往的学习经验，是较高层次的学习)。
五、教法学法
我在教学中遵循“从做中学，学中做”的原则，运用实验法、比较法、多媒体演示法等方法进行教学，学生在教师的指导下可以运用小组合作法、比较法、观察法等方法学习。
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
导入
(一)创设情境，引入新课
复习：临时装片的制作方法;植物细胞的基本结构。
温故而知新，提出问题：
①想看看自己身上的细胞吗?
②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处?
引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境，引入新课。
组织实验，合作交流
出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问?
疑问:人的口腔上皮细胞在哪?怎样取材?引导、分析。
①设计：根据已有的经验，设计实验方案(注意取材、方法、染色剂的变化);
②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。
③观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。
归纳反思，学以致用
绘制细胞的基本结构图，感知动物(人)细胞的形态结构，注意绘图要领。多媒体演示不同种类的动物细胞。
巩固练习
巩固练习。
作业布置：练习册第1、5、6题。