物理八年级上册2 我们怎样区分声音课后练习题

沪粤版八年级上册物理 2.2我们怎样区分声音 同步测试

一、单选题

1.如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有不等量的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的
 

A. 音调                                     B. 振幅                                     C. 音色                                     D. 响度

2.梁代诗人王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”是脍炙人口的名句．我们能分辨是蝉鸣声和鸟鸣声，是根据声音的（  ）           

A. 音调                                     B. 响度                                     C. 音色                                     D. 频率

3.《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目．在节目中常常听到导师们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢．”这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的（   ）           

A. 音调                               B. 响度                               C. 音色                               D. 以上说法均正确

4.我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是（　　）           

A. 音色                                     B. 音调                                     C. 响度                                     D. 速度

5.小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像．从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的（   ）           

A. 音速                                     B. 音调                                     C. 响度                                     D. 音色

6.如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图 则下面说法中正确的是（   ）
 

A.甲和乙声音的音调相同
B.甲和丙声音的响度相同
C.丙声音在真空中传播速度最快
D.甲和丁声音的音色相同

7.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等，以便今后用这些自己独有的特征才能亲自取走东西，防止被别人盗领走，这里的“声纹”主要记录的是人说话的 （    ）           

A. 音调                                     B. 响度                                     C. 音色                                     D. 音速

8.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是  （  ）           

A. 远处学生听到的声音响度大                                B. 老师发出的声音音色不好
C. 远处学生听到的声音响度小                                D. 老师发出的声音音调低

9.有一种新型锁﹣﹣声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开．这种声纹锁辨别声音的主要依据是（  ）           

A. 音调                                     B. 响度                                     C. 音色                                     D. 声速

二、填空题

10.过去万源交通不便物质运输全靠人力，“巴山背二哥”是人们对当时背运货物的人的俗称，每当“背二哥”登上一座山时总要高歌一曲，这里的“高”指________，日久天长“背二哥”都练成了男高音，这里的“高”指________．   

11.2019年9月3日，在纪念世界反法西斯战争及中国人民抗日战争胜利72周年阅兵中，壮观的战机编队整齐飞过天安门上空，以领航的战机为参照物，其他战机是________的，战机发出震耳欲聋的轰鸣声，这里的“震耳欲聋”指声音特性中的________.   

12.李白诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的________，男高音歌唱家中的“高”是指________．“闻其声而知其人”是依据声音的________．   

13.如图所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形．其中声音音调相同的是________图和________图，响度相同的是________图和________图．

三、解答题

14.在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？   

四、实验探究题

15.在学习吉他演奏过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列的4种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．

（1）为了验证猜想一，应选用编号为________的两根琴弦进行实验．   

（2）为了验证猜想二，应选用编号为________的两根琴弦进行实验．   

（3）为了验证猜想三，应选用编号为________的两根琴弦进行实验．   

（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，他应该进行怎样的操作？________．   

五、综合题

16.在学习二胡演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行探究．经过和同学们的讨论，他提出了以下几种猜想．
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关．
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长度有关．
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了下表所列的四种规格的琴弦，进行实验．

（1）为了验证猜想一，应选编号为________ 、________ 的两种规格的琴弦进行实验．   

（2）为了验证猜想二，应选编号为________ 、________ 　的两种规格的琴弦进行实验．   

（3）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中▲的位置所缺数据是________ ．   

（4）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是________ ．   

17.下列有关声音的语句中，各表示声音的哪一个特性：   

（1）“你的声音真好听”指声音的________；   

（2）“雷声震耳欲聋”指声音的________；   

（3）“小孩尖叫声刺耳”指声音的________．   

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】A 

【解析】【分析】声音的音调跟发声体的长度有关，如图中的玻璃杯中装有不同深度的葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的音调。故选A。
【点评】对于此类试题，学生应把握声音的三个特性。会从实际的应用中区分。

2.【答案】C 

【解析】【解答】解：通过音色能辨别物体．不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别不同的发声体；因为禅和鸟的发声体不同，所以我们可以通过音色的不同来区分是蝉鸣声还是鸟鸣声． 
故选C．
【分析】声音有三个特性：音调、响度、音色．音调指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性；音色是由发声体的材料和结构决定的，可以用来区分不同物体发出的声音．

3.【答案】C 

【解析】【解答】解：因为每个人的发声声带结构都不相同，因此会发出不同音色的声音，辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色．这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的音色．  故选C．
【分析】音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．

4.【答案】B 

【解析】【解答】解：由于声带的特点不同，所以女高音的振动快，音调高．
男低音振动慢，音调低．
故选B．
【分析】音调是指声音的高低．
女声一般情况下音调比男声高．
　

5.【答案】D 

【解析】【解答】解：我们辨别声音是根据音色；模仿声音主要是模仿音色，只有音色一样，才感觉相同．故ABC错误  故选D
【分析】要解答本题需掌握：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．

6.【答案】A 

【解析】【解答】A .从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同的是甲和乙，A符合题意；
B.甲振幅最小，乙和丙振幅相同，故乙、丙响度相同，B不符合题意；
C.声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，C不符合题意；
D.甲、乙、丙的振动有规律，丁无规律，因此甲、乙、丙为乐音，丁为噪音，甲和丁发声体的材料不同，故音色不同，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】频率影响音调的高低，振幅影响了响度的大小，音色是物体发声的特色.

