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外研版 (新标准)七年级上册Unit 1 How do I write my homework on the computer?教案
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这是一份外研版 (新标准)七年级上册Unit 1 How do I write my homework on the computer?教案，共8页。教案主要包含了教学目标，教学步骤等内容，欢迎下载使用。
1、 教学内容分析
本模块以电脑为主题，对话内容主要是呈现相关词汇，阅读则以被采访者回答问题的 实录形式向学生介绍世界不同地方人们使用电脑的情况。题材新颖，内容也很吸引学生，有利于激发学生的兴趣；同时还可以开阔学生的眼界，并有助于学生加深对计算机方面的了解和使用。在教学过程中，教师应充分利用在电脑方面的知识来促进英语的学习；特别是对词汇的掌握。
2、 教学对象分析
初一的学生对电脑操作不再陌生，都有一定的电脑知识，而且他们大部分都对电脑有浓厚的兴趣，所以本模块教学内容很容易吸引学生的学习兴趣。另外初一的学生已能掌握英语的一般现在时的特殊疑问句，所以在语言表达上可以利用现学的词汇来表达自己的观点和想法。难点就是学生对现学词汇的掌握和记忆。
3、 教学环境分析
本节教学内容应便于向学生展示和演示、另外英语教学要给学生一个师生语言交流和生生之间的语言交流的空间，所以我最终确定选择多媒体教室环境开展本课的教学，而不用网络环境。并以文字、图片、动画、音频等多媒体资源进行辅助教学，以期收到更佳的教学效果。
二、教学目标：
1、知识目标：
（1）语法：一般现在时的特殊疑问句。
（2）词汇：
cmputer,keybard,mnitr,muse,print,printer,cnnect,switch,switch n,
finally,first,dcument,use,click,next,save,bx,then,nline,dwnlad,Internet
2、技能目标：
听：能听懂有关电脑方面的简单词汇，听懂一般现在时的特殊疑问句。
说：能就电脑的使用进行简单的问答。
读：能读懂简单的特殊疑问句及其回答。
写：能根据阅读内容，修改有错误信息的句子。
演示与表达：能简单表述计算机的使用。
3、学习策略：
（1）自学策略：能将某些词汇同实物或具体动作联系起来，如计算机的各部分名称和操作。
（2）合作学习策略：互相学习，取长补短，把学习英语和熟悉电脑的基本应用结合起来。
（3）媒体辅助：借助多媒体课件学习
4、文化意识：
了解一些不同国家和地区的人们使用电脑的情况。
5、情感态度：
通过学习电脑方面的词汇提高对英语的学习兴趣，特别是对电脑感兴趣的学生会大大提高学习英语的积极性。
三：教学重难点：
重点：掌握电脑方面的基本词汇，读懂含有一般现在时的句子，掌握一般现在时的特殊疑问句和答句。
难点：掌握电脑方面的基本词汇，用这些词汇进行表达。
四：教法：
1.创设情境、交际法。情景教学法的优点在于形象、直观，它能激活学生的想象力，拓展思维空间，充分调动学生的多种感官，积极参与课堂活动，从而提高兴趣，活跃气氛。而交际法则体现了学习英语的目的，满足了交际的需要。因此，根据学生的实际需要，以学生为中心，合理组织教学，在教学过程中设置一定情境，让学生用所学的语言形式，根据自身的真实情况和想法，来自由表达自己的思想。我认为这是实现语言知识向语言能力转变的必经之路。
2.信息技术辅助教学法。制作多媒体课件，展示生动画面，让学生从视、听、说等方面得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
五、教学步骤：
（一）教学流程图：
注：流程图所用标记的含义：
教师活动
学生活动
媒体运用
逻辑判断
（二）教学过程：
教学环节
教学程序
设计意图
情
境
创
设
新课导入
Warming-up
播放flash歌曲《My cmputer muse》以此引入电脑话题，如图，
1. Listen t the sng twice. （学生活动）
2. Free talk（学生就教师创设的问题进行自由讨论并发言）:
What’s the muse?
Hw t use it?
3.教师提问引导学生进入学习内容：
(1) D yu knw hw t use the muse?
(2) D yu knw hw t use the cmputer?
(3) D yu knw the ther parts f the cmputer?
以生动的英文歌曲导入新课，引入电脑话题，激发学生的兴趣，调动学生的学习情感态度。歌曲内容讲述了鼠标的用法和重要性，紧扣课文的主体和重难点，歌曲曲调活泼，画面形象卡通化，符合初一学生的年龄特点，我认为选材恰当。
新课
讲授内容
与时俱进
Step 1. Watch a flash mvie(如图，这个flash显示出了电脑的几个主要部件，并标注英文).
