语文一年级上册口语交际 我们做朋友教案及反思

这是一份语文一年级上册口语交际 我们做朋友教案及反思，共10页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.能向他人作自我介绍，对感兴趣的话题与对方进行交流，增强主动交往的意识。
2.知道“看着对方”交谈是一种基本的交际礼仪，在和他人说话时能看着对方的眼睛，养成良好的交际习惯。
【教学准备】
教学课件、儿童歌曲《找朋友》、朋友卡、朋友树
【教学过程】
一、课程导入
1.谈话交流，认认班里的好朋友。
出示班级的全家福（课件里插入自己班级的集体照片）。
导入：小朋友们，你们看!这就是我们班级的全家福呢！开学到现在，你已经认识了哪些新朋友了呢？
2.学生自由表达，说说自己认识的新朋友。
评价：你们这么能干，开学才两个月，在我们的班级中就已经认识不少新朋友了。
3.提问：请再仔细看看我们班级的全家福，还有哪些小朋友你还不太熟悉，很想去和他(她)交个朋友呢?
4.指名学生说，并简单交流想交朋友的原因。
预设1：我想认识某某同学，因为我觉得他（她）画画棒极了!
预设2：我想和某某同字做朋友，因为下课后我想和他（她）一起玩游戏。
预设3：我想和某某同学做朋友，因为他（她）的学习成绩很好，字也写得漂亮。
预设4：我想和某某同学交朋友，因为他（她）是个爱看书的孩子，我也喜欢看书。
5.小结：在班级中，你的朋友越多，你的快乐也越多，好朋友在一起可以做好多好玩的事情！今天这节课上，我们就来学习交朋友的方法，认识更多的同学，和他们聊聊天，做好朋友。（板书课题：我们做朋友）
设计意图：通过联系生活实际，让学生观察班级全家福，认认自己的新同学，说说想交的好朋友，体会与同伴交往的乐趣，激发口语交际的兴趣与需求。
二、交际要求
自主探究
1.探究任务
模拟交际，明确表达要点，完成口语交际评价单。
2.探究过程
（1）情境表演，引发思考。
（2）观察图片，发现“看对方眼睛”的要求。
（3）明确交际要求，完成口语交际评价单。
3.探究活动
（1）过渡：生活中，如果遇到一些你还不太熟悉的同学，怎么才能和他们做朋友呢?
（2）指名学生说说方法。
预设1：我们可以主动和他(她)说说话。
预设2：我们可以一起玩游戏。
……
（3）小结：看来我们的小朋友很聪明，交朋友的时候要大胆主动地说，这样别人才会注意到你。(板书：大胆主动)
（4）提问：那该怎样说才能交到好朋友呢?(出示课文插图)图上的两位同学在聊什么?他们是怎么交上朋友的呢?同桌分角色读一读，演一演，说说有什么发现。
预设1：交朋友可以向朋友说说自己的兴趣爱好。
预设2：还可以邀请朋友和自己一起玩。
预设3：不仅可以说自己的爱好，还可以问问朋友有什么爱好。
（随机板书：兴趣爱好 邀请一起玩）
（5）小结：交朋友时为了让别人更快地了解你，可以先作自我介绍，说说自己的信息(姓名、年龄、爱好)；还可以再问问对方的情况或者邀请对方一起参加某项活动或游戏。
（6）放大课文插图，引导：请小朋友再仔细看看，这两位同学在交流的时候眼睛是怎么样的呢?
预设1：认真倾听对方说话。
预设2：说话的时候，看着对方的眼睛。
随机板书：认真倾听 看着对方眼睛
点拨：为什么我们在说话的时候一定要看着对方的眼睛呢?（认真倾听，说话看着对方的眼睛能体现对朋友的尊重，有礼貌。）
（7）小结：老师把你们发现的交朋友的要求编成了一首《交友歌》，让我们一起拍手读一读，记一记吧!