7.【答案】C 

【解析】【解答】因为每个人发声的特点都不同，即音色不同，这样我们可以通过音色进行辨别不同人的说话，所以“声纹”记录的是主人的音色，C符合题意 .
故答案为：C .
【分析】发声体的材料和结构不同，发出的声音的音色不同，但声音的音调、响度、音速都可以相同 .

8.【答案】C 

【解析】

【分析】解决此题要知道响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；
响度还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大．

【解答】体育老师发出指令声音后，由于近处的同学听到的声音响度大，所以听得清楚些；而远处的同学听得的声音响度小，所以听的不清楚；
故选C．

【点评】此题考查了影响声音响度的因素，知道响度与距离发声体的远近也有关系。

9.【答案】C 

【解析】【解答】因为每个人的发声音色不同，而声纹锁是依据音色来进行判断的，只能按照设定的音色打开；故选C．
【分析】不同物体发声时，声音的特色不同，就是指音色不同．

二、填空题

10.【答案】响度大；音调高 

【解析】【解答】“背二哥”登上一座山时总要高歌一曲，说明歌声可以传很远的距离，这里的“高”指响度大；
“背二哥”练成了男高音，这里的“高”指音调高，指唱歌时声带振动的频率很快．
故答案为：响度大；音调高．
【分析】声音的三要素包括音调、响度和音色.音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，由此分析解答.

11.【答案】静止；响度 

【解析】【解答】由于整个队伍的战机运动的速度都是相同的，它们之间没有相对位置的改变，所以以领航的战机为参照物，其他战机是静止的；“震耳欲聋”指的声音的响度大 .
故答案为：静止；响度 .
【分析】在研究机械运动时，首先要选定一个假定为不动的物体做参照物，被研究物体相对于参照物位置发生了变化时，被研究物体是运动的，否则它是相对静止的；声音的大小用响度表示，响度与振幅有关 .

12.【答案】响度大；音调高；音色 

【解析】【解答】解：“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大； 
男高音歌唱家中的“高”是指音调高；
“闻其声而知其人”是依据声音的音色；
故答案为：响度大，音调高，音色．
【分析】解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；
音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；
音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．

13.【答案】甲；乙；乙；丙 

【解析】【解答】解：如图，  相同时间内，甲和乙振动的频率相同，丙振动频率大，丁振动频率更大，所以音调相同的是甲和乙．
甲振幅最小，丁的振幅较大，乙和丙振幅相同，振幅最大，响度相同．
故答案为：甲；乙；乙；丙．
【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高．
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大．

三、解答题

14.【答案】机车若出现故障，则用榔头敲打时，发出声音的音调和音色会发生异常变化。

【解析】【解答】保养工在长期工作实践中，积累了丰富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的音调和音色是否有异常变化，就可以较快的发现列车是否存在故障。
【分析】音调与振动频率有关；音色跟物质的结构、材料有关。

四、实验探究题

15.【答案】（1）A和B
（2）A和C
（3）C和D
（4）取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低 

【解析】【解答】解： 
要研究音调的高低和什么因素有关，需用控制变量法；（1）要验证猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关，需控制琴弦的长短和琴弦的材料不变，而琴弦的横截面积不同，所以要选择A和B；（2）要验证猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关，需控制琴弦的横截面积和琴弦的材料不变，而琴弦的长短不同，所以要选择A和C；（3）要验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，需控制琴弦的横截面积和琴弦的长短不变，而琴弦的材料不同，所以要选择C和D；（4）探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系时，需要使用同一种琴弦，且控制拨弦的力相同、弦的松紧程度不同，来研究音调高低和琴弦的松紧程度的关系．
故答案为：（1）A和B；（2）A和C；（3）C和D；（4）取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低．
【分析】物理学中把声音的高低称为音调，题中给出了与音调可能有关的因素：长度、横截面积、材料；在解决此类多因素的探究实验时，应使用控制变量法进行分析．

五、综合题

16.【答案】（1）A；B
（2）A；C
（3）55
（4）控制变量法 

【解析】【解答】解：（1）为验证猜想一，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究．
（2）为了验证猜想二，应控制材料和横截面积相同，长度不同，应选编号为 A、C的两种规格的琴弦进行实验；
（3）如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故应选B、D进行探究，则表格①的位置所缺数据是55．
（4）音调的高度与琴弦的材料、长度以及横截面积有关，当探究音调高度与其中一个因素的关系时，需控制其他因素不变，因此需要用控制变量法进行探究．
故答案为：（1）A；B；（2）A；C；（3）55．（4）控制变量法
【分析】（1）探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积的关系时，控制琴弦的长度和材料不变．
（2）探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短的关系时，控制横截面积和材料不变．
（3）琴弦发出声音的音调高低与琴弦的材料的关系时，控制横截面积和长度不变．
（4）控制变量法是初中物理常用的研究方法．

17.【答案】（1）音色
（2）响度
（3）音调 

【解析】【解答】解：人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色． 
“你的声音真好听”指声音的音色很美．震耳欲聋，是指声音的响度大；“小孩尖叫声刺耳”指声音的音调高．
故本题答案为：音色，响度，音调．
【分析】要解答本题需掌握：乐音的三个特征，音调、响度和音色的区别．