人教部编版九年级下册名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读精品教案设计

这是一份人教部编版九年级下册名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读精品教案设计，共8页。教案主要包含了导入，浮光掠影读情节，见微知著品人物，比较辨析知主题等内容，欢迎下载使用。

2、 分析简爱人物形象并延伸到小说的主题。
3、 激发学生阅读的兴趣，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界。
教学重点、难点：
理解简爱形象，分析作品主题
教学方法：
学生合作讨论法、专题探究法
教学过程：
一、导入
春水初生，春林初盛，春风十里不如你；有的人肤浅，有的人金玉其外，败絮其中，不过有时候，你会遇到一个如彩虹般绚烂的人。浮世三千，众生芸芸，你是否也会遇到一个美好如斯的人，纵使隔着世俗，你也能嗅到她灵魂的香气。
二、浮光掠影读情节
英国女作家夏洛蒂.勃朗特笔下的简爱，虽然贫穷、低微、平凡、矮小，但她拥有一颗智慧、坚强、勇敢的心灵，这些内在的美好品质就是她灵魂的香气，跨越百年，依然芬芳在我们的心头。
《简爱》是英国女作家夏洛蒂.勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。
问题：哪位同学能说说简爱中的情节？
注意概括的主要方法：简爱在什么地方做了什么事？
（1）简·爱在舅妈家（盖茨黑德府）聪明地回答了布罗克赫斯特先生的关于“死后到哪里的”的问题。(简·爱的回答是“我得保持健康，我不想死”)
（2）简·爱在洛伍德学校受到诽谤、诬陷和羞辱的体罚，大庭广众之下站在很高的凳子上
（3）简·爱到坦普尔小姐的房间里探视病重的海伦·彭斯。
（4）简·爱在桑菲尔德府与罗切斯特的第一次交谈。
（5）简·爱在教堂里正要与罗切斯特举行婚礼。
（6）简·爱在沼泽居时，坚决拒绝了圣约翰的求婚。
（7）简·爱重回桑菲尔德府时看到了一片废墟。
（8）简·爱在芬丁庄园见到了双目失明、孤独寂寞的罗切斯特，两个人继续心灵相通的美好爱情。
（根据地点的变化，梳理简爱的一生）
（设计意图：根据义务教育语文课程标准实施建议，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，正确理解把握教材内容，创造性地使用教材，整合教学内容，所以设计了这个环节，目的在于提纲挈领地把握整本书的故事情节）
小说情节概括：（学生自己概括）
简·爱是个孤女，出生于一个穷牧师家庭。父母由于染上伤寒，在一个月之中相继去世。
幼小的简寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简过了10年受尽歧视和虐待的生活。一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。
舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了。以后，简被送进了洛伍德孤儿院。
孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死。简毕业后留校任教两年，这时，她的好友海伦患肺病去世。简厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。
桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行，偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿戴尔·瓦朗，罗契斯特是她的保护人，她就是简的学生。一天黄昏，简外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度时好时坏。整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。
一天，简在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特待的房间着了火，简叫醒他并帮助他扑灭了火。
罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫布兰契的漂亮小姐大献殷勤，简被召进客厅，却受到布兰契母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗契斯特也已爱上简，他只是想试探简对自己的爱情。当他向简求婚时，简答应了他。
婚礼前夜，简在朦胧中看到一个面目可憎的女人在镜前披戴她的婚纱。
第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。
他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的途中，简风餐露宿，沿途乞讨，历尽唇难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教。
不久，简得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简嫁给他并和他同去印度。简拒绝了他，决定回到罗切斯特身边。
她回到桑恩费尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简找到他并和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
在文学史上，有许多的经典名著将要永垂不朽，但能够像《简爱》这样深深地进入人们的灵魂，影响着人们的精神世界，影响了他们一生的作品并不很多。
