初中式微备课ppt课件

这是一份初中式微备课ppt课件，共59页。PPT课件主要包含了课外古诗词诵读，何为什么，露中在露水中，如果不是，深思的样子，岂难道，指佩玉的带子，接续继续，挑达独自徘徊的样子，城门两边的楼台等内容，欢迎下载使用。

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点）2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。（难点）3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。（素养）
本诗选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。式微，意思是天黑了。式，语气助词。微，昏暗。本诗出自《诗经·邶（bèi）风》。邶风，邶地的民歌。邶，今河南淇县北部一带。
式 微式微/式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎/中露?式微/式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎/泥中？
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露?式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
译文：天黑了，天黑了，为什么还不回家？（如果）不是为了你们（君主），何以还在露水中？天黑了，天黑了，为什么还不回家？（如果）不是为了养活你们（君主），何以还在泥浆中？
这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。
诗共二章，都以“式微，式微，胡不归？”起调，紧接着交代原因：“微君之故，胡为乎中露？”“微君之躬，胡为乎泥中？”短短二章，寥寥几句，受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。
在艺术手法上，这首诗有两个特点。一、以设问强化语言效果。从全诗看，“式微式微，胡不归？”并不是有疑而问，而是胸中早有答案的设问。劳役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平。但如果以正言直述，则语意平淡。
采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗歌显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人思考。二、以韵脚烘托情感气氛。全诗句句用韵，故而节奏短促紧凑，情调急迫，充分表达了劳役者的苦痛心情。
这是一首劳役者的悲歌，表达了贫苦劳动人民对自身非人处境的痛苦和对统治者的愤恨之情。
1.理解性默写。（1）请在下列表格中补充含有“归”的诗句。（2）《式微》有云：“式微式微，胡不归？_________，__________？”劳役者身披露水仍要劳作的悲歌，时时警醒着当权者。（3）古代劳动人民为了君主不得不终年累月、昼夜不辍地奔波劳作，这正如《式微》中所言：“微君之躬，____________？”
①____________，____________？
式微式微 胡不归
②____________，____________。
临行密密缝 意恐迟迟归
微君之故 胡为乎中露
2.请描述《式微》所写的劳动场面。
暮色降临，天气转凉，露珠凝结在草尖上，凝结在劳动者的头发、眉毛上，他们依然在泥地中艰难地跋涉劳作着。
3.请简要分析“微君之故，胡为乎中露”这句话的表达效果。
这两句诗采用反问句式（修辞），更有力地表达了对统治者的怨怒。
本诗选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。子衿，你的衣领。子，你。衿，衣领。本诗出自《诗经·郑风》。郑，今河南新郑一带。
子 衿青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
译文：青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不去找你，难道你也不传音信给我？青青的是你的佩玉的带子，悠悠的是我的情思。纵然我不去找你，难道你不能主动来找我？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
译文：独自徘徊啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面，好像三个月那样长！
这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代，对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她
念念不忘，可想见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见人影，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。
第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。“挑”“达”二字,写女子的活动，表现了女子等待恋人不来时的惆怅之情。
桃之夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室家。
译文：三月的桃树茂盛美如画，枝头上绽开粉红的花。花也似的姑娘要出嫁，祝福你建立一个和美的家！
桃之夭夭，有蕡其实，之子于归，宜其室家。
译文：五月的桃树茂盛美如画，枝头上累累桃子肥又大。花也似的姑娘要出嫁，祝福你建立一个幸福的家！
桃之夭夭，其叶蓁蓁，之子于归，宜其家人。
译文：七月的桃树茂盛美如画，浓密的叶子闪闪发光华。花也似的姑娘要出嫁，祝福你全家和睦无涯！
这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表达了对恋人的深切思念之情。
1.理解性默写。（1）有关“青”的诗词歌赋不在少数，例如，“青青河畔草，郁郁园中柳”、“ __________，悠悠我心。”（《子衿》）。（2）《子衿》是一首古老的恋歌，诗中用夸张手法写出女子对恋人思慕之情的诗句是：__________，__________！
