高考语文一轮复习专题一第1讲文言实词课件

这是一份高考语文一轮复习专题一第1讲文言实词课件，共60页。PPT课件主要包含了知识导图，续上表，答案A，答案D，答案C，答案B等内容，欢迎下载使用。

板块一 文言文阅读
专题一 文言基础篇
第1讲　文言实词“理解常见文言实词在文中的含义”不仅指出了考查范围(初高中语文教材出现频率较高的实词)，还明确了考查方向(文言实词在具体语境中的含义)。从历年高考的考查情况来看，文言实词的考查内容涉及通假字、一词多义、古今异义词、偏义复词、词类活用等。
精准突破一　熟练掌握5类文言实词一、通假字“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所谓“通假”，就是两字通用或这个字借用为那个字。它的分类如下：
当实词按字面意思理解不通的时候，可以考虑是否出现了通假现象。但是需要注意不要胡乱代替，因为通假字往往是约定俗成的，所以要注重平时积累。
[即学即练]1．下列各项中，没有通假字的一项是(　　)A．然侍卫之臣不懈于内B．共其乏困C．浩浩乎如冯虚御风D．此小大之辩也
解析：B项，共：通“供”，供给。C项，冯：通“凭”，乘。D项，辩：通“辨”，区别。
2．下列各项中，没有通假字的一项是(　　)A．秦王以十五城请易寡人之璧，可予不B．拜送书于庭C．若夫乘天地之正，而御六气之辩D．备他盗之出入与非常也
解析：A项，“不”通“否”。B项，“庭”通“廷”。C项，“辩”通“变”。
3．下列句子中，全都有通假字的一组是(　　)①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？ ②夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。③要项伯④河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”⑤狗彘食人食而不知检⑥楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。A．①③④ B．③④⑤C．③④⑥ D．④⑤⑥
解析：①没有通假字。②没有通假字。③“要”通“邀”。④“惠”通“慧”。⑤没有通假字。⑥“衡”通“横”。
二、一词多义多义实词，一直都是文言文阅读考查的重点。“一词多义”即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。这种现象在现代汉语中较常见，在以单音词为主的文言文中更是普遍。一般来说，词的意义有本义、引申义、比喻义之分。1．本义在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最基本的意义，称之为本义，如“向”的最初意义是“朝北的窗户”，“兵”的最初意义是“兵器”，“走”的最初意义是“跑”，等等。2．引申义引申义是从本义引申出来的意义，同基本意义相类似、相对立或相关联。词义的引申方式主要有以下两种：
(1)连锁式：本义和引申义环环相扣，步步延伸开去，因此各引申义与本义之间的联系有密有疏。例如：
(2)辐射式：词义的引申环绕着一个中心向不同的方向展开，各引申义与本义之间的联系紧密度相同。例如：
不难看出词义引申的一般规律是：由具体到抽象，由个别到一般。
3．比喻义词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义。因为它使用比喻的手法，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的一种。例如：
三、古今异义词古今异义词，既指单音节词古今词义不同，又指双音节词古今词义不同，尤其是后者，容易造成用今义解释古义，这也是高考翻译中常考的热点。一般分为以下几类：
答案：(1)①古义：黄河。今义：泛指河流。②古义：歌舞伎的老鸨。今义：晚辈对与母亲同辈的女性的亲切称呼。(2)①古义：崤山以东。今义：山东省。②古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。(3)①古义：遵守约定。今义：限制使不越出范围。②古义：羞愧，感到耻辱。今义：害羞，不好意思；使难为情。(4)古义：表示与外界隔绝的地方。今义：表示没有出路的境地。 (5)①古义：容颜，脸色。今义：色彩。②古义：秋日的天空。今义：秋季。(6)古义：兽类的脚爪和牙齿，中性词；引申为帝王得力的助手，褒义词。今义：指坏人的党羽，贬义词。
四、偏义复词与同义词、反义词连用
