《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》课件
展开《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》 联合阅读 龟兔赛跑守株待兔揠苗助长寓言故事 你以前一定读过不少寓言故事,看看下列三幅图,你能先来说说是分别是什么寓言故事吗?再选择一幅跟我们讲一讲。 寓 言 寓言是一种隐含着明显讽喻意义的简短故事。作者把所要说明的道理利用故事形式巧妙地表达出来。 寓言一般由“身体”(故事)和“灵魂”(寓意)两部分组成。 初读《赫耳墨斯和雕像者》,请你概述这则寓言故事并说出这则寓言的寓意,时间为3分钟。故事概述: 寓意: 自读提示: 不指读,不动唇,不分心,遇到故事中的人物就用方框标注出来,遇到你认为关键的信息(词语)就用横线标注出来。此外,别忘记课文下面注释的信息哦!探寻方法一请你再读这则寓言,能否分别用一句话进行概括。 开端: 发展: 结局: 探寻方法一写了赫耳墨斯来到人间的目的:想得到人间的尊重。 出乎他的预料,他的雕像最不值钱。 写他确信自己有把握会胜过宙斯和赫拉。 宙斯:古希腊神话传说中的第三代众神之王。赫拉:希腊神话中的第三代天后,主神宙斯的妻子,掌管婚姻和家庭。赫耳墨斯:他是宙斯与迈亚的儿子。他是商业、旅行、畜牧、竞技、演说等的庇护神。人物关系 赫耳墨斯与雕像者有三问三答,若去掉第二个问答可不可以?请说明你的理由。 问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。” 问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点儿。” 问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。” 探寻方法二不可以,因为第二次的问答是为了表现赫耳墨斯的虚荣心作的铺垫,拉长了他虚荣心理的预期。有了这次的铺垫,才和第三次的问答构成鲜明的对比,突显他的爱慕虚荣而不被人重视。 假设你是赫尔墨斯,请你模仿他当时的心理来和雕像者读一读。赫尔墨斯问道:“值多少钱?”雕像者说: “一个银元。” 赫尔墨斯笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说: “还要贵一点儿。” 赫尔墨斯问道: “这个值多少钱?”雕像者说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”探寻方法二小组互读:1、要求:一人选择赫尔墨斯,一人选择雕像者,其他的人读旁白,注意朗读语气和节奏,选一个小组来范读。2、时间:5分钟。 在“笑着”“问道”前添加一个什么词能体现赫尔墨斯怎样微妙的心理?请你补全括号,体味寓意。 ( )问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。” ( )笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点儿。” 心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是( )问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”探寻方法三 试探地 得意地 急切地小试牛刀 运用《赫耳墨斯和雕像者》的学法完成《蚊子和狮子》一文的学习任务。1.阅读寓言,进行概括。2.品读体会细节描写对表现寓意的作用。3.改写寓言,理解故事和寓意的关系。 开端: 发展: 结局: 寓意: 请你来用一句话来概括这篇寓言的开端、发展、结局,并说说有何寓意。阅读寓言,进行概括品味描写,体会寓意示例:请大家看到 (句子),这一句运用了(描写方法) ,写出了(蚊子/狮子)(性格特点)。 这篇寓言中,有很多生动形象的描写,请你找来品析一下。改写寓言,理解故事和寓意的关系 如果对《蚊子和狮子》这一个故事做出改动。设想一下,如果蚊子没有撞上蛛网,它的寓意会发生怎样的变化?请展开想象,改写故事,赋予其新的寓意。要求:1 .想象合理,构建故事情节。 2 .运用描写,拟人修辞的方法。 3 .寓意明确。时间:5—10分钟。感谢聆听