人教统编版选择性必修3 逻辑与思维联想思维的含义与方法习题

第十一课  创新思维要善于联想

第二框  联想思维的含义与方法

1.联想思维大致是通过对事物的认识在时间、空间和性质等方面进行联结思考的。其中属于内在联结的是 (　　)

A.时间途径的联结

B.空间途径的联结

C.性质途径的联结

D.三者均是

解析:时间和空间途径的联结是外在联结,性质途径的联结是内在联结。

答案:C

2.“龙”的形象有九似,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎。材料表明 (　　)

A.只要大胆想象就能成功

B.想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造,通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程

C.想象可以帮助人们明确创新思维的目标

D.想象是我们工作成败的关键

解析:本题考查充分发挥人的想象。A、D两项错误,C项是想象的作用。

答案:B

3.陆钦斯的量杯实验要求参与实验的人用容积不同的量杯(A、B、C)去量一定量的水(D)。结果发现,一部分参与实验的人由于先进行了一定的练习,直接将原来的方法运用到后面问题的解决过程中,从而阻碍、限制了其他更简便的解决问题的方法产生,使思维僵化、因循守旧,难以灵活应用其他有效的经验来解决问题。这体现了联想思维中的 (　　)

A.正迁移 

B.负迁移

C.无意想象 

D.形象化的想象

解析:注意关键词“阻碍”,不难判断这是一种负迁移的表现,B项入选。

答案:B

4.人们可以通过别人的描述,想象出自己从没见过的海洋或陆地、月亮或火星上的形象,也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象,如神话故事中的“孙悟空”和“沙僧”等形象。这说明 (　　)

①想象是凭空捏造的　②在不同认识对象之间进行想象性思考是联想思维的重要方法　③联想思维促进创新是思维能动性的表现　④联想思维的基础是任何两个事物之间存在的相互影响与相互制约

A.①②      B.①④      C.②③      D.③④

解析:想象可以创造出本来没有或没有见过的东西,但这并不是说想象毫无根据,①错误;联系是客观的,也是有条件的,任何两个事物之间存在相互影响与相互制约的说法错误,排除④。

答案:C

5.第二次世界大战前,美国有一家销量很不错的缝纫机厂。可是战争的硝烟改变了一切,除军火外,包括服装在内的其他行业都处于半停滞状态。工程师出身的厂长杰克面临严峻考验。这位有超前思维的厂长预计战争可能会使大批士兵和百姓伤残,于是他着手研制行动不便的残疾人必不可少的小轮椅,然后大批量投入生产。战争结束后,这项发明果真备受青睐,伤残的人们纷纷抢购小轮椅。

(1)上述厂长的想象属于何种类型?

(2)结合材料说明想象在创新思维中的重要作用。

解析:第(1)问需要根据想象的分类依据说明,此处符合有意想象(是在意识的控制下,按照一定的目的自觉进行的想象)的特征。第(2)问考查想象的作用,直接回答即可。

答案:(1)有意想象。工程师出身的厂长杰克是为摆脱工厂所面临的困境而展开想象,这一想象属于有意想象。

(2)①想象可以帮助人们明确创新思维的目标。针对战争导致服装行业不景气的状况,杰克决心着手研制行动不便的残疾人必不可少的小轮椅。②想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性,为创新思维开拓新的思路,促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。杰克想象到战争可能会使大批士兵和百姓伤残,会导致小轮椅需求量大增,决定大批量投入生产小轮椅,最终取得成功。

温馨提示:请完成课时评价作业(二十四)

课时评价作业(二十四)

联想思维的含义与方法

(对应课时评价作业第44页)

[基础巩固]

1.关于联想思维,下面说法错误的是 (　　)　　　　　　　　　　　　　　　

A.创新思维活动是联想思维的重要方式

B.联想思维受主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等因素影响

C.联想不同于简单的回忆,而是带有思维加工的成分

D.联想思维发生跨越性的联结的原因是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能

解析:联想思维活动是创新思维的重要方式,A项说法错误,符合题意。

答案:A

2.下面属于直接将原有的认知经验应用到其他工作之中进行同化性迁移的是 (　　)

①新学知识增进原有知识的理解　②把天空中的白云,不由自主地想象为小白兔、小山羊等　③语言学习中掌握的词汇知识将促进阅读技能的提高　④数学学习中掌握的审题技能可能会促进物理、化学等其他学科审题技能的提高

