八年级语文下册第五单元测评试卷（附解析部编版）

第五单元测评

(时间:90分钟　满分:100分)

一、积累与运用(28分)

1.给下面语段中加点的字注音。(5分)

古人说,读万卷(　　)书,行万里路。

到壶口观瀑布,可见一川大水硬是被跌得粉碎(　　),碎成点,碎成雾。从沟底升起一道彩虹,横(　　)跨龙槽,穿过雾霭(　　),消失在远山青色的背景中。

到长江源头各拉丹冬,可见融雪处裸(　　)露出大山黧(　　)黑的骨骼,有如刀削一般,棱(　　)角与层次毕现,富有雕塑感。

登勃朗峰,拾级而上,威严的穹(　　)顶也随之愈升愈高,耸(　　)入蓝天,最后仿佛独踞(　　)苍穹。

2.下列词语书写有误的一项是(　　)(2分)

A.告诫　俯瞰　砾石　怒不可遏 B.蠕动　虔诚　眺望　纷至沓来

C.懈怠　矗立　寒噤　目眩神迷 D.驿道　敦实　浮躁　风云变换

3.下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是(　　)(2分)

A.职业介绍所刚开业,应聘的人员便接踵而至。

B.湖南龙舟赛拉开了战幕,一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙,在湘江水面上劈波斩浪,络绎不绝。

C.这是一块令人惊诧不已的未知领域,它可以引导你进入名副其实的奇妙乐园。

D.路上行人、车辆川流不息,一派繁忙的景象。

4.下列句子中没有语病的一项是(　　)(3分)

A.在历史上,贺兰山一直是游牧与农耕两大文明融合、交流之地,也是古丝绸之路的重要支点,有着重要的战略和文化价值。

B.城市绿化对于改善空气十分重要,它可以吸收二氧化碳和氮氧化合物,产生氧气,给炎热的夏季带来清凉。

C.充满民族特色的“包头创梦号”全彩绘飞机飞行国内外400多条航线,将包头之美、草原之美展现给了世界。

D.通过对古典诗文的朗诵和对艺术作品的赏析,让学生感受到了祖国语言文字的韵律美和艺术作品的经典美。

5.结合语境,填入横线处的句子最恰当的一项是(　　)(3分)

月亮缓缓爬了出来。平日里粗糙的山峦似乎被月亮擦拭着,呈现出白玉般的优雅。那山峰的积雪流淌的亮光,像水银,又像岩浆,　①　,越来越大,仿佛有一片无限大的丝绸,要把高原之夜全部遮盖。高原的夜之灯啊,　②　。 

A.①慢慢向下涌动　　②不是积雪而是月亮

B.①迅速蔓延开来　　②不是月亮而是积雪

C.①慢慢向下涌动　　②不是月亮而是积雪

D.①迅速蔓延开来　　②不是积雪而是月亮

6.暑假前夕,同学们讨论如何度过漫长的暑假,张杨想着约李璐到河边游玩,李璐不想去,同时也想劝张杨不要去。李璐的表述最恰当、得体的一项是(　　)(2分)

A.不行,我父母说不安全,那里经常发生溺水事件,不让我去。

B.你脑子有病吧,河边经常发生溺水事件,人多又不安全,反正我不去。

C.我俩年纪小,家长又没时间陪伴,河边经常发生溺水事件,假期人多会更不安全,我们都不去了。

D.去哪里?你是不是不想活了?你想去就去,我可不陪你去。

7.观察右面楚均亭的画作《无人亦自芳》,写一段解说文字,至少用上一个成语。(4分)

8.某校开展“光影流年——电影主题周活动”,活动中有一些问题,请你解决。(7分)

(1)学生会开展“对对联　赢影票”活动,请帮助小祥同学为右图中的对联选择最恰当的下联(　　)(3分)

A.斗室方桌,遍览万古文章

B.方寸镜头,透视万种风情

C.琳琅满目,经营百样繁华

D.小小梨园,上演生旦净丑

(2)校团委组织了“戏曲电影展映”活动,并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下:

戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图

仔细阅读上图,请用简洁的语言作答。(每空限10个字以内,不得出现数字)

①展映后,学生对戏曲电影的喜爱与支持率均　。(2分) 

②四部电影中,黄梅戏《天仙配》在展映后喜爱与支持率　。(2分) 

二、阅读理解(32分)

(一)阅读下面的文字,完成第9~13题。(14分)

第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过,山还未青,谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底,这时的黄河像是一张极大的石床,上面铺了一层软软的细沙,踏上去坚实而又松软。我一直走到河心,原来河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去,这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更闹,更挤,更急。沟底飞转着一个个漩涡,当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再漂上来时,浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。

