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初中地理第四节 撒哈拉以南的非洲优秀教案
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这是一份初中地理第四节 撒哈拉以南的非洲优秀教案，共9页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
1.通过地图,说出撒哈拉以南的非洲的地理位置。
2.运用地图和资料，归纳撒哈拉以南的非洲地形、气候和河流特点。
3.运用资料，说出撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。
4.运用地图和资料，归纳撒哈拉以南的非洲经济的特点。
5.运用资料，归纳人口对粮食和环境的关系。
【教学重难点】
1．掌握撒哈拉以南的非洲的自然环境特点。
2．运用地图和资料，归纳撒哈拉以南的非洲经济的特点。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法。
【教学过程】
第一课时：
新课导入：
出示“黑人小朋友的照片”。
提问：首先请同学们端详一下这个小朋友和我们在外貌上有什么不同？
学生：肤色黝黑、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少等。
教师：之所以我们和这个小朋友在外貌上表现出明显的差异，是因为我们属于黄色人种，而他们属于黑色人种。他们的家在哪？他们的生活环境怎么样？今天我们就去了解他们的故乡——撒哈拉以南的非洲。
新课讲授：
（一）地理位置
出示完整的非洲区域图。
讲解：撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。
提问：请作图标出赤道、北回归线、南回归线分别穿过撒哈拉以南的非洲的是什么地区？撒哈拉以南的非洲纬度位置的特点是什么？
学生：赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部，北回归线穿过撒哈拉以南的非洲的北部，南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带。
提问：找出本区濒临额海洋，几内亚湾、好望角、索马里半岛（非洲之角）、马达加斯加岛、莫桑比克海峡（世界上最长的海峡），概括海陆位置特点。
学生：撒哈拉以南的非洲，西临大西洋，东临印度洋，东北临红海。
老师：非洲海岸轮廓有何特点，是平直还是曲折？
学生：海岸线平直。
知识拓展：好望角。
（二）地形特征
提问：请在板图中注明撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地，说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。
学生：在板图中找到撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原为主。地势西北低、东南高。
带领学生认识好望角，乞力马扎罗山和东非大裂谷以及东非大裂谷的成因，并预想一下，今后有什么样的发展趋势。
学生：东非大裂谷位于非洲和印度洋板块张裂处
（三）气候特征
读图7-4-3“撒哈拉以南的非洲的气候类型分布”，说明撒哈拉以南的非洲的气候特点。
学生：有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，以热带气候类型为主；大致以赤道为中心，对称南北分布。
提问：每种气候类型的气候特征是什么呢。
学生：热带雨林气候高温多雨；热带草原气候分为明显的干季和湿季，热带沙漠气候终年炎热干燥，寸草不生，沙漠广布。地中海气候夏季炎热干燥、冬季温和多雨。
承转：了解了气候，来看看能不能解决问题呢？
老师：在撒哈拉以南的非洲大陆上生长着- -种形状奇特的树，叫波巴布树。它的树干很粗，有的要40多个人手拉手才能围它一周。由于果实鲜美，是猴子等动物喜欢吃的食物，所以又叫做“猴面包树”。读图，请你思考:
(1)本区的气候有何突出特征?
(2)波巴布树树干粗大对其生长有什么好处?