2.“悠悠”用词精妙，请结合全诗品析妙在何处。3.小明正在辑录古诗集，他应该把《子衿》归到以下哪个专题中（　　）A.爱国　B.悲秋　C.思念　D.送别　
【解析】《子衿》写的是一个女子在城楼等候她的恋人，故属于“思念”一类。
“悠悠”表示深思的样子，写出了主人公思念的绵长。同时，“悠悠”是一个叠词，重复出现，深化意境，富有音韵感、节奏感，含蓄婉转，意蕴悠长。
王勃（约650—676），字子安，绛州龙门（今山西万荣）人，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，并称“初唐四杰”。其诗偏于描写个人生活，也有少数抒发政治感慨、暗讽豪门世族之作，风格较为清新。代表作有《滕王阁序》等。
本诗是作者在长安的时候写的。少府，县尉的别称。蜀州，今四川崇州。杜少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时王勃赠送给杜少府这首诗。
送杜少府之任蜀州王 勃城阙/辅三秦，风烟/望五津。与君/离别意，同是/宦游人。海内/存知己，天涯/若比邻。无为/在歧路，儿女/共沾巾。
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，这里代指蜀州
意思是三秦辅卫着长安。城阙，指长安。三秦，指关中地区。项羽灭秦后，把秦故地分封给秦王朝的三名降将，故称“三秦”
译文：三秦之地辅卫着京城长安，透过风云烟雾遥望着蜀州。我和你此时都怀有惜别的心情，因为我们都是离乡在外做官的人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
泪沾手巾，形容落泪之多
译文：四海之内有你这个知己，纵然远在天涯也如近在身边。我们不要在分别的岔路口，像恋爱中的青年男女那样泪沾手巾。
这是一首送别诗。全诗表达了与知己的惜别之意,抒发了对朋友远行的留恋、慰勉之情,体现出诗人高远旷达的志趣。
首联,写送别之地长安被辽阔的三秦大地所“辅”。“辅”，突出了雄浑阔大的气势。“望”，将秦蜀二地联系起来,暗寓惜别之意。颔联，诗人与友人同病相怜,诗人劝慰友人既然离乡“宦游”,离别是常事,不必感伤。
颈联，蕴含着诚挚的友谊可以超越空间的哲理,表现出诗人乐观旷达的态度以及与友人深厚的友谊。尾联，慰勉友人不要泪沾手巾,而要心胸豁达、坦然面对。
这首诗是送别诗中的名作，一洗往昔送别诗离别的低沉凄苦，给人以积极向上的力量，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。
这首诗通过写与好友分别的情景，慰勉友人勿在离别时悲伤，表现了诗人积极乐观的精神面貌和豁达的胸怀。
1.理解性默写。（1）毕业临别，同学们用《送杜少府之任蜀州》中的诗句“____________，____________”表达虽远犹近的心意。（2）唐朝陆龟蒙《别离》一诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的“____________，____________”两句。2.（陕西中考）首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？请谈谈你的看法。
不好。“望”字从空间着眼，写出作者遥望的距离之远，流露出对朋友的深情厚意；“看”则距离较近，表达不出这种情感。
孟浩然（689—740），襄阳（今属湖北）人，唐代诗人。其诗清淡，擅长写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，绝大部分为五言短篇，在艺术上有独特的造诣。与另一位山水田园诗人王维并称“王孟”。代表作有《春晓》《过故人庄》《宿建德江》等。
本诗作于唐玄宗开元二十一年（733）。张丞相，指张九龄（678—740），唐玄宗时为相。当时孟浩然西游长安，写了这首诗赠给当时在相位的张九龄，目的是想得到张九龄的赏识和录用。
望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月/湖水平，涵虚/混太清。气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。欲济/无舟楫，端居/耻圣明。坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
指水映天空。涵，包含。虚，天空
古代大湖，在洞庭湖北面
译文：八月洞庭湖湖水暴涨几乎与岸平，水映天空，与天空浑然一体。云梦大泽水汽蒸腾，波涛汹涌似乎撼动了岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
只能白白地产生羡鱼之情了。隐喻想出来做官而没有途径
译文：想渡湖却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。坐看垂钓之人悠闲自在，可惜只能白白地产生羡鱼之情了。
这是一首投赠诗。诗人借观洞庭湖之感，委婉地向张九龄表明了自己的心愿，表达了积极进取的精神，暗喻自己正年富力强，愿为国家效力，做一番事业。
诗的前四句，描写洞庭湖的景象和磅礴气势。第一、二句写秋水盛涨，八月的洞庭湖水面开阔，和岸上几乎平接。远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合，湖山相映，浑然一体，美丽极了。
第三、四句，写在这浩瀚的湖面上，水汽蒸腾，涛声轰鸣，似乎撼动了落在湖滨的岳阳城。这四句诗把洞庭湖的景致描写得有声有色，生气勃勃，同时也衬托出了诗人积极进取的精神状态，暗喻诗人正年富力强，愿为国家效力，做一番事业。这是写景的妙用。
下面四句，转入抒情。 “欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的。诗人面对浩浩湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。
“端居耻圣明”，是说在这太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句正式向张九龄表白心事，表明自己目前虽然是个隐士，可是隐居并非本愿，还是向往出仕求官的，只不过还找不到门路而已。接着，诗人向张九龄发出呼吁。诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，匠心独运。
诗人通过描绘洞庭湖壮观雄伟的景象，委婉地表明了自己正年富力强，愿为国家效力，做一番事业的心愿，表现了积极进取的精神。