A.①②      B.②④      C.①③      D.③④

解析:①属于顺应性迁移,不选;②属于无意想象,不选;③④都属于同化性迁移,入选。

答案:D

3.在广阔的湿地、森林、农场等地理区域内分散大量传感器进行环境监测是一项巨大的挑战。科学家们受蒲公英种子随风飘零、随风播种的启发,创造出一种在地面可被风吹动的微型“蒲公英”传感器,以实现大面积传感器网络部署。由蒲公英到“蒲公英”传感器 (　　 )

①充分发挥了思维的能动性,摸清了蒲公英与环境的关系

②说明科学家的创新活动依赖于自然科学领域的创新理论　

③采用了类比推理的方法,需要通过大量实地试验提高其可靠性　

④运用了联想思维的方法,为大规模环境监测提供了一种方案

A.①②      B.①③      C.②④      D.③④

解析:科学家们创造“蒲公英”传感器,发挥了思维的能动性,但“摸清了蒲公英与环境的关系”的说法错误,①不选;科学家的创新活动依赖于物质和实践,而不是理论,②不选;③④正确。

答案:D

[拓展提高]

4.我国有些地方有冬至吃饺子的习俗,据说是为了纪念张仲景用羊肉饺子治冻耳一事。张仲景从长沙告老还乡后,在家乡白河岸边见到很多穷苦百姓忍饥受寒,耳朵都冻烂了。他用中医经验分析,冻耳多为外寒侵袭,寒凝血瘀所致。而羊肉性温,有补气、温经散寒、活血化瘀的作用。张仲景就让弟子在空地上搭起医棚,架起大锅,用羊肉、辣椒和一些祛寒药材在锅里煮熬,煮好后再把这些东西捞出来切碎,用面皮包成耳朵状的“娇耳”,制成了“祛寒娇耳汤”,有效地解决了百姓冻耳朵的问题。这表明 (　　)

①联想思维具有跨越的联结性　②联想思维具有非逻辑制约的畅想性　③迁移是联想思维的“联结”方式　④想象是联想思维的“畅想”方式

A.①②      B.①③      C.②④      D.③④

解析:羊肉有性温的特点,寒冷导致冻耳朵,通过一定的逻辑关系能够把这两个东西联系在一起,不属于非逻辑制约的畅想性,②错误;材料中未体现想象是联想思维的“畅想”方式,④不选;①③正确且符合题意。

答案:B

5.一位教授曾向他的学生出了这么一道思考题:“有一位聋哑的人,想买几个钉子。他来到五金商店,对售货员做了这样一个手势:左手两个指头立在柜台上,右手握着拳头作出敲击的样子。售货员见状,先给他拿来一把锤子。聋哑人摇摇头,指了指立着的那两根指头。于是售货员就明白了,聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子,刚走出商店,接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀,请问:盲人将会怎样做?”

一个学生是这样回答的:“很简单,只要伸出两个指头模仿剪刀剪布的模样就可以了。”全班同学都表示同意。

教授没有否定学生的答案。不过,他明确指出:“其实,盲人只要用嘴说一声就可以了。”

两个答案都没有错,但从中却凸显出不同的思维方法:学生回答问题之前,由于大脑已输入了教授前面的“比手势”的信息,于是,当盲人出现的时候,他们就陷入了“比手势”的思维定式而无法跳出来;教授却能打破以往的经验,以一种全新的思维方法来思考问题。

(1)材料中学生的答案是怎样体现迁移作用的?

(2)教授的答案体现了联想思维的什么特点?这说明联想思维对于创新思维有何价值?

解析:第(1)问考查联想思维中的迁移的不同方式及其不同影响。第(2)问考查联想思维的特点与作用,主要是联想思维跨越的联结性与非逻辑制约的畅想性。价值依据所学知识回答即可。

答案:(1)学生的答案是将原有的认知经验直接应用到其他工作之中的同化性迁移,也是有阻碍作用的负迁移。

(2)①联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。②联想是创新思维的基础,迁移和想象是思维展开联想的重要方式。在思维自发联想的基础上,自觉地加以训练,那将有助于提高联想思维的质量,提升创新思维的能力和水平。