Unit 5 There is a big bed 单元教学分析 知识点（素材）人教PEP版英语五年级上册

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PEP人教版小学英语五上Unit 5 There is a big bed 单元教学分析 一、单元主题 本单元教学内容为人教版英语五年级上册 ,属于“人与自我”“人与自然”主题范畴中“生活与学习”“环境保护”主题群 ,涉及子主题“健康、文明行为习惯和生活方式”和“人与自然相互依存，绿色的生活理念和行为”。 单元内容分析 本单元的学习主题是家居陈设及其位置，感知There be结构与名词单复数的搭配规律，培养学生懂得保持房间整洁，学会整理房间，学会爱护家庭环境和保护自然环境，明白保持环境整洁干净是每个人应尽的责任。本单元以“Meet my home”为话题，依次从了解自己家里不同场室的物品及其位置关系，到明白家赋予的深沉含义，懂得爱护和感恩自己的家人；从通过对比脏乱的房间，明白保持房间整洁的重要性，再到上升到我们共同的家园，引导学生爱护环境。 整个单元主要氛围四个子话题和五个语篇内容，其中包括一节单词对话融合课，一节对话课，一节词汇语音融合课，一节读写课和一节故事课。 语篇一是A部分的对话和词汇整合课。教材通过Sarah和Mike参观张鹏卧室的情景展开学习。孩子们先参观张鹏家的卧室，描述张鹏的卧室有哪些物品，学习新词，然后再对张鹏卧室物品摆放发表自己的看法，提出建议，培养学生爱整洁爱干净的良好的习惯。 语篇二是一节对话课。教材继续延续上一节课的情景，通过Sarah和Mike参观张鹏家客厅的情景展开学习。学生能描述张鹏客厅中有哪些物品，及其物品的位置，引导学生学会介绍自己客厅的物品，体会中国人的家居风格，培养学生爱家及爱家人的美好情感。 语篇三是一节词汇和语音融合课。教材通过张鹏向Amy介绍他爷爷房子中物品的位置展开学习，认识五个有关方位的介词，学会向他人描述或物品的相对应关系，然后通过学习语篇“My birthday”，掌握ai/ay在单词中的发音规则，感悟张鹏家里温馨和谐的家庭氛围，教育学生要热爱自己的家和孝顺关心自己的家人。 语篇四是一篇阅读课，教材通过Mr Jones写了一封电子邮件向Robin描述自己的处境展开学习。Mr Jones搬进了一所老旧的房子，房间很脏，很乱，而且还有老鼠，他得知Robin能做很多事情，于是决定寻求Robin的帮助。文章通过脏乱差的房间，明白整洁干净的生活环境有多可贵，引导学生描述自己的房间，能够教育学生要热爱自己的家。 语篇五是一篇故事课，故事内容简单有趣，呈现的是一个易拉罐的“旅行”故事。森林里有一个易拉罐，它就躺在河边上，它非常的沮丧，小鸟看到急忙回家，说自己很忙，淘气的小熊一脚踢飞，把罐子踢进河里了，最后Zoom看到了，把易拉罐放进垃圾回收箱，通过故事教学提倡垃圾分类，增强环保意识。 学情分析 五年级的学生已经学习了两年多的英语，有了一些英语知识的积累，对这门课程充满了兴趣，而且五年级的学生具有好玩、好动、好奇心强的特点，他们在三四年级有接触过类似话题，在三年级下册Where is my car? 有些过方位介词，四年级上册My home也学过家里的居室和家具名称。本单元主要是在以往的基础上学习某处有某物，初步感知There be在句子中的结构和用法，同时也是为第六单元学习There be结构的一般疑问句做准备。因此在教学过程中，我设计了一些活动，并创设了相关的子话题和活动，利用小组合作的方式，既能充分调动学生学习的积极性，又能将所学的知识灵活运用到生活中。 四、单元教学目标 单元主题： Meet my home语篇核心词汇核心句式技能与策略 学习要点（一）My nice home （Meet Zhang Peng’s bedroom）          能介绍房间内的物品：clock, photo, bike, plant, water bottle.﹡能运用句型There is...描述某处有某物：There is a big bed. There is a nice photo, too. ﹡对某物发表自己的看法： Your room is really nice. You look cool.﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。 ﹡能基于思维导图和板书，复述张鹏的房间，并作出相应的评价，然后向他人描述自己的房间。 ﹡理解There is结构句型在句子中的语用和语义。（二）My nice home (Meet Zhang Peng’s living room)      理解单词的语用和语义：living room, pictures, draw, plants, garden, in front of.﹡能运用句型There are...描述某处有某物：There are so many pictures here. There are lots of flowers in it. ﹡理解所有格的基本表达法：They’re my grandmother’s plants.  ﹡根据图片，教师的提示，以及各种听力活动理解对话的主题、语境及主要信息； ﹡理解There are结构句型在句子中的语用和语义。 ﹡理解所有格的基本表达法。（三）My sweet home (Meet Zhang Peng’s grandparents’ home)      ﹡能听、说、认、读有关方位介词的单词：in front of, beside, between, behind, above。 ﹡正确朗读单词单词：rainy, rainbow, paint, wait, say, way, birthday, Monday﹡描述人物或物品的相对应关系：Where is the ball? It’s in front of the dog. ﹡运用There be结构描述某处有某物：There is a tree in front of the house. There are many flowers in the garden.﹡能够在创设的语篇中掌握单词的语用和语义。 ﹡关注There be结构的单复数使用。 ﹡归纳字母组合ai/ay在单词中的发音规则。（四）My dirty home (Meet Mr John’s home)    ﹡理解新词的意思和发音：moved into, dirty, live, nature park， everywhere, mouse等.  ﹡描述自己的房间：There is... There are... ﹡There is加单数；There are加复数。﹡能够在图片的帮助下读懂电子邮件，了解电子邮件的格式； ﹡能够基于语言框架的提示，向大家描述自己房间的物品，及其物品的位置。 ﹡理解be动词和名词单复数的搭配规则。（五）My clean home (Make a better home)      在语境中理解新词的发音和意思： can, river, sad, naughty, kick, flies over, falls, catches等。在语境中理解新语言：There is a can beside the river. The can falls between two fish. We’re late for school.﹡推断故事的画面、色彩、声音等传递的意义。 ﹡根据图片和核心语言推测故事的主要内容。 ﹡理解故事内容，朗读并表演故事。