学生：以赤道为轴，呈南北对称分布;适应热带草原气候:湿季时能储存大量水分;干季时人们可从树干中取水饮用。
（四）河流特征
提问：地形决定河流的流向，气候决定河流的流量，那撒哈拉以南的非洲河流有什么特点呢？找到尼罗河，刚果河以及赞比西河，以及三条河流的流向。并总结河流特征。
学生：讨论。
学生：尼罗河-自南向北注入地中海，刚果河-自东向西注入大西洋，赞比西河-自西向东注入印度洋；河湖众多。
提问：知道世界第一长河是哪条河流吗？带领学生阅读资料。
（五）黑种人的故乡
承转：这块炽热的土地，是远古人类的发祥地，和我们国家一样，有着悠久的历史，形成灿烂的文化。（课前请同学先收集一些相关资料，课上请他们来介绍。如果学生收集有关资料有困难，可由教师将事先收集的资料，上课前请某一学习小组的同学先熟悉准备，上课时，介绍给大家。）
介绍：就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、编织文化进行介绍。
提问：为什么黑种人的体育比我们黄种人好呢？引导学生看课本材料。
提问：非洲黑人的原始居住地是如何分布的？自然环境又有何特点？
学生：黑种人主要分布在中部和南部，外来移民主要分布在北非和非洲东部及南部沿海地区。自然环境是地形以高原为主，属于高原大陆；气候：属于热带雨林和热带草原气候，且南北对称，干、湿灾害频繁。
（六）丰富的动植物资源
承转：在撒哈拉以南的非洲有大面积的热带草原分布，有很多野生动物和我们的新朋友一起生活在哪里。有一个学习小组的同学上课前已经收集了一些关于非洲热带草原上生活的野生动物的资料，下面请他们为我们大家介绍一下。
（学生收集有关资料有困难，可由教师将事先收集的资料，上课前请某一学习小组的同学先熟悉准备，上课时，先介绍大家。）
学生：分别介绍斑马、角马、长颈鹿、狮子等野生动物。
提问：大家不难发现大部分生活在热带草原的野生动物都善于奔跑。请大家讨论一下，野生动物的特点与他们生活的环境的气候特点有什么关系？
学生：讨论。
学生：热带草原气候分为明显的干季和湿季，因而，野生动物只有奔跑能力强才能在干季时迁徙到热带雨林边缘水草肥美的地方继续生存。
提问：除了拥有丰富的野生动物资源外，根据上面对撒哈拉以南的非洲的了解，那个小朋友的家乡还有哪些资源会十分丰富？
学生：讨论。
学生：热带经济作物（香料、可可、咖啡等）、矿产（黄金、金刚石、铜、铀等）。
老师：总结一下吧，资源的特征是什么呢？
学生：动物资源有非洲象、斑马；生物资源种类多；是咖啡、棕油的原产地。矿产资源种类多，储量大；被称为“ 自然资源的仓库”
提问：上面我们小朋友的故乡有了初步了解，这是一块什么样的土地？请你用一个词来概括一下。
学生：美丽、富饶、神奇……
课堂练习：
读非洲示意图，回答下列小题。
（1）关于撒哈拉以南非洲地理位置，叙述正确的是（ ）
A.位于东半球，大部分在中纬度 B.跨南北半球，东临印度洋
C.东临大西洋，西临印度洋 D.位于西半球，与欧洲相望
（2）下列关于撒哈拉以南非洲自然地理现象的说法，正确的是（ ）
A.非洲最高的山峰是乞力马扎罗山
B.非洲地势西北高，东南低
C.非洲地形以平原、山地为主
D.非洲分布最广的气候类型是热带雨林气候
（3）关于甲河流特点的叙述，正确的是（ ）
A.水量丰富 B.长度最长 C.含沙量大 D.结冰期长
（4）黑种人的故乡是（ ）
A.撒哈拉以南的非洲 B.北美洲 C.南美洲 D.欧洲
（5）撒哈拉以南非洲是矿产资源的宝库，种类多、储量大，其中储量和产量均居世界首位的是（ ）
A.铁和石油 B.黄金和金刚石 C.铁和铜 D.石油和铜
课堂小结：
通过我们大家的共同努力，我们完成了本课的学习，总结一下本节课的主要学习内容是撒哈拉以南非洲的位置、地形、气候、人种、资源。请同学们课后进行巩固。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
【课后反思】
第二课时：
新课导入：
导入：上节课我们领略了我们的小朋友美丽富饶的家乡，他们那里丰富的物产正源源不断地出口到世界各地。
新课讲授：
阅读表7-4-2和表7-4-3，问：大家发现撒哈拉以南的非洲的国家进出口商品有什么特点？
学生：出口初级产品。
初级产品又称原始产品，指未经加工或略作加工的产品，人们通过劳动，直接从自然界获得。
提问；撒哈拉以南的非洲自然资源丰富， 而经济却比较落后？
学生：在人类近代史上，奴隶贩卖和殖民统治写下了最可耻、最卑劣的一页，利欲熏心的西方殖民者长期掠夺资源。
提问：撒哈拉以南的非洲经济有什么特点？
学生：依赖一种或某几种初级产品的“单一商品经济”
讲述：撒哈拉以南的非洲出产的矿产、木材、经济作物都是工业原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后，许多工业制造品要从国外进口。这样的单一商品经济，在世界贸易中会受到哪些影响？在这种不平等贸易中，在国际上处于什么地位？
讨论：（略）。
提问：这样下去对撒哈拉以南非洲的发展十分不利，请大家帮我们的非洲朋友想想办法。
学生：调整产业结构，发展民族工业；加强基础设施建设；发展第三产业。
小结：撒哈拉以南的非洲有部分国家在不同程度上意识到发展的危机，并为此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我们同学想到一块儿去了，而且成为本区发展比较快的国家。
承转：但更多的撒哈拉以南的非洲的国家积重难返，贫困像恶魔一样笼罩着他们的生活。据世界银行统计，撒哈拉以南的非洲的贫困人口逐年增加，但人口自然增长率却是全世界最高的，看来撒哈拉以南的非洲贫困加剧的一个很重要的原因是本区自身造成的。
