初中语文人教部编版七年级上册皇帝的新装课文配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册皇帝的新装课文配套ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了皇帝的新装，学习目标，阅读目标，重点涉及思考探究一，写作目标，重中之重对接中考，重点涉及思考探究三，品格素养，作者简介，预习资料速查等内容，欢迎下载使用。

学会用快速阅读（每分钟不少于400 字）的方法，理清故事情节，了解主要内容。
深入理解故事的主旨，体会作者对现实的辛辣讽刺。
难点，涉及思考探究二、积累拓展四
了解童话善用想象和夸张的艺术特点，学习并运用夸张的手法进行写作。
学习用心理描写、语言描写、动作描写、细节描写等描写方法推动故事情节发展和塑造人物形象。
做一个正直诚实、不虚伪、不自欺欺人的人。
安徒生（1805—1875），生于鞋匠家庭，童年生活贫苦，是19 世纪丹麦的文学巨匠，是世界著名的童话作家，被称为“现代童话之父”。主要作品有童话《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。
这篇童话写于1837 年。当时丹麦人民深受本国封建统治阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙的一则民间故事编写出了《皇帝的新装》，把锋芒直指封建统治阶级，并无情地嘲讽了封建统治阶级的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
童话童话，儿童文学的一种体裁，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话往往采用拟人的手法，凡鸟兽虫鱼、花草树木，乃至家具、玩具都可被赋予生命，注入思想感情，使之人格化。
1. 笨（ ）：不聪明。2. 赐（ ）：旧时指地位高的人或长辈把财物送给地位低的人或晚辈。3. 聘（ ）：聘请。4. 炫耀（ ）：夸耀。5. 称职（ ）：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合；相当。6. 愚蠢（ ）：愚笨；不聪明。
7. 现款（ ）：可以当时交付的货币。8. 妥当（ ）：稳妥适当。9. 理智（ ）：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。10. 呈报（ ）：用公文报告上级。11. 钦差（ ）：由皇帝派遣，代表皇帝出外处理重大事情的官员。钦，指皇帝亲自（做）。12. 滑稽（ ）：形容言语、动作引人发笑。
13. 圈定（ ）：用画圈的方式确定( 人选、范围等)。14. 狡猾（ ）：诡计多端，不可信任。15. 陛下（ ）：对君主的尊称。16. 爵士（ ）∶欧洲某些君主国中最低的封号,不能世袭，也不在贵族之列。17. 头衔（ ）：指官衔、学衔等称号。18. 勋章（ ）：授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。
19. 袍子（ ）: 中式的长衣服。20. 不可救药（ ）：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。21. 骇人听闻（ ）：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。22. 随声附和（ ）：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
bù kě jiù yà
hài rén tīng wén
suí shēng fù hè
华盖（ ）：古代帝王所乘车子上的伞形遮蔽物。
（ ）（称职）（ ）（称赞）
（ ）（漂流）（ ）（漂亮）（ ）（漂白）
（ ）（乘车）（ ）（千乘之国）
骗（ ）（骗子）编（ ）（编辑）
衔（ ）（头衔）街（ ）（街道）衍（ ）（繁衍）
文章主要讲述了一个怎样的故事？用一句话概括出来。
文章重点写了哪些人物？他们各有怎样的特点？
文章表现了怎样的主题思想？
围绕一个“骗”字，全文的故事情节是怎样展开的？
关键词:愚蠢、虚伪、自欺欺人
要提高阅读能力，就要学会由逐字逐句的点式阅读，改为逐句逐段的线式阅读。线式阅读的速度比较快，阅读的文字量比较多。要学会抓关键语句，掌握关键信息。如读课文第②段，可以抓住关键句“而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，在最短的时间内了解“新装”的特征。
第一部分（ 1 ）：故事的引子。写皇帝爱“新装”成癖。
第二部分（2—4）：故事的开端。写皇帝上钩，骗子开始做“新装”。
第三部分（5— 23）：故事的发展。写群臣和皇帝看“新装”。
第四部分（24—33）： 故事的高潮。写皇帝穿着“新装”游行。
第五部分（34— 37）：故事的结局。揭穿“新装”真相。
这篇童话通过讲述一个昏庸无能而又爱慕虚荣的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑态，同时告诉人们：要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
[讲]夸张是运用丰富的想象，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的特征，以增强表达效果的一种修辞手法。运用夸张这一修辞手法时要注意：①夸张不是浮夸，而是故意地、合理地夸大或缩小，所以不能失去生活的基础和根据。②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在运用夸张的修辞手法。③运用夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
[例]渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。
他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。——《福楼拜家的星期天》