英语Lesson 24教案

Lesson 24 

【第二课时】

【教学目标】

知识与技能目标：

1．学生能够在谈论周末活动及寒假计划的文本语境中理解和运用on a farm, in the forest, by the lake, in the mountains, on the grassland．等词, 及能够听、说、读、写walk, interesting, close, farmer这些单词,并能在谈论周末及假期活动的语境中运用。

2．学生能够在谈论周末或假期活动的情境中用Where does/do … live ?He/She/ We/They live(s) on/in/by…. 谈论居住地点。

3．学生能够流利地朗读和表演课文。

过程与方法目标：

1．通过看图问答，听音跟读，师生问答来帮助学生理解单词并描述居住地点。

2．利用看图、师生问答、听音跟读、小组练习等方式来帮学生理解和运用功能句

3．通过集体朗读、小组练习和汇报表演的形式来复习课文，表演对话。

情感态度价值观目标:

学生在谈论亲近大自然活动过程中，能建立户外休闲方式的意识。

【教学重难点】

重点：

1．运用Where does/do … live ?He/She/ We/They live(s) on/in/by…. 谈论居住地点。

2．认读词汇on a farm, in the forest, by the lake, in the mountains, on the grassland, 并能在实际情景中运用。

难点：

利用功能句型谈论和描述居住地点。

【教学准备】

1．本课单词卡片

2．本课音频文件

3．盒子和写有人名和居住地点的卡片。

【教学过程】

1．Warming-up

活动1：Revision

活动目标: 复习本课课文。

实施方法及师生语言：

T: Last class we learned lesson24．Now look at the text and read it together.

S: …

T: Which group wants to role play the text or make a new dialogue?

S: …

设计意图：通过复习课文，激发学生学习兴趣，检查学生的对课文掌握情况。

2．Presentation and Practice

活动1：Look，Listen and learn

活动目标: 通过看图、听音问答，学习和理解单词, 操练本课功能句。

实施方法及师生语言：

1.    Look, listen and say

T: Do you remember where Mike’s uncle live?

S: He lives on a farm.

T: You’re right. Now look at the pictures. Where is it?

S: It’s...

2.    Listen and read

T: Let’s listen and read them.

S: … (练习认读词汇)

1.    Make new sentences

Read the sentences together/ between boys and girls/in pairs。

（关注人称he和she 的使用，动词三单形式以及介词的用法）

2.    Act it out.

设计意图：通过观察图片，听音跟读，小组练习等使学生在语言情景中练习单词和功能句型。

活动2：Let’s do

活动目标：使学生了解一些动物的居住地及其表达方式，渗透保护自然的意识。

实施方法及师生语言：

T: What animals can you see in the picture?

S: …

T: Do you know where they live?

S: The … live …

…

活动3：Make new sentences

活动目标: 练习有关地点单词和本课功能句。

实施方法及师生语言：

教师事先写好不同人物与不同地点的卡片，放在不同盒子里，学生分别从两个不同的盒子里拿出卡片， 学生用拿到的两张卡片组合成句子，并说出句子，如：Kate lives in the forest.

设计意图：活跃课堂氛围，进一步操练本课功能句。

3．Production  

活动1：天气关注员

活动目标：理解和巩固本课重要句型。

实施方法及师生语言：

教师示范：The winter is coming. It’s cold．The water can become ice. I can go to the park and go skating there. I often go skating with my dad on Saturday. We have a lot of fun.

1．教师可以给学生提供一些图片或词组，让学生自己先进行练习。

2．学生小组练习，然后汇报。

…

设计意图：通过教师示范，图片展示，小组练习等练习所学句型，使他们能综合运用所学语言。