引导：人口、粮食、环境三个问题形成一个怪圈，而使非洲经济难以发展，人民生活更难以摆脱日益加剧的贫困。请大家再次发挥我们的集体智慧，看看有哪些办法可以促进本区的发展，摆脱贫困。
讨论：每个小组将提出的建议作提纲纪录。
学生：讨论（略）。
措施：1、降低人口出生率，控制人口数量；2、保护环境，提高农业生产水平；3、保持国内政局稳定，停止武装冲突；4、积极争取国际社会帮助
小结：看来大家给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可持续发展的道路，我们相信撒哈拉以南非洲的明天会更好。
课堂练习：
（1）撒哈拉以南非洲的经济特点是（ ）
A.初级农矿商品为主的经济
B.旅游业为主的经济
C.加工贸易为主的经济
D.制造业为主的经济
（2）关于撒哈拉以南非洲国家向发达国家出口的商品，错误的是： （ ）
A.矿产 B.畜产 C.林木 D.汽车
（3）造成撒哈拉以南非洲经济发展水平低的根本原因是（ ）
A.长期受殖民统治和掠夺
B.教育水平高
C.制造业发达
D.生物资源丰富
（4）撒哈拉以南非洲的主要问题是 （ ）
A.人口、粮食、资源
B.人口、环境、资源
C.人口、粮食、环境
D.粮食、环境、资源
（5）导致撒哈拉以南的非洲生态环境逐步恶化的根本原因是（ ）
A.长期的殖民统治
B.本区快速发展的经济
C.气候炎热，旱灾频发
D.人口增长过快，滥垦乱伐、过度放牧
课堂小结：
通过我们大家的共同努力，我们完成了本课的学习，总结一下本节课的主要学习内容撒哈拉以南非洲的经济特征以及人口、粮食与环境的问题。请同学们课后进行巩固。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
【课后反思】
1.通过地图,说出撒哈拉以南的非洲的地理位置。
2.运用地图和资料，归纳撒哈拉以南的非洲地形、气候和河流特点。
3.运用资料，说出撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。
4.运用地图和资料，归纳撒哈拉以南的非洲经济的特点。
5.运用资料，归纳人口对粮食和环境的关系。
【教学重难点】
1．掌握撒哈拉以南的非洲的自然环境特点。
2．运用地图和资料，归纳撒哈拉以南的非洲经济的特点。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法。
【教学过程】
第一课时：
新课导入：
出示“黑人小朋友的照片”。
提问：首先请同学们端详一下这个小朋友和我们在外貌上有什么不同？
学生：肤色黝黑、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少等。
教师：之所以我们和这个小朋友在外貌上表现出明显的差异，是因为我们属于黄色人种，而他们属于黑色人种。他们的家在哪？他们的生活环境怎么样？今天我们就去了解他们的故乡——撒哈拉以南的非洲。
新课讲授：
（一）地理位置
出示完整的非洲区域图。
讲解：撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。
提问：请作图标出赤道、北回归线、南回归线分别穿过撒哈拉以南的非洲的是什么地区？撒哈拉以南的非洲纬度位置的特点是什么？
学生：赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部，北回归线穿过撒哈拉以南的非洲的北部，南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带。
提问：找出本区濒临额海洋，几内亚湾、好望角、索马里半岛（非洲之角）、马达加斯加岛、莫桑比克海峡（世界上最长的海峡），概括海陆位置特点。
学生：撒哈拉以南的非洲，西临大西洋，东临印度洋，东北临红海。
老师：非洲海岸轮廓有何特点，是平直还是曲折？
学生：海岸线平直。
知识拓展：好望角。
（二）地形特征
提问：请在板图中注明撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地，说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。
学生：在板图中找到撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原为主。地势西北低、东南高。
带领学生认识好望角，乞力马扎罗山和东非大裂谷以及东非大裂谷的成因，并预想一下，今后有什么样的发展趋势。
学生：东非大裂谷位于非洲和印度洋板块张裂处
（三）气候特征
读图7-4-3“撒哈拉以南的非洲的气候类型分布”，说明撒哈拉以南的非洲的气候特点。
学生：有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，以热带气候类型为主；大致以赤道为中心，对称南北分布。
提问：每种气候类型的气候特征是什么呢。
学生：热带雨林气候高温多雨；热带草原气候分为明显的干季和湿季，热带沙漠气候终年炎热干燥，寸草不生，沙漠广布。地中海气候夏季炎热干燥、冬季温和多雨。
承转：了解了气候，来看看能不能解决问题呢？
老师：在撒哈拉以南的非洲大陆上生长着- -种形状奇特的树，叫波巴布树。它的树干很粗，有的要40多个人手拉手才能围它一周。由于果实鲜美，是猴子等动物喜欢吃的食物，所以又叫做“猴面包树”。读图，请你思考:
(1)本区的气候有何突出特征?
