初中历史人教部编版九年级上册第9课 中世纪城市和大学的兴起图文课件ppt

这是一份初中历史人教部编版九年级上册第9课 中世纪城市和大学的兴起图文课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，自由和自治的城市，一城市的兴起，从10世纪起，根本原因，生产力的发展，二城市的自治斗争，金钱赎买和武力斗争，自由城市，自治城市等内容，欢迎下载使用。

第9课中世纪城市和大学的兴起
第三单元 封建时代的欧洲
1.了解西欧中世纪城市的兴起和发展过程、城市的自由和自治、城市居民的身份、市民阶层的形成等基本史实。知道教师或学生组织的行会性质的自治团体是欧洲早期大学的起源，在国王、教皇的支持下，大学取得了免税、司法独立和教育自主等多项特权。2.通过教材相关史实等栏目的介绍，获取有效的历史信息，并结合所学知识得出历史的发展规律。3.通过学习法兰西琅城市民为争取自由、自治而斗争的史实，感受早期城市居民争取自由和自治、力求获得市民身份的战斗精神。
西罗马帝国灭亡后，罗马时代的很多城市变成了废墟。
　　罗马只是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，此时居民数量仅为2万左右，有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。——［美］威廉·乔丹《企鹅欧洲史·中世纪盛期的欧洲》
农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
　　旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。
　　新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等……欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5 000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右。像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。——部编版历史《九年级下册》
根据以上材料概括出中世纪新兴的城市的特点。
（1）主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。（2）城市的规模很小。
　　城市坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
　　法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。——部编版历史《九年级上册》
城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括哪些？
13世纪，许多城市取得自由和自治权，成为自由城市或自治城市。
市民是自由人，享有财产权。
有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。
城市取得自由和自治权的形式是什么？
从国王或领主手里取得“特许状”。
取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
削弱割据势力，获得城市拥护，有利于巩固王权，加强中央集权。
　　10世纪起，西欧城市不断恢复发展，尤其是那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。
成为市民以后从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴，城市工商业还为人们提供更多的发展机会。
结果：越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。
“城市的空气使人自由”
（二）早期资产阶级的形成
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。
　　封建制度的确立与经济发展为大学的产生提供了物质基础。　　城市的兴起、新兴资产阶级的出现，使大学的创办有了社会基础。　　东西方贸易的往来，古典文明的传播，东方文化和教育的传入，为大学充实了学习的内容。
　　12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必须从教会取得授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
　　“大学”一词的本义是指一个团体或行会,是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。西欧早期的大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。
材料 他（法国国王）命令，禁止虐待来巴黎的大学师生，不允许向他们收缴马匹和其他商品的税收，免除他们向国王缴纳旅行税。市长及法官决不允许插手师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定罪的师生。——杨燕《中世纪时期巴黎大学的自治》
根据以上材料并结合教材，归纳中世纪的大学有哪些自治特权？
13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
课程之丰富让人感受到了中世纪文化的繁荣。
大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
　　中世纪大学的课程设置反映了什么？
　　大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
中世纪教育“最美好的花朵”
“城市的空气使人自由”
1.下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是(在正确选项后面的括号里画√)。 国王与教皇的支持 ( ) 城市的自由和自治 ( ) 选拔官吏的需要 ( ) 教师和学生行会的出现 ( )
2.讨论：中世纪西欧城市兴起的原因有哪些？
1.中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障。被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是(  ) A.西欧城市的复苏B.阿拉伯数字的传播C.中国印刷术的普遍推广D.大学的兴起2.1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”该材料反映的是（ ） A. 雅典的民主政治 B. 封君封臣制 C. 城市的自由和自治 D. 大学的自治地位
3.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（　　）A．农民阶级 B．封建贵族阶层 C．市民阶层 D．工业无产阶级4.中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学（       ）A.具备政府管理职能 B.享有充分言论自由C.受到世俗权力支配 D.拥有较大的自治权