（设计意图：根据义务教育语文课程标准，精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，把课堂还给学生，充分发挥学生的主动性，激发学生阅读兴趣，培养梳理、概括整本书内容的能力，启迪学生智慧，加强内容的整合，重视学生读书和表达，帮助他们掌握学习方法，提升语文能力，让多学生参与、表达、展示）
三、见微知著品人物
分析人物形象，品味主题
1、说说人物：从上面的情节中，我们可以看出主人公简爱有什么的性格？ （注意结合情节分析人物，也可结合人物语言、动作、心理等分析）
女主人公简·爱是一个追求平等与自主的知识女性形象，一个受过良好教育但社会地位卑微的女子的思索和抗争，并通过简·爱曲折丰富的情感经历，体味简·爱对爱情、友情以及独立、平等、自信等的理解和实践。她以自爱和自尊为人生的支柱，才使得自己的人格魅力得以充分展现。
分析简爱人物形象：
（一）自尊
1、意志坚强，吃苦耐劳
（1）意志被磨砺得坚决，具备了成人的智力
在盖茨海德府，简爱就像童话里的"灰姑娘"，弱小、怪僻、任人摆布；表哥跋扈，仆人看不起她，一切力量都压迫她，残害她的天性，扼杀她的成长，但简爱的心却并没有被丑恶的现实所摧毁，她的精神却因粗砺的生活而锤炼得顽强，她的意志被磨砺得坚决，非凡的处境培植了她非凡的勇气和洞察力，十岁的孩子似乎具备了成人的智力，而这种超绝的智力促使她无所谓惧地去反抗压迫者。
（2）凭借顽强的生命力在劳渥德学校呆了十年
在洛伍德学校的悲惨体验，更表现了简爱的坚强和惊人的意志力。简爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿学校读书，和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命，简爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。
2、独立自尊、勇敢执着
（1）敢于指责冷酷护短的舅妈
在简离开舅妈家去劳渥德上学前，简坦率地表现出她对舅妈的厌恶、仇恨与反抗。“她们都把里德太太叫做我的恩人，要是恩人的话，那恩人就是个讨厌的东西。”“你以为我没有感情，所以我没有一点爱，没有一点仁慈也行……你没有一点怜悯心，我到死也不会忘记你是怎么推我——残暴的，凶狠的，别人以为你是个好女人，可是你坏，你狠心，你才会骗人呢！”
（2）敢于和骄横残暴的表哥约翰扭打
简爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他："你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯----你像个虐待奴隶的人，----你像罗马皇帝。"
3、不卑不亢、追求平等的精神
（1）敢爱敢恨
可以说，简·爱是一个鲜明的反叛者，她对现实中的种种压制表现出极大的厌恶和叛逆，然而，她又是一个善良、温柔、宽容的女性，本身的特质使得她对生活中的种种磨难和不公又表现出忍让和包容。正如她对罗切斯特大男人主义般的婚姻设计毅然进行反抗，而当她历经煎熬，进一步认清自己的爱情需要后，又决然地回到爱人身边。这是因为简·爱的精神是独立的，她可以为了自尊离开爱人，同样可以为了真爱回到爱人身边。这种大情大性、敢爱敢恨的性格特征，使得她可以为了自己认为正确的追求适时调整自己的原则，但决不能放弃，因而造就了她能屈能伸却不能断的柔韧品格。
（2）坚信人在精神上都是平等的
“你以为，因为我穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐于我财富和美貌，我一定要让你难以离开我，就像我现在难以离开你。我现在与你说话，是我的精神与你的精神说话，就像两个都经历了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。”
4、敢于追求自己的爱情
（1）她对罗彻斯特矛盾的爱
简·爱对于建立在精神平等上的爱情，抱有疑虑的。她爱罗切斯特，渴望得到他的爱，可当罗切斯特向她示爱时，她又不敢相信是真的，“想象这样的命运会落到我的头上，那真是神话——真是幻想” 一段精彩的心理描写更是写出了她的情感与理智的斗争：“我不是罗彻斯特的新娘，这是我痛苦中的一部分，从最美好的梦中醒来，发现一切都是空虚和徒劳的。这种恐怖我能够忍受和制服。可是我必须果断地，立即地，完全地离开他，这却是无法忍受的，我办不到！”
贫穷低微，其貌不扬，性格倔强，坚强勇敢，追求自由与平等，捍卫独立与尊严，并敢于大胆地追求自己所向往的独立、自由与平等的爱情。她向我们讲述有关爱的哲学：真爱是必须建立在尊严和平等的基础上；她告诉我们人生的真谛：即使是一株野百合，只要自尊自强、自立自爱，也一定能掌控多变的人生，收获属于自己的春天！
（设计意图： 通过小组合作和专题探究的学习方式，启迪学生思维，根据语文学科的特点，注重思辨，潜移默化，熏陶感染，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，加强教学内容的整合，开展专题探究活动，激发学生深入阅读名著的兴趣，发展学生思维。目的在于通过简爱形象的分析，掌握人物分析的方法，提升分析和解决问题的能力。）
四、比较辨析知主题
小说告诉我们，人的最美好的生活是人的尊严＋爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着浮浅，但是我们依然尊重作者对这种美好生活的理想－－就是尊严加爱，毕竟在当今社会，要将“人的价值＝尊严＋爱”这道公式变为现实常常离不开金钱的帮助，人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简爱这样为爱情、为人格抛弃所有，而且义无反顾。