9.选文写了关于壶口瀑布哪两方面的内容?(2分)

10.请根据选文内容,用简洁的语言说明一下“壶口”之名的由来。(60字左右)(3分)

11.自选角度赏析选文中画横线的句子。(3分)

12.“驰骋”一词用得好不好?好在哪里?(3分)

13.选文为什么要写黑猪掉进深沟的事?前面“当地人说”几个字能否删除?为什么?(3分)

(二)阅读下面的文字,完成第14~18题。(18分)

观秦兵马俑

①车驶过秦始皇陵,骊山巍峨,扑入眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树。田地里长满了青青的蔬菜,间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。

②西安是一个最容易让人发思古之幽情的地方。看到半坡,我自然就想到了蒙昧远古的祖先,想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬,始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇。而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代,那遗迹更是到处可见。抬头一看,低头一想,无一不让你想到唐代诗歌的黄金时代,想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥,我怎能不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢?一看到终南山,那“终南阴岭秀,积雪浮云端”的吟咏之声,就在我耳边响起。一走过渭水,那“秋风生渭水,落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中,凉意袭人。而“云里帝城双凤阙,雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前,湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒①”,我仿佛目睹当年世界的首都长安的情景,大街上熙熙攘攘,在黄皮肤的人群中夹杂着不少皮肤或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官……

③总之,在我乘车驶向秦俑馆的路上,我眼前幻影迷离,心头忆念零乱,耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句,纵横八百里,上下数千年,浮想联翩,心潮腾涌。我既愉快,又怅惘;既兴奋,又冷静,中间还掺杂上一点似乎是骄傲的意味。

④就这样,转眼之间,我们已经到了秦兵马俑馆。

⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅,中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕,仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官俑坐在车上,驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝,人们都不禁啧啧称叹,我心中那一点骄傲的意味不由得更加浓烈起来了。

⑥走进大厅,那真是硕大无比,目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去,那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等,好像都聚精会神地站在那里,静候命令,一个个秩序井然,纪律严明,身体笔直,一动也不动。兵俑中间间杂着一些马俑,也都严肃整齐,伫立待命。我原以为,这些兵俑都是一个模子里塑制出来的,千篇一律。但是仔细一看才发现,他们的面部表情几乎每一个都不相同:有的像是在微笑,有的像是在说话,有的光着下颌,有的留着胡子。个个栩栩如生,神态各异,没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象,当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢?

⑦我的思潮又腾涌起来,眼前幻象浮动,心头波浪翻滚。我仿佛看到坑里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面,马俑紧紧地跟在后面。有的兵俑骑上马俑,他们都在将军俑的率领下,奋勇前进。后排坑道里那些还没有被完全挖出来的兵俑和马俑,有的只露出了头,有的露出了半身,有的直着身子,有的歪着身子,也都在那里活动起来。那高低不平的地面在我眼中忽然变成了海浪,汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来,奋勇地向前。他们一飞出大厅,看到河山大地花团锦簇,人民意气风发,都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞,浩浩荡荡,飞向骊山,飞向天空。

⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊!在若千年中,我们的先民在这里胼手胝足②,辛勤耕耘,才收拾出来了现在这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内,外国朋友,男女老幼,穿着五光十色的衣服,说着稀奇古怪的语言,其数目远远超过国内人民。在这样的情况下,作为一个中国人,我那油然而生的骄傲感和幸福感,现在更加浓烈起来了。

⑨我依依不舍地离开了秦俑馆。此时天色已晚,骊山山顶隐入薄薄的暮霭中,周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山,伴随着我的心飞掠过八百里秦川。

(摘自《季羡林散文选》,有删改)

注①冕旒(miǎnliú):这里代指古代帝王。②胼手胝足:手和脚都磨出老茧,形容十分辛勤劳苦。

14.通读全文,依据文章内容,完成下面表格。(6分)

15.简要分析第④段在结构上所起的作用。(2分)

16.联系上下文,说说第③段中画线句子的语言特色与表达作用。(3分)

17.文章标题为《观秦兵马俑》,但作者为何一开始详写了行车途中的所见、所想、所感,而并没有直接写“观秦兵马俑”?请结合文章主旨做简要阐释。(4分)

18.下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是(　　)(3分)

A.文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。

B.第②段末尾的省略号隐含的意思是:在西安,引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。

C.第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。

D.刘禹锡“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句的意境是不同的。

三、写作(40分)

