赣美版七年级上册第8课 传统纹样教案设计

这是一份赣美版七年级上册第8课 传统纹样教案设计，共6页。教案主要包含了课前教学分析，教学过程设计，实践作业，展示小结，教师归纳总结，课后拓展等内容，欢迎下载使用。

课 题
第八课 《传统纹样》
教 材 分 析

本课选自江西美术出版社七年级13册第8课《传统纹样》，通过几组生活中常见的传统纹样进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样实用、美观的设计原则，渗透优秀的传统文化，激起学生对中国传统文化的热爱，并使之融入到自己的生活中。本课要求学生在了解和认识的基础上，学会设计传统纹样的方法，将传统纹样装饰于日常用品，体会创意的乐趣。
教
学
目
标
知识 与 技能
学习典型的中国传统纹样和传统纹样的组成方式及分类。
过程 与 方法
学习传统纹样的设计方法及运用方法。
情感态度与价值观
学习中国传统纹样，感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。
教学重点
学习传统纹样的组成方式及种类，并运用所学的方法设计一种传统纹样。
教学难点
教学难点:传统纹样在生活用品中的巧妙利用。
教学方法
体现自主、合作、探究的实践体验法、探究发现法、合作交流法等。
课前准备
课件、范作、彩笔、作业纸、图片资料等。
学生学习
现状分析
初中七年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，学生在学习过程中可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂，学生通过自主探究学习方法，教师多角度开发学生的思路，从而激发学生尝试探究设计能力，并充分感受设计之美，体验探究的快乐。
二、教学过程设计
一、启发导入
我们中国是一个地大物博，历史悠久的多民族国家，在这片古老的土地上，各民族在长年累月的劳动中，用自己的智慧创造出了属于他们各自独特的民族文化，并用各种不同的方式将这些民族文化记录了下来，但是除了汉族和部分少数民族有自己的语言文字外，很多民族是没有自己的语言文字的，所以他们便采用了用图案来记录的方式，而这些图案就是今天我们要学习的第八课《传统纹样》（板书）
二、感受了解
那这些民族是怎样用图案来记录自己民族历史文化的呢？我们以苗族为例来看看。
多媒体展示苗族服饰视频，学生欣赏。
师：同学们看这些苗族服饰美吗？
生：美！
师：这些服饰的美体现在什么地方？
生：讨论回答
师小结：对！因为衣服上的装饰纹样使得衣服看起来非常的美丽，这些纹样不仅美化了苗族的服饰，还记载着苗族的民族历史，可以说一套苗族服饰就是他们的历史。
苗族服饰上的纹样呈现方式有多种，但主要以刺绣为主，他们一针一线所绣出来的图案纹样，每个都和苗族历史相关。在很久以前苗族居住在长江下游，后来因为族系战争他们便向西迁徙到了贵州云南等地，所以苗族服饰上的图案纹样就绣有长江、黄河。
多媒体出示图片，并作分析：红色和黄色线条花纹就代表长江、黄河，除了红色和黄色线条花纹我们还可以看见有花的图案纹样，它代表的是苗族迁徙后所建造的新城，还有些小点代表的是五谷杂粮。
师：同学们再观察一下他们还喜欢绣什么纹样？
生：观察回答
师：对！他们还喜欢绣蝴蝶和枫叶，蝴蝶和枫叶是苗族重要的装饰花纹，因为在苗族文化里面，他们把蝴蝶和枫叶视为他们的祖先，各个民族都有崇拜祖先的信仰，他们把植物、动物，甚至是没有生命的事物视为他们图腾化的祖先，比如我们中华儿女的图腾是什么？
生：龙
师：对！我们是龙的传人！
师：刚刚我们所看到的是苗族的纹样，那我们中国典型的传统纹样有哪些？
生：鱼形纹、人形纹、水纹、树纹、云纹、回纹、凤鸟纹等。
多媒体出示各种纹样图片。
师：中国典型的传统纹样很多都带有美好的寓意，比如鱼形纹寓意着年年有余,云纹寓意着吉祥如意，水纹寓意着繁荣收获，回纹寓意着长命百岁等。我们把他们称为吉祥纹样，他们是运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，通过寓意谐音等表现手法呈现的。
师：现在我们来做一个猜谜游戏，看图猜成语。
（PPT出示纹样图片，学生猜成语并举手回答。）
师：中国传统纹样是非常有意思的，它由历史沿袭而来，在不同的时期，不同地域和不同民族形成了丰富多彩、题材多样的一些图案样式，他们都有着吉祥和歌颂美好生活的意思，这就是我们中国劳动人民在长年累月的过程中积累下来的，那现在哪个同学给我们总结一下什么是传统纹样？
生：举手回答；
PPT出示传统纹样概念。
师：除了刚刚我们看到的服饰上有传统纹样，同学们还在哪些地方有看到传统纹样？
生：回答（建筑、蜡染、陶瓷)
PPT出示陶瓷、建筑、蜡染、风筝、年画、惠山泥人图片。
师：这些看似复杂的纹样，我们的劳动人民是怎样将他们组织在一起的呢？（PPT展示）
传统纹样分为单独纹样和连续纹样，单独纹样分为自由纹样和适合纹样；连续纹样分为二方连续和四方连续。
自由纹样
适合纹样
二方连续
四方连续
每种纹样都是由一个单位纹样组成的。
师：今天我们学习了传统纹样的知识，知道了什么是传统纹样，但更重要的是我们能把所学知识运用到生活中去，去美化和装饰我们的生活。
三、实践作业
1、师：作现场示范，用传统纹样装饰生活用品。
2、学生练习,用所学传统纹样装饰生活用品,鼓励同学间相互合作。（音乐营造氛围,发现学生有独特创意的作业展示给大家，以便同学之间互相启发。）
四、展示小结
1、展示典型学生作业并让学生自述创意，介绍自己作品设计过程、造型特点与巧妙创意。
2、学生互评，感受评价他人作品中美的设计因素，发现需要改进的部分，师生共同点评作品的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。
五、教师归纳总结。
六、课后拓展
鼓励学生尝试用其他方法设计纹样，如剪贴、装饰。今天，我们学习了传统纹样的知识，感受了中国传统文化的魅力，但是时间有限，课后我们还可以尝试用其他方式进行设计创作，并把它应用到生活之中，最后让我们用自己的双手创造生活、美化生活！今天的课到这里下课。
三、作业设计
用绘画或者剪纸等方式设计一个传统纹样，形式自选。
四、板书设计
第8课 传统纹样
传统纹样的特征：
传统纹样的应用：
传统纹样的形式：单独纹样、连续纹样
1、单独纹样：自由纹样、适合纹样
2、连续纹样：二方连续、四方连续
五、教学反思
这一课的课堂教学整体效果比较好，首先学生在生活中见过很多的传统纹样，所以他们并不陌生从而对本课比较感兴趣，但是重点是要让他们认识传统纹样的同时，知道怎么去设计设计运用，所以还得利用各种方法最大限度的激发他们的创意。
这课对我的教学水平有了很大的提高，希望在今后的教学中多学习，多听课，多总结。只有当教师博大的胸怀、真诚的情感和深邃的思想对学生产生春风化雨的影响时，方能震撼学生的心灵，唤起学生的求知欲和想象力，使教学活动充满理想和激情。