初中政治 (道德与法治)法不可违教案及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)法不可违教案及反思，共4页。

板书设计：

课后作业：
学评P46材料分析题。
附：
两件小事：
事件一：校服厂家来我校卖校服，小A忘记带钱，遂借了同学C共180元钱。事后，小A想，反正这位同学家是出了名的有钱，不还也罢。所以，每次同学C提及，小A都说“就这点钱，对你还不是小事一桩？”
事件二：放学后，小A与同学骑摩托车在学校附近公路上乱窜、逆行，被附近巡逻的交警拦截下来，交警对其进行批评教育，并通知学校和家长。小A想，不就是被学校被父母批评教育一下嘛，小事一桩！
两件大事：
案例一：
2017年6月，刘某向好友王某借款30万余元，用于加建自家房子。为保证还款，刘某还书面承诺将其另一栋四层楼房抵押给王某作为借款担保，并约定3年内还清。
2020年6月，上述借款已到期，王某知道刘某的另一栋四层楼房在旧村改造范围，肯定有钱还，但刘某一直拖延不还，并有意躲避他，为此王某将刘某诉至法院。
案例二：
2020年8月19日傍晚，王某的表弟吴某纠集了同村的二十几人拿了木棍到刘某所在的自建四层房楼下大声吆喝，扬言不还钱就砸烂一楼的商铺，二十几人还围堵了楼房旁的通道，围堵村民外出，并把一盏路灯砸坏。由于吆喝声太大，严重影响附近村民的休息。附近村民见状，立马报警。
案例二变式：
2020年8月19日傍晚，王某的表弟吴某纠集了同村的二十几人拿了木棍到刘某所在的自建四层房楼下大声吆喝，扬言不还钱就砸烂一楼的商铺，其余二十几人还堵住楼房旁通道，严重影响附近几户村民出行，由于吆喝声太大，被围堵的6名村民出来理论，结果吴某及二十几名同伙拿起木棍一起围殴村民，致其中一名村民左手粉碎性骨折，并把周围房屋玻璃全砸烂。其他村民见状，立马报警。
课前准备：教师课前布置学生预习本课内容，收集相关典型案例素材，了解学生中存在的一些常见不良行为，查找阅读刑法、民法典、未成年人保护法等相关条款；学生反思自己是否有不良行为或严重不良行为，寻找生活中一般违法的案例。（本框安排1课时）
学生情况
对于法治观念和法治意识，初中学生存在以下特点：
1.违法而不自知。青少年学生缺乏法律意识，法治观念淡薄，日常行为即使出现违法行为，或者遭遇法律侵权也不自知，无法将这些行为与违法联系起来，更无法运用法律武器维护自身的合法权益。
2.知法而有偏差。学生根据日常生活经验，知道法律是一项重要的社会规则，但是对于法律的作用、违法行为的判定等了解并不深入，很多学生只能认识到杀人、纵火等严重犯罪是违法行为，对于一般违法行为了解极少。
3.守法而存侥幸。青少年学生易受到环境影响，加之易冲动、爱表现的心理特点，他们虽然懂得要遵守法律，但是在现实生活中，又经常不能很好地约束自己，觉得“小事”无所谓，不拘小节，容易导致违法犯罪行为的发生。
我校学生近期骑摩托车上下学违法现象比较严重，基于以上分析和我校学生实际情况，本课教学力图让学生明辨是非、对法律加深了解，增强守法的意识，自觉遵守法律。
本课重难点
重点：怎样做到遵章守法；
难点：警惕身边的违法行为。
教学目标
知道违法行为的含义及其类型、犯罪的含义，了解典型的行政违法行为和民事违法行为。提高辨别能力，警惕违法和犯罪，防范民事侵权行为。
增强法律意识，依法规范自己的行为。
教学过程
具体步骤
内容设计
设计意图
导入新课——“小事一桩”
活动内容：讲述中学生小A的两件“小事”，
提问：上述行为是“小事”吗？
小A的行为可能带来什么后果？
小结：日常生活中我们易忽略的小事，有可能涉及到违法。
通过小A的两件“小事”，让学生对生活中的事件进行再思考，意识到日常生活中被忽略的小事可能涉及到违法。
走进法律——什么是违法行为
环节一：两件“小事”走近法律——违法行为是什么
在导入环节的基础上提问：你的一生中可能会接触到哪些法律？这些法律是如何发挥作用的？对照《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》条文，说明法律是如何发挥作用的。
总结：法律明确告知人们可以做什么、必须做什么、应当做什么和不应当做什么，起规范引导作用。告知人们哪些行为合法，哪些行为不合法，体现了法律的评价作用，法律是评价人们行为是否合法有效的准绳。
接着提问：什么是违法行为？
总结：违法行为就是出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。不违法是人们行为的底线。

