人教部编版九年级下册写作 有创意地表达图片课件ppt

这是一份人教部编版九年级下册写作 有创意地表达图片课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了有创意地表达，写作目标，写作指导，写作实践，例文展示，中考真题，真题在线，满分作文等内容，欢迎下载使用。

第6单元 有创意地表达
总体目标：学会有创意地表达具体目标： 1. 学会从多方面审视作文，力求表达有创意。2. 从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文中。3. 养成多角度思考的习惯，培养创意思维。
创意是指有创造性的想法、构思等。有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。写作是一种极具个性的表达方式，想要实现表达的个性化，就要做到有创意地表达。在写作过程中，要说人之所未说，写人之所未写，不断塑造作文的生命力。
作文无新意，似花没香气。力大不在胖，文好不在长。
如何有创意地表达？1.立意要新颖。立意要避免思维定式，可以从常见观点的对立角度立意。如，常理说不要班门弄斧，但用“弄斧就要到班门”这样的立意来写作，就能令人耳目一新。
2.选材要新颖。从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息；从小的方面说，要写属于自己的东西——只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。写作材料的积累和敏锐的观察力有直接关系，平时要多观察，总结观察方法，勤于思考。写作时，要从自己的材料库里挖掘出属于自己的新颖材料。
3.角度要新颖。在选取角度时，可从正面入手，也可从反面入手，可从主要人物入手，也可站在故事中的小角色的立场上来阐述见解。例如，《愚公移山》这篇文言文，在领悟愚公勇往直前、坚持不懈的精神的同时，换个角度看问题，思考：村民们是如何看待愚公的？他的这种做法是否值得提倡？在理解文章内容的基础上大胆质疑，从而发现新角度，发表新见解。
4.语言表达要新颖。在组织语言时，要注意运用多种表达方式、修辞手法和句式。平时注意加强对字词、句式、修辞手法等的训练，夯实语言表达的基础，扩大自己的词汇量，避免词汇贫乏。5.表现形式要新颖。平时多注意训练不同文体的写作，比如，创作诗歌、小说，改编课本剧或自编短剧等，找到自己擅长的文体，有创意地表达。
选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语。300 字左右。
1. 选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄人撰写的文章。2. 写推荐语时，可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。3. 文不厌改，说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得更好。
朱自清《荷塘月色》推荐语 《荷塘月色》是一篇经典作品，作者是朱自清。我推荐这篇文章的主要原因有以下几点： 一是这篇文章充满诗情画意。作者调动多种艺术手法，着意创造一个诗意盎然、情景交融的境界。文中运用比喻、拟人、通感等修辞手法，细腻地描写了荷叶、荷花、荷香等，动静结合，使月下荷塘富有生气。在描写月色时，作者将情与景相交融，从对幽僻寂静的小路、阴森森的树木等景物的描写中，我们可以感受到作者心中的淡淡哀愁。
①开篇即点明推荐的对象，并说明自己有推荐的理由，总领全文。
②分析文章的写作手法，点明其情景相融的意境之美。
二是这篇文章精于构思、巧于布局。文章以“我”去观赏荷塘为脉络，以人物的行止为线索，写景抒情均随作者的脚步和视角的移动而变化。此外，文章还以荷塘为中心，又适当点染荷塘四周的景色，层次清晰，详略得当，疏密相间，自然舒展。 另外，这篇文章通过对月下荷塘的描写，写出作者在严酷现实重压之下的苦闷、彷徨、寂寞，表现了作者笔下的“美景”，实为消愁之工具也。 这篇精美隽永的散文名篇值得大家一读。
③分析文章构思布局，点明其构思之妙。
④点明主旨，写景是为了消“愁”。
⑤进一步推荐，再次明确推荐的目的。
【名师总评】：这篇推荐语开门见山，直接点出所推荐作品——朱自清的《荷塘月色》，然后分条叙述推荐理由，最后总结全文，结构清晰。此外，推荐过程中，用语平实准确，抓住了所推荐作品的美并阐明了其创意，让读者有前去阅读的欲望。
你写过“我的老师 (同学、朋友)”这类话题的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于 600 字。
1. 先选定一个话题，然后和同学讨论，看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。2. 因为是熟悉的话题，不妨在切入角度、表现形式上多作些思考，力求让文章有新意。3. 在上述两步构思的基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有创意的地方。有了细致、完整的构思，才能一气呵成写出有创意的好文章。
