【核心素养】9 《中世纪城市和大学的兴起》课件+素材

人教部编版历史九年级上册第9课 中世纪城市和大学的兴起情景：乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。乔治生活在什么样的环境中？试着描述一下乔治父辈的悲惨生活。封建庄园（乡村）；核心词：缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端贫困。请你给乔治出出主意，他可以怎么做呢？逃往城市。“城市的空气使人自由”这是怎么回事?城市难道有不受封建领主控制的特权吗?导入新课2022年课标：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。第9课 中世纪城市和大学的兴起第三单元 封建时代的欧洲“黑暗时代”的一丝亮光博洛尼亚大学（意大利）1）.从史料实证的角度，知道中世纪城市的兴起和争取自由、自治的过程；从唯物史观角度对比分析中外城市的不同点。（史料实证、唯物史观）2）.从历史解释的角度了解手工业者和商人在社会转型中的作用。（历史解释）3）.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，从史料实证的角度，理解大学兴起对欧洲的影响。（史料实证、历史解释）培养学科核心素养，落实立德树人目标核心素养1、兴起背景：2、兴起时间：3、兴起地点：10世纪西欧封建领主的领地上目标导学一、自由和自治城市西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。一、城市的兴起历史解释目标导学一、自由和自治城市从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。 ——《中世纪盛期的欧洲》旧城市复兴新城市形成农业技术提高生产力的发展人口增长商业贸易发展4、兴起原因：1.西欧农业技术提高，农业剩余产品增加；2.商业贸易发展；3.人口增长。根本原因：兴起原因（1）集中在交通便利的地方（2）规模小 、人口少（3）大部分是手工业和商业为中心（4）城市一般受到当地封建领主的盘剥或控制，为了取得自治或摆脱领主控制，城市居民掀起了争取自治的斗争。中世纪城市的特点相关史实　　新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口一般在5000以下。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。阅读材料，西欧城市复兴过程中体现的特点？ 目标导学一、自由和自治城市5、西欧城市的特点：史料实证城市兴起后，遇到了哪些阻碍？城市居民是如何解决的呢？阻 碍：解决办法：城市坐落在封建领主的领地上，领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。金钱赎买武力斗争目标导学一、自由和自治城市历史解释市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。 局限：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。影响：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。结论：西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。目标导学一、自由和自治城市自由和自治城市关系：自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。城市的居民是从哪里来的？主要居民有哪些，他们是怎样生活的？ 住满一年零一天逃往城市市民手工工匠商人普通手工业者富裕大手工业作坊主富商银行家早期资产阶级城市的空气使人自由农奴逃离庄园进入自由城市，居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。领主无权强迫他们重新变成农奴。目标导学二、城市居民的身份周围农村的农民或农奴市民阶层逐渐形成促进城市复兴和发展　　从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。　　从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十分开放。 如何理解“城市的空气使人自由”？ 目标导学二、城市居民的身份动脑筋：他们谁说得更有道理？我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大的多，所以更为先进。你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。 男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。目标导学二、城市居民的身份视频播放：中世纪西欧城市目标导学三、大学的兴起西欧为什么中世纪的大学集中出现在西欧？ 大学的含义 “大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。历史解释目标导学三、大学的兴起阅读课本第三子目，先独学后合作讨论，小组形成结论后展示。希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播，阿拉伯文化传入西欧；功利主义价值观。12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。教会学校和教师私人办的学校 教皇、国王 （意）博洛尼亚大学、（法）巴黎大学、（英）牛津大学等免赋税特权、司法特权、教育自主权。文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。法学、医学和神学。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。目标导学三、大学的兴起“最美好的花朵”中世纪城市中世纪大学孕育促进大学的兴起与城市的发展有何关系？城市的空气使人自由经济发展、文化传播、市民需求促进了文化教育的发展12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必须从教会取得授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。目标导学三、大学的兴起史料实证13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。目标导学三、大学的兴起目标导学三、大学的兴起教会的影响现实的需要如何评价中世纪大学的课程设置？探究：中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？材料一:西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。材料二：西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身（学法指导：从经济、政治、思想文化去思考，抓材料关键字句）目标导学三、大学的兴起目标导学三、大学的兴起西欧城市和大学兴起的意义大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定基础。市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；城市商品经济对封建制度起到瓦解作用意义经济思想政治历史解释小结：欧洲的封建社会5—15世纪一般被称为“中古时期”。 即欧洲封建社会时期。封君封臣，形成层层封建等级关系；封建庄园发展独立的自给自足的经济； 城市兴起，工商业不断发展。①希腊、罗马的古典文化在西欧传播， 阿拉伯文化也不断传入西欧。 ②大学兴起封君封臣制度庄园与农奴制度时间范畴：政治特征：经济特征：文化特征：板书设计中世纪城市中世纪大学推动恢复、兴起时间10世纪城市主要居民：自由和自治规模小交通便利手工业者和商人城市特点：产生行会教师学生行会兴起时间基本特征课程设置12世纪得到教会、国王的支持专业课程基本课程自主权和特权城市的空气使人自由中世纪教育“最美好的花朵”促进板书设计 1．（2022·新疆昌吉·一模）有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段”，其“活力”表现为（     ）A．城市的兴起和市民阶层的产生 B．王权的加强和民族国家的出现C．经济的发展和世界市场的开辟 D．教权的削弱和宗教改革的开始2.（2022·广东广州·模拟预测）10—11世纪的欧洲，随着手工业的发展，为了更方便地购买原料、组织生产和销售产品，手工业者和商人自发聚集到港湾、河口、城堡、寺院、交通枢纽和行政中心附近，随着人口的增长和城墙的矗立，这些地方逐渐演变为城市。据此可知，西欧中世纪的城市A．产生于罗马帝国的废墟上 B．是工商业者的聚集地C．是西欧中世纪社会的基础 D．是相对自治的共同体AB评价反馈3．下表是欧洲中世纪大学课程的设置，可以看出A．专业课程摆脱了基督教会的影响 B．基础课程反映了伊斯兰教的教义C．课程设置反映了社会发展的需求 D．课程的设置体现选拔官吏的需要4. (2021·广西北部湾) 西欧城市兴起后，农奴大量逃入城市。他们按规定在城市住满一年零一天后就可成为(  ) A.市民 B.领主 C.佃户 D.资产阶级CA课程结束人教部编版历史九年级上册