要让学生认识到法律和每个人一生的生活都息息相关。通过具体法条体现法律的作用，帮助学生认识和体会法律的社会作用。
两件大事分析违法——违法行为的类别
环节二：两件“大事”分析违法——违法行为的分类
对照中学生小A的两件“小事”，在社会上存在类似的“大事”。
1、民事违法行为解析：
学生阅读案例一“欠债不还的情景案例”，教师提问：刘某欠债不还的行为违法吗？“违法行为违反法律、法规的行为”，那么，欠债不还违反了什么法律规定？学生思考作答后，教师出示《中华人民共和国民法典》中的相关法律依据。
总结：民法典是重要法律，违反民事法律规定的行为是“民事违法行为”。
进一步深入探究：在这一案例中，谁的权益受到侵害、谁侵害了他人的权利？侵害了他人什么权利？
教师可以出示《中华人民共和国民法典》中的相关法律依据，进行总结：从内涵上讲，民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。从外延上讲，侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务的，都是典型的民事违法行为，即民事违法行为分为民事侵权行为和民事违约行为。
巩固拓展：根据书上P51“相关链接”的介绍，列举民事违法行为。
2、行政违法行为解析：
学生阅读案例二的内容，提问：吴某等人的行为违法吗？这样的行为适用什么法律进行评判呢？
总结：《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十九条的相关规定。《中华人民共和国治安管理处罚法》属于行政法，违反行政法律规范的行为属于行政违法行为。
进一步深入探究：对照案例一，在案例二中，谁侵害了他人的权利？侵害了他人的什么权利？谁的权益受到了侵害？
总结：与民事违法行为侵害自然人、法人或非法人组织的权利不同，生活中常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。其影响具有一定范围的公共性，妨害到社会管理。
巩固拓展：请进行行政违法行为的举例。
3、刑事违法行为解析：
案例二变式：出现殴打他人致他人重伤情况。
提问：案件的性质是否发生变化？发生了什么变化？
出示《中华人民共和国刑法》的相关规定。
提问：请同学们总结一下，刑事违法行为与之前所讲的违法行为，区别在于哪里呢？
总结：以情节严重程度、对社会危害程度为标准，违法行为可以分为一般违法行为和严重违法行为。
设计意图：这一环节由两件小事发展为社会法律案例，从内涵到外延、再到具体案例的介绍，让学生对不同类别的违法行为具有全面的认识。
认清后果自觉守法——“依法规范自身行为”
环节三：认清后果自觉守法——依法规范自身行为
出示案例一、案例二的审判结果，“返还财产”是民事责任的重要方面。“罚款”“行政拘留”是行政制裁的重要方面。
参看教材P48“相关链接”中，了解一般违法行为的法律责任。
提问：如果案例二中的行为涉及严重社会危害性，上升为刑事违法行为，处罚是更轻还是更重？
总结：刑事违法行为要受到刑法处罚。无论是一般违法行为还是犯罪，都要承担法律责任。
提问：请大家再做判断，小A的行为是否涉及到违法行为？
总结：日常生活中被我们忽略的、甚至是习以为常的小事，已经涉及到违法，可能要承担相应的法律责任。因此，在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权和民事违约行为，既维护自己的权益，又不损害他人的合法权益。在社会生活中，要严格遵守治安管理的法律规定，增强守法观念；要加强自我防范，预防犯罪；要做到学法、尊法、守法。
通过对案例结果的展示，帮助学生理解各种违法行为的危害性，及认识到无论哪种违法行为都要承担相应的法律责任，并在生活中加强防范。
巩固与拓展
学生阅读教材P47“探究与分享”的三个案例，完成违法行为分类的表格。
结合社会生活中的具体案例，如明星起诉侵犯其肖像权例子，以及校园中起外号的行为，请学生进行判断。感受日常生活中的违法行为，自觉做到守法护法。
最后提问学生：如果中学生小A未满18周岁，是否还要承担相应的法律责任呢？
展示2020年10月刑法修正案草案进入二审的的有关未成年人刑事责任年龄下调的有关建议。
让学生进一步重温和巩固本节课学习的有关违法行为的分类。及引出下节课《预防犯罪》的课题。