[即学即练]8．判断下列句子中有无偏义复词，如有，请指出并释义。(1)寻常巷陌，人道寄奴曾住。答：___________________________________________________________________(2)谨庠序之教，申之以孝悌之义。答：___________________________________________________________________(3)况吾与子渔樵于江渚之上。答：___________________________________________________________________(4)以先国家之急而后私仇也。答：___________________________________________________________________
答案：(1)“巷陌”，偏在“巷”。(2)无。“庠序”是同义复词，都指学校。(3)无。(4)“国家”，偏在“国”，“家”是衬字。
解析：B项，“偃仰”，低头与抬头，与现代汉语词义相同。A项，“远近”偏在“远”，“近”是衬字。C项，“崩殂”偏在“崩”，“崩”指皇帝死，“殂”指平民死。D项，“少长”偏在“长”。
五、词类活用词类活用就是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能，而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同。词类活用一般有名词活用、动词活用、形容词活用等三种类型。1．名词的活用(1)名词作状语。凡是谓语前面的名词如果不是主语，则必然活用作了状语。
(2)名词用作动词。文言文中如果名词后面带了宾语，该名词则活用作了动词。如果名词紧跟在能愿动词后面，该名词也用作动词。
(3)名词的使动和意动用法。名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成了这个名词所代表的人或事物。名词用作意动词，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。
2.动词的活用(1)动词用作名词。当这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义时，即活用作名词。
(2)动词的使动和为动用法。动词的使动或为动用法一般只限于不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动或为动时，后面就可以带宾语。
3.形容词的活用(1)形容词用作名词。当形容词处在句中主语或宾语的位置，它已不再表示人或事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物时，即活用为名词。
(2)形容词用作动词。指形容词带宾语后，具有了动词的性质，它和宾语的关系是动宾关系。
(3)形容词的使动和意动用法。形容词带上宾语后，使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，这就是形容词的使动用法。形容词的意动用法，就是把形容词放在宾语前面，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
答案：(1)引为同类　(2)使动用法，使……有利　(3)下雨　(4)谗言　(5)见到的景色　(6)意动用法，以……为耻
解析：B项，“归”的意思是“使……归”。
解析：B项，名词作状语，亲自。
13．阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意词类活用)上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。”(选自《资治通鉴·唐纪》)(1)草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：(1)国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量而后使他们称臣，创业难啊！(句中的“臣”为名词的使动用法，“使……臣服”)(2)魏征协助我一起安定天下，常常担心在富贵的时候滋生骄奢，在疏忽的时候发生祸乱，所以懂得保持成就的艰难。(句中的“安”为形容词的使动用法，“使……安定”)
【参考译文】唐太宗问身边的大臣：“创业与守成哪个难？”房玄龄回答说：“国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量而后使他们称臣，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，守成难啊！”太宗说：“玄龄协助我一起取得了天下，历经百战，九死一生，所以体会到创业的艰难。魏征协助我一起安定天下，常常担心在富贵的时候滋生骄奢，在疏忽的时候发生祸乱，所以懂得保持成就的艰难。但是创业的艰难已经过去，保持成就的艰难，正应该和大家谨慎对待。”玄龄等人拜了拜说：“陛下说这一番话，是天下百姓的福气啊。”