19.成长路上,有花团锦簇,也有断壁残垣;有星月满天,也有狂风骤雨……这一道道风景让你经历得意与失意、喜悦与哀伤、泪水与汗水……但每经历一处风景,你就会拥有一份宝贵的阅历,人生将会多一分精彩。

请以《路上的风景》为题写一篇文章。

要求:①文体自选,诗歌除外;②书写规范,不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

第五单元测评

一、积累与运用

1.juàn　suì　héng　ǎi　luǒ　lí　léng　qióng　sǒng　jù

2.D　解析“风云变换”应为“风云变幻”。

3.B　解析“络绎不绝”形容人马、车船来来往往,接连不断。这里说江上的龙舟比赛,不合语境。

4.C　解析A项,“融合”与“交流”语序颠倒。B项,搭配不当,“它”指代的“城市绿化”与“吸收二氧化碳和氮氧化合物,产生氧气”不能搭配。D项,缺少主语,可以将“通过”或“让”去掉一个。

5.C　解析第①处,前面的喻体是“岩浆”,所以跟“慢慢向下涌动”搭配得当;第②处,本段描写的中心物象是月亮照耀下的积雪,所以此处应该填“不是月亮而是积雪”。

6.C　解析A项,语言太直露,态度生硬,不够委婉。B项,“你脑子有病吧”属于不文明用语,出言不逊,非常不礼貌。C项,理由说明充分,表述最恰当、得体,体现了关爱对方的情感,有说服力。D项,“你是不是不想活了”语言粗鲁,不礼貌,错误引导,会刺激对方的情绪。

7.解析解说图片内容,首先要观察图片上都有哪些事物。这幅画画面上有山崖、兰花、小鸟和“无人亦自芳”的题字。然后,根据提示和画面,综合分析判断画面的主题。兰花应该是画面的核心,画面中的兰花不是开在温室中,而是开在山崖绝壁上,连鸟都难以企及,但这株兰花依然盛开,从中表现出兰花甘于寂寞、不媚俗的品质。根据提炼出的主题,再结合画面内容,按照一定的顺序说明。要注意重点突出,用上恰当的词语。

示例(1)画面由外倾山崖、一簇兰花、两只飞翔的小鸟和画题组成。画的主体是生长在悬崖绝壁之上的一簇茂盛的兰花,数朵兰花鲜艳盛开,芬芳四溢;叶子四处伸展,有的直抵画面底端。画面左下角两只鸟儿从山崖下飞翔而过,右下角题写着“无人亦自芳”的字样。画面以外倾的崖角和鸟儿飞行的位置,衬托出兰花生长的高度,突出表现了兰花自甘寂寞、自励品性、高洁傲岸、不媚世俗的精神品质,使物性与人品、主观与客观水乳交融,别出心裁,发人深思。

(2)画面由外倾山崖、一簇花草、两只飞翔的小鸟和画题组成。画的主体是崖顶一簇茂盛的花草,叶子四处伸展,数朵花儿鲜艳盛开,芬芳四溢。虽身处悬崖绝壁之上,连鸟儿也难以企及,但她依然兀自开放,突出表现了她自甘寂寞、自励品性、高洁傲岸、不媚世俗的精神品质。这幅画立意高远,构思自出机杼;托物言志,耐人寻味。

8.(1)B　(2)①有显著提高　②上升幅度最大

二、阅读理解

9.一是壶口瀑布得名的原因,一是上游的水势。

10.河心有一条河,是突然凹下去的一条深沟,这深槽顶着宽宽的河面,形成一个“丁”字,形似巨壶,“壶口”由此得名。

11.运用比喻、拟人的修辞手法,形象生动写出了瀑布的态势、力量,表现了壶口瀑布令人震撼的气势和前仆后继、勇往直前的精神。

12.好。“驰骋”一词呼应前文“其势如千军万马”的比喻,生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的气势。

13.从侧面烘托激流汹涌、水流之急、水力之大。不能删除。因为这不是作者亲眼所见,而是听“当地人说”的,可能有些夸张。如果删除的话,就与事实不符。

14.解析可以依据文中的游览顺序进行归纳。(1)所感“似乎有一点骄傲的意味”,相关内容在第③段,所以游踪应在这段中,因此可以总结出是驶向秦俑馆的路上;(2)地点是“秦兵马俑馆小厅”,相关内容在第⑤段,由此提炼出答案;(3)的目标段落是⑥~⑧段,作者所见的是秦俑的壮观宏大,所感应从文中“在这样的情况下,作为一个中国人,我那油然而生的骄傲感和幸福感,现在更加浓烈起来了”提炼骄傲感和幸福感即可,然后对其进行适当加工,使其与前面所感文字相似。

