二年级下册数学教案第十单元第2课时　混合运算_人教新课标

第2课时　混合运算

【教学内容】

教材第114页第1题(2)、(3)，教材第117页第8题。

【教材分析】

本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及运用综合算式解决两步计算的实际问题。在复习过程中进一步发展和提高学生的解题能力和计算能力。

【学情分析】

让学生独立计算，深化混合计算的运算顺序，以观察、比较分组讨论、推理和应用及口算为主线，留给学生思考的空间。

【教学目标】

1．掌握加减混合、乘除混合、乘加(减)、除加(减)、含有小括号的混合式题的计算顺序，正确理解脱式计算，理解运算算理及运算方法。

2．经历探索和交流解决问题的过程，进一步加深对运算顺序的理解，提高学生解决问题的能力。

3．通过学生自主探索的学习，体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣。

【教学重难点】

重点：掌握混合运算的运算顺序，正确计算式题。

难点：运用综合算式解决实际问题。

【教学准备】

课件

【教学流程】

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―→Ｋ

【情境导入】

出示4、3、8这3张数字卡片，要求学生根据这3个数字进行加减乘除运算，每个数用一次，看谁写的算式多。

学生发言，如4＋3×8，8÷4×3，(8－3)×4等。

师：请大家观察这些算式，你会按运算的顺序把它们分类整理吗？

同桌交流想法，把算式整理，师引导学生发现混合运算的运算顺序，并板书课题。

【复习旧知】

1．出示教材第114页第1题(2)、(3)。

(1)学生板演，然后自由发言，说明每道算式的运算顺序。

(2)师总结：在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，要按从左至右的顺序依次计算；有乘法和加减法或有除法和加减法，要先算乘除法，再算加减法；在有括号的算式里，要先算括号里面的。

2．出示教材第117页第8题。

师：题目中告诉我们哪些信息？要求的问题是什么？要解决问题必须先求什么？也就是中间问题是什么？列出算式，并说一说算式表示什么。

教师引导学生了解两步计算的应用题的“中间问题”，在解决两步计算的应用题时，总是隐含着已知条件和要求问题的中间问题，要解决要求的问题，必须先求出隐含的问题。

【巩固应用】

教材第116页第3题。学生板演，集体订正。

【课堂小结】

1．这节课你有什么收获，说给同学们听。

2．说一说解决两步计算的应用题应该注意什么。

【板书设计】

混合运算

1．运算顺序

2．用两步计算解决实际问题