语文人教部编版卖炭翁优秀教学课件ppt

这是一份语文人教部编版卖炭翁优秀教学课件ppt，文件包含核心素养目标部编版初中语文八年级下册24《卖炭翁》课件pptx、核心素养目标部编版初中语文八年级下册24《卖炭翁》教案含教学反思docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。

白居易（772～846），唐代诗人。字乐天，号香山居士。生于河南新郑，其先太原（今属山西）人，后迁下邽（今陕西渭南东北）。贞元进士，授秘书省校书郎。元和年间任左拾遗及左赞善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手，得罪权贵，贬为江州司马。长庆初年任杭州刺史，宝历初年任苏州刺史，后官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。其诗语言通俗，人有“诗魔”和“诗王”之称。和元稹并称“元白”，和刘禹锡并称“刘白”。有《白氏长庆集》传世 。 《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。全诗描写具体生动，历历如绘，结尾戛然而止，含蓄有力，在事物细节的选择上和人物心理的刻画上有独到之处。
1、掌握与作者作品有关的文学、文化常识，积累重点词语。2、感受卖炭翁可怜的遭遇，体会作者对他的深切同情 。3、学习《卖炭翁》中的人物描写与对比手法的运用。
1.通过朗读，学习掌握本文描写外貌和刻画心理的诗句。2.对比手法的运用。3.体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义，感受诗人对卖炭翁的同情及对“宫市”的憎恶。
请和老师一起朗读并逐字翻译这篇课文。
有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也因烧炭变得很黑。卖炭得到的钱用来干什么?买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形地骑着两匹马的人是谁啊?是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。
诗中围绕卖炭翁主要写了哪些内容？“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理?
烧炭——运炭——卖炭说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
全诗反映了封建社会怎样的情况?本诗表达了作者怎样的思想感情?
反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民不幸 。本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击 。
“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”从什么角度刻画卖炭翁？为什么这样写？
外貌描写。着重从颜色加以点染，“满面尘灰”指脸上的颜色，“苍苍”(灰白色)指头发耳边鬓角的颜色。“烟火色”“十指黑”说明烧炭艰辛。这样写形象逼真地刻画了老人悲苦的形象，表现老人烧炭的艰辛，说明炭的来之不易。
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”从什么角度刻画卖炭翁？
心理描写。天冷可自己身上“衣正单”，总该盼天气暖和吧，可老人却“愿天寒”，希望天更冷些。因为老人知道：天暖，炭就贱了；天寒，炭价就会更高一些。为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动，深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境。
《卖炭翁》讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，从中可以看出当时怎样的社会现实?诗人的态度又是怎样通过对人物、事件的描述表现出来的?
揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实。诗人对于卖炭翁是满怀同情的，而对宦官及其爪牙则充满了憎恶。但这一切情感并未采取直抒性的表达，而是蕴含在诗歌的叙述和描写以及强烈的对比之中。一方面极写卖炭翁生活之困苦、心理之矛盾、饶炭运炭之艰辛，一方面又将宦官及其爪牙的飞扬跋扈、颐指气使、蛮横无理表现得淋漓尽致:"外，还有结尾处“一车炭，千余斤”之重与“半尺红纱一丈绫”之轻的强烈对比。作者的鲜明的爱憎之情都蕴含在其中了 。
文中哪些词读出了“苦”
“翩翩”——轻快而趾高气昂      “两骑”——轻快 “把、称、叱、牵”——蛮横无理的强盗行为 “一车炭，千余斤”——炭数量之多，卖炭翁付出的血汗之多 “惜不得”——忍气吞声，无可奈何的心态，处在受压迫受剥削的无力反抗的地位 “半匹红绡一丈绫”——数量极少，与“千余斤”形成对比，这些无用的“绡、绫”对卖炭翁来说毫无用处，卖炭翁一年的辛苦付诸东流，希望成为泡影。（宫使夺走的不是一车炭，而是夺走了卖炭翁的全部希望，剥夺了他生活的权利。）
宫市的弊端带给劳动人民的不幸，同时也表现了对下层劳动人民的深切同情。卖炭翁的命运是悲惨的，因为他所处的社会决定的。而我们大家，坐在这宽敞明亮的教室里学习，不用担心自己的衣食住行，是因为我们赶上了好日子，处在新社会。所以我们要珍惜今天来之不易的生活。长大以后，为建设祖国发挥自己的作用，作一个对社会有用的人。
诗人通过卖炭翁的故事想反映什么样的社会现实？
这首诗中有不少精彩之处，比如对卖炭老人及宫使形象的刻画等。试结合具体诗句做简要分析。
文中对卖炭老人及宫使形象的刻画:“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这一肖像描写把卖炭老人烟尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为生动传神。这是常年艰苦劳作留下的深刻印记,“两鬓苍苍”见其年高,“满面尘灰烟火色”“十指黑”见其极度劳苦，让人为之心酸。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”是对卖炭老人心理活动的描写,“身上衣正单”与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”则点出了个中缘由,读之催人泪下。“翩翩两骑来是谁”,“翩翩”有轻快之意，用在这里写出了宫使肆意妄为、横冲直撞、趾高气扬的动作和情态。“手把”“口称”见其仗势欺人、专横跋扈。“回”“叱”“牵”这一连串动作，则刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的丑恶面目 。
1、背诵课文。2、请发挥想象，增加一些细节，把文章改写成一则小故事。3、预习下一课。