参考答案(1)驶向秦俑馆的路上　(2)精致绝伦的艺术国宝　(3)骄傲感和幸福感更加浓烈起来

15.解析“就这样,转眼之间,我们已经到了秦兵马俑馆”,使读者由前面作者在路上的感想而进入到秦兵马俑馆,引起下文对秦兵马俑馆的叙述。

参考答案承上启下(过渡段)。

16.解析“眼前幻影迷离,心头忆念零乱”“纵横八百里,上下数千年”字数相等,结构相同,意义相对,由此很明显地看出运用了对偶的修辞手法;“耳旁响着、嘴里吟着”“浮想联翩,心潮腾涌”连用四字词语,又使得句子读来朗朗上口且有气势。

参考答案语言特色:对偶的运用,使句子形式整齐,节奏分明,声音和谐。表达作用:增强了气势和音韵美。

17.文章详写了车行途中的所见、所想、所感,为后文写见到秦兵马俑的骄傲和幸福蓄势,将作者的这种油然而生的骄傲感和幸福感淋漓尽致地表现出来。

18.C　解析联系前文所说“我简直难以想象,当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的”,可以推测画线句是对当年艺术家水平之高的赞叹。

三、写作

19.写作指导“路上的风景”,是一个有着丰富内涵的文题,题目中“路上”和“风景”是两个值得深挖的词语。

“路”可以是现实中的“路”,但也不可理解得太直白,这里既可以理解为行走之路,也可以理解为书山之路,更可以理解为人生之路,当然还可以理解为“成长之路”(成长之路上,得失成败、喜悦哀伤、汗水泪水等生活中的事件,是我们生命中的风景)……如此,我们作文时立意的角度才不会狭窄。“风景”可以是自然景观,如清风明月、杨柳依依、鸟鸣虫唱、大漠长风等;可以是人文景观,如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等;也可以是带有比喻义的生命风景……

此题目可以写成走出家门、走进大自然的游记文,要注意以游踪为线,有次序地写景。可以写成记叙文,成长路上的风景让我们经历得意与失意、喜悦与哀伤、汗水与泪水……这正是我们生命中“风景”的内涵。也可以写成议论文,以“风景在路上”为论点,用事例或名言,进行充分论证。不论选择何种文体,都要注意各自的文体特点,紧扣文题,突出中心,才不会偏题、跑题。

佳作有约

路上的风景

成长路上,有朋友相伴,有父母同行,有老师指导。我们轰轰烈烈地经过朝霞、暮日,飘过春夏秋冬。会有阳光初照,会遇风雨,会见彩虹。我们依然大步流星,在成长的路上大步向前,无所畏惧。

成长路上风景独好,我们也会有迷惘,会找不到方向,却不会停止前进的脚步。享受路边的风景,看着世事变迁,小孩子长成大人,大人变成老人,不管怎样,梦想是笃定的,远方,是我要去的前方。

有一段时间,我真的很迷茫,会很悲观地感叹时光易逝,却每天望着黑板发呆,一天天地混过去。那段时间我还画了一幅画,画的风格一如既往地模糊,却能看出浅浅的微笑。这幅画,成了我一份淡淡的信念、浅浅的支撑,让我一直微笑,不甘堕落,慢慢爬起来,重整风帆,再次起航。

我小时候问妈妈,人活着到底是为什么?有什么意义?妈妈说是为了享受路上的风景,人生的过程。我不是很懂,却从此珍惜身边的人、事、物,记住相逢的美好,而不去回忆离别的悲伤。我很感激且铭记我的小学班主任,她严谨而风风火火的做事风格,让散漫的我在对待事情时雷厉风行。她是我成长路上的第一站,在那里,我受益匪浅。

我看过一句话:天上的星星始终在那里,只是你不去看它。我很欣喜,我没忘记星星的光亮,哪怕只是微弱的光亮,也足以照亮我前进的路。

我走在成长的路上,花开珍惜,花落也珍惜,勇往直前,风雨兼程!

点评构思:作者所选的材料是生活中常见的,比较容易把握,也容易写出真情实感。

立意:面对青少年学习生活中出现的迷惘,作者没有一味消沉,而是重拾自信,扬帆起航,这也体现了新时代中学生该有的精神风貌。

语言:生动形象,意蕴丰富。作者善于用富含哲理的语言,把成长过程中那种看不清、摸不着、理不透的情愫说得生动形象,很容易使人产生共鸣。

结构:作者没有流于表面,把“风景”写实,而是通过形象的语言赋予了风景更抽象的含义,整篇文章布局合理,层层深入。