1.教师活动：引导学生看图，说出电脑各个部件的英文名称，并教授这些单词的读音。
2.学生活动：随教师的指导说出电脑部件的英语发音，并反复朗读，对图操练，和互相提问。（巩固和掌握）
Step 2. Watch anther flash mvie(如图，本图为课文知识的拓展，展示了许多与电脑先关的部件，激发学生想象，拓展知识)
1.Free talk: say anther parts f cmputer.(学生活动)
Step 3. D activity1 f the bk
Listen t the tape twice.(Ss)
Number the wrds as yu hear. (Ss)
(Activity2)Lable the parts f the cmputer. (Ss)
Step 4. D activity3 f the bk
Teach “cnnect…t….. , switch n”(T)
Example: cnnect the mnitr t the cmputer
Watch a flash.(如图，这个课件，你可随意点击任意一个电脑部件，它就显示在深色方框中，这样你可随意组成自己喜欢的电脑样式)
Teach hw t use the flash.(T)
Students click the flash, make up the cmputer,and say the sentences with cnnect…t….. , switch n.(Ss)
老师以问题引出课文：If yu have a cmputer,d yu knw hw t write yur hmewrk n yur cmputer?
Step 5. D activity4 f the bk
1. Listen t the tape twice, then students talk abut the main idea f the dialgue.
2. Teacher explains the main phrases and sentences:
n the cmputer, pen a new dcument, in the bx
save the dcument What d I d next?
3. Listen t the tape again, then students read ludly.
4. Ask students t read the dialgue by act.
Step 6. Retell the dialgue
1. Students sum up the steps f using the cmputer t d hmewrk
2. Watch a flash.( 如图，本课件演示了用电脑做家庭作业的几个步骤)
老师演示课件，核对用电脑做作业的几个步骤。
3. Students click the flash,and retell the dialgue.
Step 7. D activity5 and 6 f the bk
1. Write the wrds that g with each ther.
2. Number the instructins in the crrect rder.
3. Call back the answer in a whle- class setting.
Step 1. 和Step 2.以动感逼真的图片代替实物教学，事物可以多样性，节省空间和时间，便于学生掌握和操练。
Step 4. 所用的这个flash课件是一个可以人机互动的课件，学生可以通过鼠标的点击来操作它，这即提高学生动手参与的能力，也提高了学生学习的兴趣，增加学习效果和学生学习的主观能动性。
Step 6.所展示的画面能简洁的显示出操作电脑的几个步骤，这便于学生理解课文和复述。
媒体辅助操练
巩固记忆
Step 8. Play games
1. Riddle games
Watch the flash, let students guess the meaning f the wrds, each sentence means a wrd, all the wrds are abut the cmputer.(如图，这些谜语都是关于电脑部件的，紧扣教材的重难点)
2.Wrd test
Watch the flash, let students input the english wrds accrding the chinese meaning, if yu are wrng, yu will nt g n. If the student des well dne, the teacher will give him sme prizes.
(如图，单词过关游戏，本单元所涉及的单词都在内，这有助于学生对单词的记忆)
Step 9. D activity10 f the bk
1. Watch a flash cartn
（如图，本卡通片演示了韩梅的电脑问题，引导学生自己编一个对话。）
2. Let students watch the cartn, then make up a dialgue as this cartn.
3. Act ut the students’ dialgue
Step 8.
此环节充分体现信息技术的辅助功能，利用两个交互功能很强的游戏，使学生寓教于乐，即巩固和练习了课堂的重点知识，又在学习当中获得了乐趣，使学生的学习事半功倍。
Step 9
通过动画演示，让学生学以致用，把书本学的东西用到自己的实际中去。
学情反馈
Step 10.课堂学习效果评估表
Can yu say the fllwing nw? Tick in the square brackets.
1. I can say the name f sme parts f a cmputer. 【 】
2. I can tell thers hw t write hmewrk n the cmputer.【 】
3. I can understand sentences in Present simple. 【 】
4. I can ask questins in Present simple. 【 】
5. I can make a questinnaire. 【 】
Step 11. Summary
Key wrds: the wrds abut the cmputer
Key structures: wh-questins in Present simple imperative sentences
以调查表的形式来反馈学生学习后的情况，这便于老师课下的教学反思，调整下节课的教学方式和方法。
布置作业
Make up a dialgue abut using a cmputer t d hmewrk, and write the dialgue n yur cmputer, then print it.