1. 确定鲜明的主题。明确表达出对老师或同学、朋友的感情。如对老师的敬爱、感激等，对同学、朋友的留恋与怀念等。2. 精心选择材料。写人离不开记事。选材应紧紧围绕中心进行。所选事情可大可小，可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，能够充分展示人物的美好心灵、优秀品质或与众不同之处。
3. 选定恰当的表现手法。应恰当地运用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。通过一两件事或几个生活片段，反映出鲜明的人物形象，突出中心。除清楚的记叙、生动的描写外，作文中还可加入恰当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和热爱，或对同学、朋友的喜爱之情等。
无声的老师 时而似云般轻柔，时而似竹般坚韧，变幻无穷的线条，在白纸上绘出了理想的图案，无尽地蔓延着。 “素描”，顾名思义，便是只用铅笔，只画线条，以勾勒出万千世界。可想要一个“完整而美丽的世界”也是实属不易。首先，大笔勾勒，勾出画中景物的大致位置。此时的线虚、隐，却也能从中窥探到几分模样。无规律的线交错着、变幻着，奠定了整幅画的基调。
①用诗意的语言引出话题——在白纸上绘画，吸引读者的阅读兴趣。
从小我就开始学素描，白纸一张，草草几笔，看似简简单单，内里已满是学问。而我就如那白纸一张，少年立志，在成长的纸上勾出了人生方向。 定好了形，便要开始细致描绘心中的景了。用短小、整齐的线条为画中的物上了色调。那线条排列整齐，不失规律，也不失生机：或重，或轻，或粗，或细，巧妙地变幻，绘出和谐的气派。 在这无声且神秘的变幻中，我悟出了我也应在自己的图纸上去细致描绘我的专属图案。这就好像告诉我，在学习中需得脚踏实地，却也需灵活地应对挫折，切忌心浮气躁，得过且过。
②由素描的勾线定形，得出人生的感悟：少年要先立志，确定人生方向。
③由素描上色调的过程，悟出应该脚踏实地，灵活应对挫折的道理。
在整幅图看似已经完成之时，却还需要最后一遍描摹。而这最后一遍需用最细小、最清晰、最紧密的线条才行。这些线条像是一张极轻、极薄的纱网，覆盖整个画面，使画面显得和谐、真实且细腻，这才算一幅完整的作品。 这又不禁让我联想到了自己，在学习、生活中，在奔向理想的途中，我也应该及时查漏补缺，细心、认真地做好每件事，退去瑕疵，舍去遗憾。 变幻的线条，细致的描摹，素描就像是一位无声的老师，教我在人生的图纸上绘出专属于我的绚丽图案。
④由素描描摹的过程，感悟到做事要及时查漏补缺，认真细心。
⑤文末点题，总结全文，升华主旨。
【名师总评】：文章构思新颖，表达有创意。作者通过练习素描的过程，联系到自己的学习和生活，在绘画的线条运用中收获了许多感悟。全文紧扣主题又不俗套，恰当的修辞，长短句的妙用，组成了诗一样的语言，清新脱俗。
以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。
1. 题目具有开放性，可以实写，也可以虚写。展开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再从中确定写作重点。2. 从题目看，可以灵活选择文体。比如，可以以写景或抒情为主，也可以进行议论，或者虚构一个故事等，要力求有创意。3. 注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。
1. 审题立意。春天的色彩是丰富的，是美丽的。如果只描写对春天的色彩的喜爱，就有些肤浅了，可以运用象征手法，把主观情感或意志寄托在美丽的色彩上，通过对事物的描写，进一步揭示其象征意义，从而表达自己的人生追求。还可以描写在春天里见过的人，在春天里发生的事，在春天里产生的种种联想。景中见人，景中见事，景中见情，景中见理……
2. 写作手法。虚实结合，写出深意。自然的色彩与人文的色彩相融合。让自我的态度、认识绽放别样的美丽。可以运用多种修辞，如比喻、拟人、排比等，也可以运用借景抒情等表现手法，使文章平中见奇，生动形象。
春天的色彩春天的色彩真是五彩缤纷，太阳是金灿灿的，天空是湛蓝的，树叶是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界上一切美的融合，一切色彩的汇总。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择在春天来到人间？
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来了绿色的生命。风和雨总是结伴而来的。早春，带点儿寒气的风吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高高的楼房上的阳台也绿了。宋朝的王安石有诗句云：“春风又绿江南岸。”说得多么好 啊！ 但又何止是“绿”？