交友歌
自我介绍要微笑，看着对方眼睛说。
认真倾听有礼貌，聊聊兴趣和爱好。
大胆主动来邀请，交上朋友真正好。
（8）成果展示
我们一起来制作一个口语交际评价单吧。
设计意图：借助课文插图，在讨论和发现中渗透交朋友的交际方法和交际礼仪。并以此为范例，为学生掌握表达的方法及要点奠定基础。 学习《交友歌》，便于学生领会交际要求，掌握同学之间交友“聊天”的方法，学会主动大方、文明有礼貌地和同学交朋友，习得良好的交际礼仪。
三、交际方法
自主探究
1.探究任务
模拟交际，提升交友能力。
2.探究过程
（1）自主选择交友对象，进行实践演练。
（2）推荐代表交友实践，班内展示评价。
（3）师生明确交际方法。
3.探究活动
（1）学生合作展示，认识新朋友。
过渡：小朋友们，这交友的方法大家都记住了!下面我们就来试一试，看看谁能成功交到一个新朋友，获得朋友卡。
（2）引导：请你主动找一位你还不太认识的同学聊聊天。注意说话的时候，眼睛要看着对方，认真倾听。
（3）选择其中的话题聊一聊。
*我叫（ ）。
*我会（ ）。
*我喜欢（ ）。
*我想和你一起（ ）。
（4）成果展示
①随机选取一位同学，让他(她)在班级中找一位想认识的同学，请他(她)上台，进行交友实践。根据大家的评价，师生明确交际方法。
◇自我介绍的时候微笑，眼睛一直看着对方，很有礼貌。
◇交际时声音响亮，聊聊兴趣和爱好，能认真倾听。
◇能大胆主动地邀请同学一起参加活动。
②小结：刚才几位同学都能眼睛看着对方、自然大方地进行自我介绍，交朋友时很有礼貌。还有一点我们要注意，自我介绍时可以多说说别人可能不知道的信息或者主动向别人发出邀请，这样可以让对方更了解自己，更想和自己成为好朋友。
设计意图：鼓励学生主动交朋友，上台进行交朋友展示，帮助学生把交际认知转化为交际能力。教师在评价中针对学生在交际中普遍存在的问题进行点拨，鼓励学生说出对方感兴趣的信息，更好地达成交朋友的交际目的。
四、交际演练
合作探究
1.探究任务
还原生活，提升交际能力。
2.探究过程
（1）玩“找朋友”的游戏，在情境中练说。
（2）教师参与，引导胆小的同学练说。
（3）交流新交到的朋友的信息。
3.探究活动
(1) 玩“找朋友”的游戏，在情境中练说。
播放一段音乐《找朋友》，让学生一边拍手一边唱歌，去寻找自己的新朋友(注意找朋友时，每两个同学为一组)。找到新朋友后先作自我介绍，再互相聊聊天；最后把自己和好朋友的名片卡贴到班级的朋友树上。
(2) 教师参与，引导胆小的同学练说。
学生开始玩“找朋友”游戏，老师也参与其中，和那些胆子比较小，不善于与别人交流的小朋友互动，让他们介绍自己，和老师聊聊天。
4.成果展示
(1) 交流新交到的朋友的信息。
游戏结束了，你交到了哪些新朋友，知道了新朋友的哪些信息？
预设1：我的新朋友是……，她喜欢弹钢琴，今年要参加钢琴考级了。
预设2：我的新朋友是……，他喜欢画画，下课后我们要一起画画。
预设3：我的新朋友是……，他和我住在同一个小区，和我一样都喜欢吃苹果。
(2)展示“朋友树”，指名上台介绍，分享交友的快乐。
设计意图：在真实情境下进行交友活动，再次实践交际方法，在交际互动中养成良好的交际习惯。借助班级朋友树，展示学生交友成果，分享交友带来的快乐，也延展后续学习任务，让“朋友树”成为学生主动交往的新媒介，把口语交际从课内引向课外。
五、课堂小结
1.小结：通过这节课的学习，我们交到了很多新朋友，知道了交朋友要大胆主动地去邀请，可以先自我介绍，再聊聊兴趣、爱好等话题，要看着对方的眼睛说并认真倾听，这样才有礼貌。
2.一起拍手读《交友歌》。
3.能干的同学还可以邀请其他班级的同学一起玩“找朋友”的游戏，把新朋友的名片卡贴在这棵“朋友树”上。希望大家都能找到更多朋友，成为快乐的小学生。
六、布置作业
1.课后到“朋友树”上，看看“朋友卡”上的同学照片，拼拼名字、记记名字。
2.课间邀请新朋友一起玩游戏。
【板书设计】
我们做朋友
大胆主动
兴趣爱好 邀请一起玩
认真倾听 看着对方眼睛
“我们做朋友”口语交际评价单
评价内容
星级
自我介绍要微笑，看着对方眼睛说。
☆☆☆
认真倾听有礼貌，聊聊兴趣和爱好。
☆☆☆
大胆主动来邀请，交上朋友真正好。
☆☆☆
来给☆涂色：能做到3☆；做到了，还需努力2☆；做不到1☆。