小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册1 挑战第一次教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册1 挑战第一次教案设计，共3页。

本课题是全日制义务教育教科书人民教育版《道德与法治》二年级下册第一单元第一分题中的教学内容，位于教材2——3页。所在单元主题系《让我试试看》，据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安排了《挑战第一次》、《学做“快乐鸟”》、《做个“开心果”》、《试种一粒籽》四个分题。
《挑战第一次》是本单元的第一个分题。敢于尝试新鲜事物是创造型人才的基本素质，动手动脑、有创意地生活是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。本分题的学习内容正是着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对于成长的重要意义。本分题共涉及了两个色块课题《我的第一次》和《我们一起来挑战》，其中《我的第一次》这节课包含教材中2个色块：“我的第一次”和“我还想试…”
本课题《我的第一次》是第一个分题中的第1个色块课题，教材中“我的第一次”和“我还想试…”构成了一个课题。学生在本课题《我的第一次》中，将通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义，敢于去尝试更多的事情。
2.学情分析
二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性:一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气;另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。因此，本节课除了课堂上的教学活动,还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。
3.教学目标
情感与态度：引导学生体会挑战中的乐趣，学会辨别新鲜事物是否可以尝试。
行为与习惯：培养学生多尝试，激励学生敢于尝试。
知识与技能：了解生活中有很多的第一次，它们没那么可怕，敢于去尝试更多的事情。
过程与方法：学生学会表达自己的问题，并尝试去解决。
4.图文说明
课本第2页，右上图中男主持人的话，旨在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义。中间图的农村小女孩尝试自己炒菜弄糊了的场景，提示学生面对挑战，不妨多尝试，使学生树立从错误中学习的观念。右下图尝试滑轮滑的男孩表现出的犹豫和紧张，孩子身旁成人的鼓励与支持，是让孩子坚持下去的重要原因。课本第3页，通过图中学生交流自己想尝试事情的场景，引导学生对挑战内容进行辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件。绘本《小马过河》的故事，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。
5.教学要点
（1）重点：帮助学生了解生活中有很多的第一次，它们没那么可怕，要敢于去尝试更多的事情。
（2）难点：分辨可以挑战的事情、不能挑战的事情以及在别人帮助下可以挑战的事情。
6.教学准备
（1）教师准备：多媒体课件、故事等。
（2）学生准备：回想自己第一次，自己想尝试的事情。
7.教学过程主要环节设计
第一环节：谈话导入，激趣导入。这个环节可设计两个节点：
第一个节点：导入新课。教师可以跟同学们分享自己的第一次，讲述自己的经历。反问学生：如果是你们会怎么做呢?你觉得老师这样做好不好?为什么呢?
第二个节点：激趣导入。教师可以提问：请同学们说出你的第一次，讲述自己挑战第一次的内容，交流一下当时内在的心理体验。教师补充：虽然第一次是挑战，但也带给我们成长与惊喜。板书:我的第一次
【设计意图：针对二年级学生年龄特点，以谈话的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。】
第二环节：说一说，讲一讲。这个环节可设计两个节点：
第一个节点：看图片，说一说。结合课本中的三幅图片，说说三位小朋友的第一次经历。
第二个节点：观看视频《小马过河》。导语:咱们的动物朋友小马也有自己的第一次经历的故事，你们想听吗？接下来，我们一起观看视频《小马过河》，看的时候同学们想一想：你们从中懂得了什么道理？讲一讲。
【设计意图：以视频故事的导入，激发了学生学习的兴趣，都乐于参与到课堂交流中。鼓励学生多思考，明白其中的道理，明白“尝试”的重要性。此环节设计除了启发学生在挑战过程中多尝试之外，也引导学生懂得挑战对于成长的重要意义】
第三环节：回顾经历，小组交流。
第一个节点：回顾自己的第一次发生的趣事。要求：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事情？你们当时有什么感受？小组讨论交流，指名汇报。教师适时板书：敢于尝试。
第二个节点：我还想试……:刚才同学们讲述了自己第一次的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢？不是每一件事你想尝试就去尝试，咱们还得学会思考、辨别。接下来，四人小组合作讨论:(1)哪些事要大胆试?哪些事不能试?哪些事有人帮着可以试?并说说理由。提示同学们交流时，可以学习课本图中小朋友的讨论方式。讨论要求:①四名同学轮流说，做到认真倾听，不打断别人说话:②各组选出代表，上台展示交流，其他同学补充或点评。教师补充:当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝大家都能挑战成功!板书：学会辨别。
【设计意图：本环节在鼓励学生勇于尝试的基础上，引导学生认识到不能一味地去尝试。除此之外，教师在充分尊重学生主体的基础上，让小组讨论交流，有效培养学生参与意识和参与能力，培养与人合作的习惯，锻炼了与人交流合作的能力。】
第四环节：分享感受，总结全课
第一个节点：学生分享感受。
第二个节点：总结。
同学们，我们都喜欢尝试新鲜事物，但我们要对尝试的事物进行辨析，不可以盲目尝试所有的事，有些事要注意尝试的条件哦。
【设计意图：本环节进一步引导学生懂得并不是所有事情都可以尝试，要基于理性的选择与分析】
8.板书设计
我的第一次
敢于尝试
学会辨别
【设计意图：本节课的板书我将本节课的主要内容，简单、明了，直观的展现。让学生很明确的知道本节课所学的重点，不仅启发学生要敢于尝试没有做过的事情，勇敢地迈出尝试的第一步，也提示学生学会辨别，不能盲目尝试所有事。】

谁
尝试
开始心里……
试的时候……
试过之后……