小学英语北京版四年级上册Lesson 23教案及反思

Lesson 23 

【第二课时】

【教学目标】

知识与技能目标：

1．学生能够在谈论天气的语境中理解和运用单词Sydney, Kunming, Alaska, shining。

2．学生能够在谈论天气的语境中询问某地的天气状况“How’s the weather in …?”并做出回答“It’s …

3．学生能够流利地朗读和表演课文。

4．学生能观察冷、热水在冰箱中放不同时间后温度的变化，并进行汇报。

过程与方法目标：

1．通过看图问答，听音跟读，师生问答来帮助学生理解单词并描述有关天气图片。

2．利用看图、师生问答、听音跟读、小组练习等方式来帮学生理解和运用功能句

3．通过集体朗读、小组练习和汇报表演的形式来复习课文，表演对话。

4．通过实物展示、看图观察、小组讨论读等方法帮助学生理解冷、热水在冰箱中放不同时间后温度的变化。

情感态度价值观目标:

养成观察自然，热爱自然的意识。

【教学重难点】

重点：

1．询问某地的天气状况How’s the weather in …?并做出回答It’s…。

2．认读词汇Sydney, Kunming, Alaska, shining, 并能在实际情景中运用。

难点：

利用功能句型描述不同地区的天气。

【教学准备】

1．冰、雪、雨、水的图片及单词卡片

2．本课音频文件

3．有关城市天气的PPT

【教学过程】

1．Warming-up

活动1：Revision

活动目标: 复习本课重要句型和课文。

实施方法及师生语言：

T: (Show the pictures) It’s summer. It’s hot and raining. Summer is hot and so snow becomes/can become rain. What about winter?

S: Winter is cold and so rain becomes snow, and water can become ice.

T: Now look at the text. Let’s read it together.

S: …

T: Which group wants to role play the text or make a new dialogue?

S: …

设计意图：通过复习本课句型和课文，激发学生表演欲，为后面语言输出做铺垫。

2．Presentation and Practice

活动1：Look，Listen and learn

活动目标: 通过看图、听音问答，学习和理解单词, 操练本课功能句。

实施方法及师生语言：

1.    Look, listen and say

T: Now look at the pictures. Where is it? How’s the weather in …? (板书)

S: It’s...

2.    Listen and read

T: Let’s listen and read them.

S: … (练习单词Kunming, shining, Alaska, snowing)

1.    Make new sentences

Read the sentences together/ between boys and girls/in pairs

2.    Act it out.

设计意图：通过观察图片，听音跟读，小组练习等使学生在语言情景中练习单词和功能句型。

活动2：Guessing game

活动目标: 练习天气类单词和本课功能句。

实施方法及师生语言：

教师依次拿出不同天气图片，问学生“How is the weather?”，学生回答“It’s…”。然后教师将图片翻过来让学生猜“Is it raining/snowing/shining…？”，利用“Yes, it is./ No, it isn’t.”进行回答，示范之后请首先答对的学生到台前翻卡片，接受其他同学提问，以此类推。

设计意图：通过观察图片，听音跟读，小组练习等使学生在语言情景中练习单词和功能句型。

活动3：Let’s do

活动目标：使学生理解水温变化的自然现实，培养他们关注自然的意识。

实施方法及师生语言：

T: What can you see in the picture?

S: Two glasses of water.

T: Can you see the degrees of the water? What are they?

S: 70 degrees and 20 degrees.

T: But one minute later, they are 69 degrees and 19 degrees.

Now look at the table, 5 minutes later, what degrees are they?

S: …. (fill in the blanks)

3．Production  

活动1：天气关注员

活动目标：理解和巩固本课功能句型。

实施方法及师生语言：

T: Show some pictures of countries. Where is it? How’s the weather in …?

S: It’s...

(E.g. In Harbin/ cold, snowing, Shanghai/ fine, shining…)

T: Make in pairs and make a dialogue.

…

A: Sara, it’s shining in Shanghai. It’s 15 degrees.

B: Lucky you! I know you like sunshine.

T: Make in pairs and make a dialogue.

A: Yes. How’s the weather in Harbin?

B: Bad．It’s cold．It’s 20 below zero.

…

设计意图：通过图片展示，师生问答等发散学生思维，使他们在不同情境下运用本课功能句。