巩固练习，学以致用。
板书设计
Hw d I write my hmewrk n the cmputer?
Phrases: cnnect…….
switch n
The answers f activity 5 and 6
1、 教学内容分析
本模块以电脑为主题，对话内容主要是呈现相关词汇，阅读则以被采访者回答问题的 实录形式向学生介绍世界不同地方人们使用电脑的情况。题材新颖，内容也很吸引学生，有利于激发学生的兴趣；同时还可以开阔学生的眼界，并有助于学生加深对计算机方面的了解和使用。在教学过程中，教师应充分利用在电脑方面的知识来促进英语的学习；特别是对词汇的掌握。
2、 教学对象分析
初一的学生对电脑操作不再陌生，都有一定的电脑知识，而且他们大部分都对电脑有浓厚的兴趣，所以本模块教学内容很容易吸引学生的学习兴趣。另外初一的学生已能掌握英语的一般现在时的特殊疑问句，所以在语言表达上可以利用现学的词汇来表达自己的观点和想法。难点就是学生对现学词汇的掌握和记忆。
3、 教学环境分析
本节教学内容应便于向学生展示和演示、另外英语教学要给学生一个师生语言交流和生生之间的语言交流的空间，所以我最终确定选择多媒体教室环境开展本课的教学，而不用网络环境。并以文字、图片、动画、音频等多媒体资源进行辅助教学，以期收到更佳的教学效果。
二、教学目标：
1、知识目标：
（1）语法：一般现在时的特殊疑问句。
（2）词汇：
cmputer,keybard,mnitr,muse,print,printer,cnnect,switch,switch n,
finally,first,dcument,use,click,next,save,bx,then,nline,dwnlad,Internet
2、技能目标：
听：能听懂有关电脑方面的简单词汇，听懂一般现在时的特殊疑问句。
说：能就电脑的使用进行简单的问答。
读：能读懂简单的特殊疑问句及其回答。
写：能根据阅读内容，修改有错误信息的句子。
演示与表达：能简单表述计算机的使用。
3、学习策略：
（1）自学策略：能将某些词汇同实物或具体动作联系起来，如计算机的各部分名称和操作。
（2）合作学习策略：互相学习，取长补短，把学习英语和熟悉电脑的基本应用结合起来。
（3）媒体辅助：借助多媒体课件学习
4、文化意识：
了解一些不同国家和地区的人们使用电脑的情况。
5、情感态度：
通过学习电脑方面的词汇提高对英语的学习兴趣，特别是对电脑感兴趣的学生会大大提高学习英语的积极性。
三：教学重难点：
重点：掌握电脑方面的基本词汇，读懂含有一般现在时的句子，掌握一般现在时的特殊疑问句和答句。
难点：掌握电脑方面的基本词汇，用这些词汇进行表达。
四：教法：
1.创设情境、交际法。情景教学法的优点在于形象、直观，它能激活学生的想象力，拓展思维空间，充分调动学生的多种感官，积极参与课堂活动，从而提高兴趣，活跃气氛。而交际法则体现了学习英语的目的，满足了交际的需要。因此，根据学生的实际需要，以学生为中心，合理组织教学，在教学过程中设置一定情境，让学生用所学的语言形式，根据自身的真实情况和想法，来自由表达自己的思想。我认为这是实现语言知识向语言能力转变的必经之路。
2.信息技术辅助教学法。制作多媒体课件，展示生动画面，让学生从视、听、说等方面得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
五、教学步骤：
（一）教学流程图：
注：流程图所用标记的含义：
教师活动
学生活动
媒体运用
逻辑判断
（二）教学过程：
教学环节
教学程序
设计意图
情
境
创
设
新课导入
Warming-up
播放flash歌曲《My cmputer muse》以此引入电脑话题，如图，
1. Listen t the sng twice. （学生活动）
2. Free talk（学生就教师创设的问题进行自由讨论并发言）:
What’s the muse?
Hw t use it?
3.教师提问引导学生进入学习内容：
(1) D yu knw hw t use the muse?
(2) D yu knw hw t use the cmputer?
(3) D yu knw the ther parts f the cmputer?
以生动的英文歌曲导入新课，引入电脑话题，激发学生的兴趣，调动学生的学习情感态度。歌曲内容讲述了鼠标的用法和重要性，紧扣课文的主体和重难点，歌曲曲调活泼，画面形象卡通化，符合初一学生的年龄特点，我认为选材恰当。
新课
讲授内容
与时俱进
Step 1. Watch a flash mvie(如图，这个flash显示出了电脑的几个主要部件，并标注英文).
