人教部编版历史九年级上册9.《中世纪城市和大学的兴起》学案

第9课 中世纪城市和大学的兴起

预习填空

一、自由和自治的城市

（一）城市兴起

1.背景：从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。

2.兴起：以    和    为中心的城市发展的更快。     、     、     、        等，都出现了许多著名的城市。

3.条件：     、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。

（二）城市自治

1.原因：     一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。

2.斗争：城市居民采取各种方式反抗，争取城市的     和    ，常用的手段包括     和武力斗争。

3.典型代表：法兰西的    。

4.结果：许多城市取得了一定程度的自由和特权，成为自由城市。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。

5.影响：国王给城市颁发“    ”，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。

6.局限性：取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。

二、城市居民的身份

1.由来：     和    是城市的基本居民。农奴在自由城市住满一年零一天,就获得了市民的身份,从此享有自由。 

2.生产生活：手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。 

3.发展：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和    ，他们成为早期的     。

三、大学的兴起

1.背景：11世纪后，随着经济的发展,许多   、   的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。 

2.兴起：12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象，   的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 

3.发展：

12世纪，   出现了许多教会学校和教师私人办的学校；巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。

4.自治：大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 

5.课程设置：

基础性课程：    、    、    、    、几何、天文和音乐，学完基础性课程之后学习专业课程。

专业性课程：    、    和神学。

特点：课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 

参考答案：

一、手工业；商业；意大利；法兰西；英格兰；德意志；交通便利；城市；自由；自治；金钱赎买；琅城；特许状；

二、手工工匠；商人；银行家；资产阶级；

三、希腊；罗马；大学；巴黎；文法；修辞；逻辑；算术；法学；医学。