语文九年级下册蒲柳人家第一课时教学设计

这是一份语文九年级下册蒲柳人家第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了新课导入，预习与交流，分析人物形象，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

了解刘绍棠及其乡土文学的相关知识；了解小说的写作背景，把握小说的故事情节。（重点）
学习塑造人物的方法，品味小说的语言。（难点）
感受小说浓郁的乡土气息，体会人物身上的传统美德。
教学过程：
第一课时 梳理结构品形象
一、新课导入
阅读古典小说《水浒传》,那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物总令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。阅读《三国演义》，那鬼斧神工的智慧、那叱咤风云的场面总叫人心驰神往。尤其是其中的英雄关羽，他千里走单骑、温酒斩华雄，过五关、斩六将，单刀赴会、挂帅封金等传奇故事至今仍令我们津津乐道。那么，现代生活中有没有如此的英雄豪杰？有！请看著名作家刘绍棠的反映20世纪30年代京东北运河岸边农村世态人情与精神风貌的小说《蒲柳人家》。它就为我们塑造了一个泼辣大胆、刚直不阿的 “一丈青大娘”形象，并把她与《水浒》中武艺高强的著名女将一丈青扈三娘相提并论；还塑造了一个长得像关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀的爷爷形象。让我们一起走近刘绍棠,走近他笔下栩栩如生的人物。
《蒲柳人家》是一篇洋溢着浓郁的乡土气息的小说，它就像一幅幅风俗画，将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前。无论是何满子的光葫芦头、木梳背儿，还是一丈青大娘专门为他准备的大红肚兜、长命锁；无论洗三、百家衣，还是何大学问的走西口，都别具魅力，强烈地吸引着读者。今天，我们就一同走近《蒲柳人家》中的奶奶、爷爷和孙子——（板书课题）
二、预习与交流
1.阅读课文，圈点课文中的生字词。
烟囱（cōng） 梆（bāng）他 纤（qiàn）夫 腌臢（ā zā）
捯（dá）气 唿（hū）哨 拗（niù）不过 到了（liǎ）儿
勒（lè）令
2.理解文中的重点词语。
驾驭（jià yù）：驱使马车行进；使服从自己的意志而行动。
戏谑（xì xuè）：用有趣的引人发笑的话开玩笑。
荣膺（róng yīng）：光荣的接受或承当。膺：承受、承当。
一气呵成 （yí qì hē chéng）：形容文章的气势首尾贯通；形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。
如坐针毡（ rú zuò zhēn zhān）：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁，坐立不安。
妙手回春（ mià shǒu huí chūn）：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。
芒刺在背（ máng cì zài bèi）：像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。
天伦之乐（ tiān lún zhī lè）：指家庭中亲人团聚的快乐。
3.作者简介
刘绍棠（1936—1997），通县（今北京通州区）人，作家。“荷花淀派”代表之一。其作品多以京东运河（北运河）一带农村生活为题材，格调清新淳朴，乡土色彩浓郁。主要作品有短篇小说《蛾眉》，中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》，长篇小说《京门脸子》等。
4.背景链接
本文选自《十月》1980年第3期。故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小妾，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，让檎、莲顺利完婚。《蒲柳人家》全篇共十二节，但这个主线故事只占不到两节的篇幅，其余十节随意分叉，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。课文节选的是小说的前两节。
5.文体知识
乡土文学
20世纪20年代，现代文坛上一批比较接近农村的年轻作家，在鲁迅“改造国民性”思想的启迪下，带着对童年和故乡的回忆，用隐含着乡愁的笔触，将“乡间的死生、泥土的气息，移在纸上”，向读者展现了一幅幅地方色彩十分鲜明的民俗风情画，形成了“乡土文学”创作流派。代表作有彭家煌《怂恿》、王任叔《疲惫者》、许钦文《疯妇》、沈从文《边城》等。
三、整体感知
1.通读全文，梳理小说的情节发展过程。
2.理清层次
第一部分（1—14）：
以何满子为线索，引出何满子、一丈青大娘、何大学问等传奇人物。
第二部分（15—35）：
主要介绍了何大学问的典型性格及其生活经历，塑造了他侠肝义胆、好说大话、爱讲排场的形象。
3.默读课文，说说本文主要描写了哪几个人物。
何满子
何满子的奶奶：一丈青大娘
何满子的爷爷：何大学问
四、分析人物形象
读课文，找文中描写三个主要人物的部分，并作分析。
（一）何满子
年龄：六岁
外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。
特点：天真可爱、机灵顽皮
（二）奶奶“一丈青”
1.外貌：大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，有一双长满老茧的大手。
身强力壮，样样在行
2.语言：“站住！”“都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”“小祖宗儿！”
泼辣大胆、爱打抱不平，口苦心甜，溺爱孙儿。
3.动作：“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”“一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”
风风火火，干净利落，英姿飒爽
4.一丈青大娘的形象特点。
5.一丈青大娘的性格大胆泼辣、豪爽率直，第11段写“老人家左右为难，偷偷掉了好几回眼泪”，这是否与她的形象矛盾？为什么？
不矛盾。
细节描写：偷偷掉了好几回眼泪。
此处描写，不仅不会与她的形象矛盾，反而会使她的形象更加真实、丰满。
6.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、刚直不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。
（三）何大学问
1.外貌：人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
2.性格：像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。
3.行动：这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。
4.神态：但是，这一趟回来……愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
5.语言：“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！……”
6.为什么爷爷号称“何大学问”？
爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。
7.自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由此说明了什么？
看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。这表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往，也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。
8.对于孙子挨打一事，一丈青大娘和何大学问的态度有何不同？这说明了什么？
一丈青大娘：万分心疼，对老秀才很不满。（疼爱孙子）
何大学问：给老秀才呐喊助威，还好酒好饭地招待他。即使家里闹饥荒，自己再出去赶马也在所不惜。（望孙成龙）
（四）阅读小说中的三个主要人物，说一说：
用“我最喜欢_____，因为他（她）_____，从_____可以看出”的句式说话。
示例：我最喜欢何满子，因为他顽皮淘气，从他“对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿”可以看出。
五、课堂小结