1.教师活动：引导学生看图，说出电脑各个部件的英文名称，并教授这些单词的读音。
2.学生活动：随教师的指导说出电脑部件的英语发音，并反复朗读，对图操练，和互相提问。（巩固和掌握）
Step 2. Watch anther flash mvie(如图，本图为课文知识的拓展，展示了许多与电脑先关的部件，激发学生想象，拓展知识)
1.Free talk: say anther parts f cmputer.(学生活动)
Step 3. D activity1 f the bk
Listen t the tape twice.(Ss)
Number the wrds as yu hear. (Ss)
(Activity2)Lable the parts f the cmputer. (Ss)
Step 4. D activity3 f the bk
Teach “cnnect…t….. , switch n”(T)
Example: cnnect the mnitr t the cmputer
Watch a flash.(如图，这个课件，你可随意点击任意一个电脑部件，它就显示在深色方框中，这样你可随意组成自己喜欢的电脑样式)
Teach hw t use the flash.(T)
Students click the flash, make up the cmputer,and say the sentences with cnnect…t….. , switch n.(Ss)
老师以问题引出课文：If yu have a cmputer,d yu knw hw t write yur hmewrk n yur cmputer?
Step 5. D activity4 f the bk
1. Listen t the tape twice, then students talk abut the main idea f the dialgue.
2. Teacher explains the main phrases and sentences:
n the cmputer, pen a new dcument, in the bx
save the dcument What d I d next?
3. Listen t the tape again, then students read ludly.
4. Ask students t read the dialgue by act.
Step 6. Retell the dialgue
1. Students sum up the steps f using the cmputer t d hmewrk
2. Watch a flash.( 如图，本课件演示了用电脑做家庭作业的几个步骤)
老师演示课件，核对用电脑做作业的几个步骤。
3. Students click the flash,and retell the dialgue.
Step 7. D activity5 and 6 f the bk
1. Write the wrds that g with each ther.
2. Number the instructins in the crrect rder.
3. Call back the answer in a whle- class setting.
Step 1. 和Step 2.以动感逼真的图片代替实物教学，事物可以多样性，节省空间和时间，便于学生掌握和操练。
Step 4. 所用的这个flash课件是一个可以人机互动的课件，学生可以通过鼠标的点击来操作它，这即提高学生动手参与的能力，也提高了学生学习的兴趣，增加学习效果和学生学习的主观能动性。
Step 6.所展示的画面能简洁的显示出操作电脑的几个步骤，这便于学生理解课文和复述。
媒体辅助操练
巩固记忆
Step 8. Play games
1. Riddle games
Watch the flash, let students guess the meaning f the wrds, each sentence means a wrd, all the wrds are abut the cmputer.(如图，这些谜语都是关于电脑部件的，紧扣教材的重难点)
2.Wrd test
Watch the flash, let students input the english wrds accrding the chinese meaning, if yu are wrng, yu will nt g n. If the student des well dne, the teacher will give him sme prizes.
(如图，单词过关游戏，本单元所涉及的单词都在内，这有助于学生对单词的记忆)
Step 9. D activity10 f the bk
1. Watch a flash cartn
（如图，本卡通片演示了韩梅的电脑问题，引导学生自己编一个对话。）
2. Let students watch the cartn, then make up a dialgue as this cartn.
3. Act ut the students’ dialgue
Step 8.
此环节充分体现信息技术的辅助功能，利用两个交互功能很强的游戏，使学生寓教于乐，即巩固和练习了课堂的重点知识，又在学习当中获得了乐趣，使学生的学习事半功倍。
Step 9
通过动画演示，让学生学以致用，把书本学的东西用到自己的实际中去。
学情反馈
Step 10.课堂学习效果评估表
Can yu say the fllwing nw? Tick in the square brackets.
1. I can say the name f sme parts f a cmputer. 【 】
2. I can tell thers hw t write hmewrk n the cmputer.【 】
3. I can understand sentences in Present simple. 【 】
4. I can ask questins in Present simple. 【 】
5. I can make a questinnaire. 【 】
Step 11. Summary
Key wrds: the wrds abut the cmputer
Key structures: wh-questins in Present simple imperative sentences
以调查表的形式来反馈学生学习后的情况，这便于老师课下的教学反思，调整下节课的教学方式和方法。
布置作业
Make up a dialgue abut using a cmputer t d hmewrk, and write the dialgue n yur cmputer, then print it.
巩固练习，学以致用。
板书设计
Hw d I write my hmewrk n the cmputer?
Phrases: cnnect…….
switch n
The answers f activity 5 and 6
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