高中生物（新人教版必修1）教案：第3章《细胞的结构》第2课时

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【考纲】1.细胞膜的结构与功能 B 2.生物膜系统 B3.细胞器的结构与功能（叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、液泡、高尔基体等） B4.细胞核的结构与功能 B 5.通过模拟实验探究膜的透性 b4.蛋白质合成是细胞的一个重要的生理过程，下列细胞中，不可能发生此生理过程的是 ①神经细胞 ②肝细胞 ③哺乳动物的成熟红细胞 ④高等植物的筛管细胞 ⑤脂肪细胞 A.①②⑤ B.③ C.③④ D.①②③④⑤5.黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质，有关研究发现，它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，这一结果直接导致 A.核仁被破坏 B.染色体被破坏 C.细胞膜被破坏 D.蛋白质合成受到影响6.下列与细胞结构组成及功能有关的叙述，不正确的是A.核糖体中的RNA相对含量高于线粒体 B.代谢旺盛的细胞核孔较多C.肝糖原只含有C、H、O三种元素 D.DNA的复制与转录过程只能在细胞内完成【教学后记】 【教学过程】二、细胞核——系统的控制中心 1.细胞核的结构及各结构的功能结构特点功能核膜①核膜是双层膜，外膜表面有核糖体附着，常与内质网相连，使细胞质和细胞核联系更为紧密②核膜是不连续的，其上有核孔（实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，有选择性）①化学反应的场所，核膜上有酶附着，利于多种化学反应的进行②控制物质进出，小分子、离子通过核膜进出，大分子物质（蛋白质、mRNA等，DNA不能）通过核孔进出核仁折光性强，易与其他结构区分（可以不止一个）与某种RNA的合成以及核糖体的合成有关染色质①特性：易被碱性染料（如龙胆紫溶液、醋酸洋红）染成深色②成分：DNA（遗传信息的主要载体） + 蛋白质 （与噬菌体相同）③与染色体关系： 同种物质在不同时期的两种存在状态是遗传物质的主要载体归纳：①染色质与染色体的关系：染色质染色体同种物质成分相同主要是DNA和蛋白质特性相同易被碱性染料染成深色功能相同遗传物质的主要载体不同时期分裂间期分裂期两种形态细长的丝状光镜下能看到呈圆柱状或杆状光镜下是否可见否是②核膜、核仁在细胞周期中表现为周期性地消失后重建，前期消失，末期重建。③核膜和核孔都具有选择透过性。大分子物质通过核孔进出细胞核： 进细胞核的物质：DNA聚合酶等（由于未经过核膜，通过0层膜） 出细胞核的物质：mRNA例1：下列关于细胞核的叙述正确的是A.真核细胞的核膜上附有多种酶，有利于多种化学反应的顺利进行B.在电镜下观察分裂间期的真核细胞，可看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体C.真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质D.原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差别2.细胞核的功能：（1）细胞核是遗传信息库：细胞核是遗传物质储存、复制和转录的主要场所（2）细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心：细胞核通过控制物质合成、能量转换和信息交流，使细胞能进行正常的代谢。说明：控制途径：通过转录产生mRNA，指导有关酶蛋白、激素或结构蛋白的合成，进而控制细胞代谢。3.细胞核功能的实验探究 方法：将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈去核卵细胞中（1）两种美西螈细胞核移植 现象：发育成的美西螈都是黑色的 结论：美西螈皮肤颜色的遗传是由细胞核控制的 方法：用头发横缢蝾螈受精卵，一半有核，一半无核（2）横缢蝾螈受精卵 现象：有核的一半能分裂、分化，无核的一半则不能 结论：蝾螈的细胞分裂和分化是由细胞核控制的 方法：切成一半有核，一半无核（3）变形虫切割实验 现象：有核部分能生长、分裂、再生，具有应激性；无核部分只能消化食物 结论：变形虫的分裂、生长、再生、应激性是由细胞核控制的 方法：将两种伞藻的“帽”、柄、假根分开后，相互嫁接与核移植（4）伞藻嫁接与核移植 现象：“帽”的形状与具有细胞核的假根部分一致 结论：伞藻 “帽”的形状是由细胞核控制的说明：核移植实验是对嫁接实验的补充，可排除假根中其他物质的作用，进一步验证细胞核控制伞藻帽的形状， 说明生物体形态结构的构建，主要与细胞核有关。思考：教材P56拓展题例：图示病毒甲、乙为两种不同的植物病毒，经重建形成“杂种病毒丙”，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是归纳：①凡是无核细胞，既不能生长也不能分裂，如哺乳动物成熟的红细胞（植物的筛管细胞）；人工去核的细胞，一般也不能存活太久②有些细胞不只具有一个细胞核，如双小核草履虫有两个细胞核，人的骨骼肌细胞中细胞核多达数百个。例2：（多选）汉麦林(Hammerlin的实验如图所示，在单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断，再在近杯处切断(a)，此中间之茎(b)置海水中可再生成一杯(c)，但将此杯切掉后，不能再生成第二个杯(d)。这个实验可以说明 A.决定杯状藻藻杯形态的遗传信息来自细胞核B.决定杯状藻藻杯形态的遗传信息来自细胞质C.杯状藻藻杯的形态是由细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果D.b能再生一杯是因为b中含有由细胞核转录而来的遗传信息4.模型构建：（1）模型：人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的。（2）形式：物理模型：挂图、细胞模式图和模型、DNA双螺旋结构模型、细胞膜的流动镶嵌模型都是物理模型；概念模型：包括：中心概念、内涵、外延。在我们的教材中，概念模型大多以概念图的形式出现，如达尔文的自然选择学说的解释模型。数学模型：坐标曲线（种群增长的J型和S型曲线）、公式（哈迪－温柏格定律相关的数学模型（PA+Qa）2＝P2(AA)+2PQ(Aa )+Q2(aa)，其中A和a是常染色体上的一对等位基因，P和Q分别为A和a的概率，且P+Q＝1）、酶活性受温度（PH值）影响示意图都是数学模型。【二次备课】