(2)波巴布树树干粗大对其生长有什么好处?
学生：以赤道为轴，呈南北对称分布;适应热带草原气候:湿季时能储存大量水分;干季时人们可从树干中取水饮用。
（四）河流特征
提问：地形决定河流的流向，气候决定河流的流量，那撒哈拉以南的非洲河流有什么特点呢？找到尼罗河，刚果河以及赞比西河，以及三条河流的流向。并总结河流特征。
学生：讨论。
学生：尼罗河-自南向北注入地中海，刚果河-自东向西注入大西洋，赞比西河-自西向东注入印度洋；河湖众多。
提问：知道世界第一长河是哪条河流吗？带领学生阅读资料。
（五）黑种人的故乡
承转：这块炽热的土地，是远古人类的发祥地，和我们国家一样，有着悠久的历史，形成灿烂的文化。（课前请同学先收集一些相关资料，课上请他们来介绍。如果学生收集有关资料有困难，可由教师将事先收集的资料，上课前请某一学习小组的同学先熟悉准备，上课时，介绍给大家。）
介绍：就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、编织文化进行介绍。
提问：为什么黑种人的体育比我们黄种人好呢？引导学生看课本材料。
提问：非洲黑人的原始居住地是如何分布的？自然环境又有何特点？
学生：黑种人主要分布在中部和南部，外来移民主要分布在北非和非洲东部及南部沿海地区。自然环境是地形以高原为主，属于高原大陆；气候：属于热带雨林和热带草原气候，且南北对称，干、湿灾害频繁。
（六）丰富的动植物资源
承转：在撒哈拉以南的非洲有大面积的热带草原分布，有很多野生动物和我们的新朋友一起生活在哪里。有一个学习小组的同学上课前已经收集了一些关于非洲热带草原上生活的野生动物的资料，下面请他们为我们大家介绍一下。
（学生收集有关资料有困难，可由教师将事先收集的资料，上课前请某一学习小组的同学先熟悉准备，上课时，先介绍大家。）
学生：分别介绍斑马、角马、长颈鹿、狮子等野生动物。
提问：大家不难发现大部分生活在热带草原的野生动物都善于奔跑。请大家讨论一下，野生动物的特点与他们生活的环境的气候特点有什么关系？
学生：讨论。
学生：热带草原气候分为明显的干季和湿季，因而，野生动物只有奔跑能力强才能在干季时迁徙到热带雨林边缘水草肥美的地方继续生存。
提问：除了拥有丰富的野生动物资源外，根据上面对撒哈拉以南的非洲的了解，那个小朋友的家乡还有哪些资源会十分丰富？
学生：讨论。
学生：热带经济作物（香料、可可、咖啡等）、矿产（黄金、金刚石、铜、铀等）。
老师：总结一下吧，资源的特征是什么呢？
学生：动物资源有非洲象、斑马；生物资源种类多；是咖啡、棕油的原产地。矿产资源种类多，储量大；被称为“ 自然资源的仓库”
提问：上面我们小朋友的故乡有了初步了解，这是一块什么样的土地？请你用一个词来概括一下。
学生：美丽、富饶、神奇……
课堂练习：
读非洲示意图，回答下列小题。
（1）关于撒哈拉以南非洲地理位置，叙述正确的是（ ）
A.位于东半球，大部分在中纬度 B.跨南北半球，东临印度洋
C.东临大西洋，西临印度洋 D.位于西半球，与欧洲相望
（2）下列关于撒哈拉以南非洲自然地理现象的说法，正确的是（ ）
A.非洲最高的山峰是乞力马扎罗山
B.非洲地势西北高，东南低
C.非洲地形以平原、山地为主
D.非洲分布最广的气候类型是热带雨林气候
（3）关于甲河流特点的叙述，正确的是（ ）
A.水量丰富 B.长度最长 C.含沙量大 D.结冰期长
（4）黑种人的故乡是（ ）
A.撒哈拉以南的非洲 B.北美洲 C.南美洲 D.欧洲
（5）撒哈拉以南非洲是矿产资源的宝库，种类多、储量大，其中储量和产量均居世界首位的是（ ）
A.铁和石油 B.黄金和金刚石 C.铁和铜 D.石油和铜
课堂小结：
通过我们大家的共同努力，我们完成了本课的学习，总结一下本节课的主要学习内容是撒哈拉以南非洲的位置、地形、气候、人种、资源。请同学们课后进行巩固。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