在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛，连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红 的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色的呢？ 啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，多么令人激动的景象啊！
春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？但是，如果你俯下身子仔细看，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心情？可是，当你脱去小草枯黄的冬衣就会有新的发现：里面是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春天的色彩的人们啊，你们为春天的色彩贡献了什么呢？
本文的创意之处表现在两个方面：一是作者没有仅仅描写春雨、春花等自然景物，而是赋予春天积极向上的生命 力，把人带进了一个和谐的春的世界，展示了春天对人的鼓舞作用。二是语言生动优美。美丽的春色不仅带给人感官上的美好享受，更给了人美的心境和奋发向上的精神。
阅读下面文字，按要求作文。
小时不识月，呼作白玉盘；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；露从今夜白，月是故乡明；回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜……月，高挂空中，亘古不变。月光里映照着历史的兴衰与更迭、抗争与期待，月光里还映照着我们的欢聚与离别、温馨与痛苦……
月下，你有哪些回忆？又有哪些思索？请以《明月来相照》为题，完成一篇作文。【要求】①自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字；②写出真情实感，不得抄袭套作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
【真题解读】 这是一道命题作文，题目出自王维的《竹里馆》，意思是“只有一轮明月静静与我相伴”。从“月光里映照着历史的兴衰与更迭、抗争与期待，月光里还映照着我们的欢聚与离别、温馨与痛苦”可知，可从个人角度或民族、国家角度写作。从个人角度出发，可以写与家人、朋友有过哪些月光下珍贵的回忆，某次赏月的经历给了自己哪些启示等；从民族、国家的角度出发，可以写亘古不变的月亮记载着的民族、国家的发展与荣辱，与月亮有关的诗词包含着作者怎样的感慨与期望等。但不管从哪个角度写，都要写出自己的真情实感，写出自己从“月”中得到的感悟或启示。
明月来相照 清风推开浮云的遮掩，月光洒向壮美的河山。那一轮明月，经历了无数次改朝换代，圆了又缺，缺了又圆。青山万里，是游子追寻的脚步；长河百代，是慈母织补的衣衫。流淌的月华，泼洒着浅淡的水墨，展开一轴无边的温婉画卷。人间万户，在桂花香影的轩窗外，共此一天皓月星光。
又逢中秋，又是圆月高挂的良夜佳辰。一轮清清朗朗的明月，让多少久别重逢的喜悦挂上桂影婆娑的枝头，又让多少阖家团圆的家庭在月光下偎依说笑。流淌了数千年时光，它见证了无数离合悲欢的故事，依然以纯粹清绝的风姿遥挂在深邃的苍穹，接受着世人亘古不变的虔诚膜拜，将明净无尘的灵韵付与人间大地。 露从今夜白，月是故乡明。依稀记得乡间村落，家家户户围坐在庭院里，遥望中天的月亮，对着篱畔的菊花，吃着团圆的月饼。如今的城市人家，亲友良朋相聚
在楼台窗下，饮酒望月，细数着宁静温馨的流年。丝丝缕缕的记忆，如同菊花的幽香，在月光下轻浅地浮动。 今夜，是谁停止拨弄琴弦，在花间月下，独酌一壶佳酿，遥望缥缈的云汉？是谁在风清露白的中宵，空闻凄清的雁声，遥忆故乡的明月？是谁在那玉宇琼楼，乘风而舞，唱一阕“但愿人长久，千里共婵娟”的千古辞章？
月光下晶莹的霜露，打湿了远方匆匆的步履。那涉水而来的是仗剑江湖的李白吗？他飘逸浪漫的诗心在长风万里的云海遨游。那飘蓬辗转的是寄身他乡的杜甫吗？他忧国忧民的情愫在天地之间纵横驰骋。那乘风而去的可是把酒问青天的苏轼？他轻盈灵动的思绪在天上宫阙恣意挥洒。还有吟咏“海上生明月，天涯共此时”的张九龄，还有许多的文人墨客，他们带着天南地北的风物人情，用浓淡各异的水墨将月亮点染得千姿百态，留给后人旷达温婉的诗篇。
秋水般明净的风，自悠长的小巷吹来，轻轻拂过沿街高挂的红灯笼，像一片片流动的红云。清凉的院落围坐着欢聚的家人，洁净的桌几上摆放着新鲜的水果与精致的月饼。他们品茶赏月，感受着团圆的幸福，一种简单平实的幸福。轻盈的桂花飘落在石阶上，弥漫着幽淡的芬芳。不知是谁，临着高楼，唱起了满月的歌，一轮清澈，一轮明朗，徐徐地向幽邃的天幕舒展。
那一轮明净如水的月，从远古到今朝，从乡村到城市。它沐浴过古人，又照拂着来者；它守候清风，又静待白云。它流淌过江南的水乡，跋涉过塞北的烟尘，抵达了清秋的人间，将祥和与宁静，团圆与温馨留给天涯的旅人，留给纷纭的众生。