精准突破二　文言实词七大推断技法(一)语境推断法理解实词的含义要坚持“词不离句，句不离段”的语境原则。需要强调的是，语境有小大之分。最小的语境即词语所在的句子，稍大的语境就是词语所在句子的上下句，最大的语境即词语所在句子的所有相关文句。有时候，对词语的解释符合小语境，甚至符合上下句构成的语境，但不符合完整的大语境。这种符合局部语境，但与完整语境不符的情况极具迷惑性。所以结合语境来辨析词语的解释是否恰当的时候，绝不能只是将解释代入句中，看在本句中是否恰当，也不能只满足于推敲其是否符合上下句的词义，而必须找到所有相关语句，在完整的语境中揣摩词语解释是否恰当。
解析：(1)根据语境推断，原文是说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他，由此看来，“多”应解释为“称赞”。(2)审视该句语境可以看出，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”解释为“逼近”更符合文意。(3)这个句子是说那些富人不拥有“田籍”却要向百姓收税，由此看来“质”应解释为“抵押”。(4)现代汉语中“绝食”指断绝饮食，以示抗议或自杀；而本句前文已交代“天保中，郡界大水，人灾”，下文又写苏琼“贷粟以给付饥者”，那么这个“绝食”当指水灾后断了粮食。(5)“诛”有“杀”的意思，单从这个句子看解释为“杀”很恰当，但若结合大语境，尤其是下文看，解释为“杀”讲不通，因为庆封逃到鲁国了，所以“诛”在这里应解释为“讨伐”。
答案：(1)称赞　(2)逼近　(3)抵押　(4)水灾后断了粮食　(5)讨伐
(二)音形推断法汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。虽历经演变，但其表意功能并没有丧失，汉字本身即为理解词义的已知条件之一。因此，通过对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。如2019年江苏卷译句“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者”，其中“蹀躞”是个疑难词语，我们可以结合其形旁“”推测它可能与“走路”有关，再结合前文“可致千里”，就可以推断其为“小步慢走”之意。
常见形旁的词义指向钅(金)、木、氵(水)、火(火)、土：与五行有关。刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳：与兵器有关。马、牛、羊、犭、鸟、虫、隹：与动物有关。讠(言)、辶、忄(心)、彳(行)：与行为有关。纟：与丝麻有关。　贝：与金钱有关。尸：与身体有关。　女：与妇人有关。冖：与笼罩有关。　系：与捆绑有关。求：与毛皮有关。　旨：与美味有关。页：与首有关。　　目：与眼有关。皿：与器具有关。　宀、户：与房舍有关。攴：与敲击有关。　辛：与刑具有关。歹：与死亡有关。　片：与文书、文件有关。
(三)邻字助解法在文言文中，两个词连用，往往有两种情况。一种是邻近连用，表达同一个意思，这时可以借助其中一个较为熟悉的实词的词义来推断另一个较为生疏的实词的词义。如“前代圣君，博思咨诹”(《后汉书·章帝纪》)，“诹”与“咨”同义，意为“咨询”。另一种是邻字连用，表达相反或相对的意思，这时可以借助一个实词的词义来推断另一个实词的词义。如“陟罚臧否，不宜异同”(《出师表》)，“陟”与“罚”反义，意为“提拔”；“臧”与“否”反义，意为“善”。这种邻字助解法在翻译中运用较广。如2016年全国卷Ⅲ译句“又谓珪刚直忠谠，当起用”，其中“谠”是个难解字，这时可利用邻字“忠”字推断出“忠实”之义。
同义复词(同义组合)侪(chái)辈：同辈　　　裭(chǐ)夺：剥夺功名蠲(juān)免：免除 畋(tián)猎：打猎央浼(měi)：央求，请求
答案：(1)与“宽”同义，宽恕　(2)与“怨”同义，怨恨　(3)与“拔”同义，提拔　(4)与“乱”反义，安定　(5)与“消”反义，生长　(6)与“短”反义，长　(7)与“幼”同义，年幼　(8)与“弛”同义，放纵　(9)与“劾”同义，检举、告发
(四)结构分析法在文言文中，排比句、对偶句、并列词句对举的语言现象很多。在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近、相反或相对。因此，通过对已知词语的词性、词义进行分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
总之，能否准确理解文言实词的意义，直接关系着能否读懂文言文，在平时复习和应考中，要灵活利用一些技巧推断实词的意义。推断实词的方法并不是完全独立的，在实战中可采用某一种，也可以综合运用多种方法反复推断，从而准确地读懂文章，以提高解题的准确率。