【课后反思】
第二课时：
新课导入：
导入：上节课我们领略了我们的小朋友美丽富饶的家乡，他们那里丰富的物产正源源不断地出口到世界各地。
新课讲授：
阅读表7-4-2和表7-4-3，问：大家发现撒哈拉以南的非洲的国家进出口商品有什么特点？
学生：出口初级产品。
初级产品又称原始产品，指未经加工或略作加工的产品，人们通过劳动，直接从自然界获得。
提问；撒哈拉以南的非洲自然资源丰富， 而经济却比较落后？
学生：在人类近代史上，奴隶贩卖和殖民统治写下了最可耻、最卑劣的一页，利欲熏心的西方殖民者长期掠夺资源。
提问：撒哈拉以南的非洲经济有什么特点？
学生：依赖一种或某几种初级产品的“单一商品经济”
讲述：撒哈拉以南的非洲出产的矿产、木材、经济作物都是工业原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后，许多工业制造品要从国外进口。这样的单一商品经济，在世界贸易中会受到哪些影响？在这种不平等贸易中，在国际上处于什么地位？
讨论：（略）。
提问：这样下去对撒哈拉以南非洲的发展十分不利，请大家帮我们的非洲朋友想想办法。
学生：调整产业结构，发展民族工业；加强基础设施建设；发展第三产业。
小结：撒哈拉以南的非洲有部分国家在不同程度上意识到发展的危机，并为此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我们同学想到一块儿去了，而且成为本区发展比较快的国家。
承转：但更多的撒哈拉以南的非洲的国家积重难返，贫困像恶魔一样笼罩着他们的生活。据世界银行统计，撒哈拉以南的非洲的贫困人口逐年增加，但人口自然增长率却是全世界最高的，看来撒哈拉以南的非洲贫困加剧的一个很重要的原因是本区自身造成的。
引导：人口、粮食、环境三个问题形成一个怪圈，而使非洲经济难以发展，人民生活更难以摆脱日益加剧的贫困。请大家再次发挥我们的集体智慧，看看有哪些办法可以促进本区的发展，摆脱贫困。
讨论：每个小组将提出的建议作提纲纪录。
学生：讨论（略）。
措施：1、降低人口出生率，控制人口数量；2、保护环境，提高农业生产水平；3、保持国内政局稳定，停止武装冲突；4、积极争取国际社会帮助
小结：看来大家给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可持续发展的道路，我们相信撒哈拉以南非洲的明天会更好。
课堂练习：
（1）撒哈拉以南非洲的经济特点是（ ）
A.初级农矿商品为主的经济
B.旅游业为主的经济
C.加工贸易为主的经济
D.制造业为主的经济
（2）关于撒哈拉以南非洲国家向发达国家出口的商品，错误的是： （ ）
A.矿产 B.畜产 C.林木 D.汽车
（3）造成撒哈拉以南非洲经济发展水平低的根本原因是（ ）
A.长期受殖民统治和掠夺
B.教育水平高
C.制造业发达
D.生物资源丰富
（4）撒哈拉以南非洲的主要问题是 （ ）
A.人口、粮食、资源
B.人口、环境、资源
C.人口、粮食、环境
D.粮食、环境、资源
（5）导致撒哈拉以南的非洲生态环境逐步恶化的根本原因是（ ）
A.长期的殖民统治
B.本区快速发展的经济
C.气候炎热，旱灾频发
D.人口增长过快，滥垦乱伐、过度放牧
课堂小结：
通过我们大家的共同努力，我们完成了本课的学习，总结一下本节课的主要学习内容撒哈拉以南非洲的经济特征以及人口、粮食与环境的问题。请同学们课后进行巩固。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
【课后反思】
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