语文选择性必修 下册9.2 *项脊轩志精品ppt课件

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刘禹锡—— 梁启超—— 蒲松龄—— 丰子恺——
饮冰室
任务解 读 文 题
书斋名，是作者家中一丈见方的斗室。
其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾。
与“记”相似，散文的一种，融叙事抒情为一体的文体，用以记人叙事、描摹对象、抒发怀抱。
项脊是撑起一个人的重要部位，归有光自号项脊生，立下通过读书撑起家族荣耀的志愿。
任务走 进 作 者
归有光（1506—1571），字熙甫，明代昆山人，号震川，又号“项脊生”，世称“震川先生”。
累世不第的寒儒家庭。 他善于把日常生活和家庭琐事引到古文中来，“不事雕琢而自有风味”，风格朴实，感情真挚。被黄宗羲誉为“明文第一”。时人称之为“今之欧阳修”。
任务整 体 感 知
渗漉 修葺 垣墙 栏楯 偃仰 万籁 迨 异爨 逾庖老妪 婢 先妣呱呱 阖门 象笏 长号 扃牖
（ ）书斋，（ ）情感，（ ）至亲，（ ）悲事。一间书斋：项脊轩两种情感：喜、悲三位至亲：母亲、祖母、亡妻四件悲事：诸父异爨、先妣问儿、大母赠笏、回忆亡妻
任务课 文 研 读
项脊轩，旧南阁子也（判断句）。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向（宾语前置），不能得日，日过午已昏。【注释】旧：旧日的，原来的。方丈：一丈见方（古今异义）。漉：渗出。泽：雨露。 下：向下（名作状）。顾：环顾，向四周看。 昏：光线不明。
1.研读第1段，疏通文意
余稍为修葺，使（之）不上漏（省略句）。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭（状语后置），旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。【注释】修葺：修补，修缮。 上：从上面（名作状）。 前：在前面（名作状）。 垣墙：砌上围墙（名作动）。当：对着。 始：才。 杂：混杂。 栏楯：栏杆。 胜：光彩。籁，泛指声音。去：离开。三五：农历十五，又称望。
又北向，不能得日，日过午已昏。
稍为修葺，使不上漏前辟四窗，垣墙周庭日影反照，室始洞然
兰桂竹木 明月半墙桂影斑驳，风影移动
万籁有声 庭阶寂寂小鸟啄食 人至不去
借书满架 偃仰啸歌冥然兀坐
可以感受到作者对项脊轩那种深挚的眷恋之情。（多可喜）恰与下文写可悲的事相映照。
（文眼，情感线索，承上启下）然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。【注释】可：值得。先是：即“先于是”，在这以前，从前。一：一体（数作名）。 迨：等到。 异爨：分家。往往：到处，处处（古今异义）。 西：向西（名作状）。 逾：越过。 庖：厨房。 宴：赴宴，吃饭（名作动）。始：开始。 已：随即，不久。 凡：总共。 再：两次。
2.研读第2段，疏通文意
【拓展资料】归氏的祖上：
归氏世著吴，自唐天宝迄于同光，以文学仕宦者不绝于世。自宋、元至国朝，仕多不遂，竹帛无可称者。然时有倜傥豪侠之夫，肥马轻裘，驰骛乡里，往往为郡守县令所宾礼。至今吾县人犹传“县家一令，不如归氏一信”。盖亦盛矣！——《震川先生大全集·余集》
1. 祖上荣耀，仕宦不绝；2. 地方望族，影响远大；3. 五世同堂，血浓于水；4. 亲人期望，光宗耀祖。
（1）东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。这三个短句的镜头感很强，把分家后的混乱嘈杂表现得淋漓尽致，表现出作者的悲伤与无奈。（2）庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。从“篱”到“墙”的变化反映出家人的疏远与隔膜，充满了人世的沧桑感；句尾的“矣”字，像一声叹息，无限唏嘘，无限伤感。
文中选取了哪些细节来显现家道中落的悲伤？
一间书斋：项脊轩两种情感：喜、悲三位至亲：母亲、祖母、亡妻四件悲事：诸父异爨、先妣问儿、大母赠笏、回忆亡妻
家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也（判断句），乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺（状语后置），先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答……”语未毕，余泣，妪亦泣。【注释】老妪：老妇人。大母：祖母。乳：用乳汁喂养、哺育（名作动）。先妣：亡母。 抚：对待。 每：常常。 而：你的。 兹：这里。而：表修饰。 以：用。 门扉：门扇。
1.归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。从老妪的角度写，会更真实。 2.细节描写最为动人。娘“扣扉问儿”的姿态、嘘寒问暖的话语，通过老妪之口，寥寥数笔加以勾勒。虽尽是生活日常，但平淡处，最关情，惟妙惟肖地勾勒出一个温婉慈爱的年轻母亲形象，闪耀着母性的光辉。
为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？
余自束发读书（于）轩中（省略句，状语后置），一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。【注释】束发：男子15岁成童，女子15岁及笄成年。过：来访，看望。 若：你。 大类：很像。 比：等到。 阖：关闭。效：取得成效。 顷之：不久，“之”为音节助词。 朝：上朝。号：号哭，大哭。
三个细节，三种语气，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”——语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用之！”——情意真诚，嘱咐庄重。
刻画“祖母”形象的方法
轩东故尝为厨，人往，从轩前过，余扃牗而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚（被动句），殆有神护者。【注释】故尝：过去，曾经。 扃：关闭。 牗：窗户。以：根据，凭借。 凡：总共。 得：能够。殆：大概，表揣测的语气。
3.研读第3段，疏通文意
（补记）余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。【注释】既：已经。 为：写。 归：女子出嫁。 从：跟从。 或：有时。 凭：倚着。 几：小或矮的桌子。 书：写字。归宁：女子回娘家省亲。且：那么。 制：形制，规制。
4.研读第4、5段，疏通文意
《离思·其四》元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
《浣溪沙》 纳兰性德谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。
《江城子》苏 轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松岗。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 【注释】 手：名作状，亲手。 盖：伞盖。
正版：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。山寨版：呜呼！悲哉！吾妻之殇逝虽久矣，往昔之种种犹宛然在目，然人去庭空，天下人之钟情如我辈者，得无悲乎?
——凭几学书 归宁妹语
任务课 文 小 结
本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。