人教部编版四年级上册一个豆荚里的五粒豆教案设计

1.认识“豌、按”等9个生字,会写“豌、按”等15个字,会写“豌豆、按照”等18个词语。

2.正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。

课件。

一　谈话导入

同学们,五粒小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,它们会发生什么故事呢?今天,让我们一起走进课文去寻找答案吧。(板书:一个豆荚里的五粒豆)

设计意图:通过提问来设计悬念,能引起学生的好奇心,让学生积极思考。

二　初读课文,整体感知

1.学生用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。

2.学生分角色读课文。在读课文的过程中,圈画出自己不明白的地方。

3.指名让学生谈一谈读完课文的感受。

三　识记字词,指导书写

1.学习会认字。(出示课件2)

 wān  àn   jiānɡ   yù   jiē   tái   qiú   kuànɡ   yì

豌  按   僵    预  揭  苔   囚    框   溢

 “豌”是“豆”加“宛”;“荚、苔”的部首都是草字头;“按”左窄右宽,左部是“扌”;“囚”里面是“人”。

设计意图:充分发挥学生识字的主动性,鼓励学生用多种方法识字,重视对学生自主识字的引导,激发学生自主识字的兴趣。

2.学习会写字。(出示课件3)

　  　豌　按　舒　适　暗　恐　僵 

硬　枪　耐　探　愉　曾　沟  溢

 “豌、按、暗、僵、硬、枪、探、愉、沟、溢”都是左右结构的字,书写时要注意左窄右宽;“曾”是上中下结构的字;“恐”下面的心字底要写得扁平。

指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。

四　布置作业

1.抄写生字新词。

2.有感情地朗读课文,初步感知课文内容。

　　这是一篇童话故事,在学习课文时,可以采用分角色朗读的方法,在读的过程中引导学生想象画面,初步理解课文内容

1.阅读时能积极思考,针对课文局部和整体提出自己的问题。

2.能借助问题理解课文内容。

课件。

一　复习旧知,导入新课

1.识记、听写词语。(出示课件5、6)

豌豆　按照　舒适　黑暗　恐怕　僵硬

玩具枪　耐心　探出　愉快　曾经　水沟  洋溢

同桌互相订正。

2. 课文讲了一个什么故事?是围绕着什么来写的?今天我们继续学习《一个豆荚里的五粒豆》。

设计意图:帮助学生巩固上节课所学的知识,让学生做到温故而知新。

二　精读课文,深入理解

1.大胆提问,培养提问意识。

(1)自主阅读,大胆提出问题并记录下来。

(2)小组交流,同时想一想在同学的启发下还可以提出哪些问题。

(3)再次读课文,试着提出更多的问题。

2.借助问题,理解课文内容。

(1)豌豆在家庭里的地位是怎样安排的?

按照在豆荚里的排列顺序。

(2)豌豆为什么想出去?哪个词具体说明了豌豆们想出去的理由?

它们想要做点儿事情。“变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。

(3)五粒豌豆即将分开,它们的想法有什么不同?

①小组讨论,汇报交流。

②指名读、分角色读第6~12自然段。

指导朗读:读出前四粒豌豆骄傲的语气。

(板书:第一粒——飞向世界　第二粒——飞进太阳　第三、四粒——飞得最远　第五粒——该怎么样就怎么样)

设计意图:分角色朗读课文,既能检验学生对课文的理解和掌握情况,又能培养学生的阅读能力。

(4)豌豆们的想法表现了它们怎样的性格?

第一粒豌豆和第二粒豌豆:自高自大。(板书:自高自大)

第三粒豌豆和第四粒豌豆:满足现状。(板书:满足现状)

第五粒豌豆:随遇而安,踏踏实实。(板书:随遇而安)

(5)课文第12自然段说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”,但它却长得很好,为什么?

小组讨论,汇报交流。

(6)母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢?

小组讨论,交流感受。

(7)“母亲虽然不太相信,但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来”,为什么母亲不太相信,还这样做?(这是一位母亲对女儿爱的体现)

(8)你怎样理解“真的,它现在要开花了!”此时小姑娘的心情是怎样的?谈谈你对课文第21自然段的理解。

小组讨论,交流感受。

教师指导:小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望,使她鼓起了战胜病魔的勇气。

(9)其余几粒豌豆后来结果怎样?指名让学生朗读课文。

第一、三、四粒豌豆被鸽子吃掉了;第二粒豌豆落到脏水沟里了。(板书:被鸽子吃掉了　落到脏水沟里)

(10)落到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗?

小组讨论,汇报交流。

三　体会情感

教师引导学生理解:当小豌豆开出紫色的小花时,小姑娘的生命之花也随之绽放了。其余四粒豌豆虽然各有归属,但都不是有意义的归属。

四　拓展延伸

我们通过本课的学习,感受到了爱的幸福与神奇,同时知道了奉献爱是最崇高的、最伟大的、最有意义的事情,明白了只要我们都献出一份爱,世界将处处充满爱!

小姑娘对小豌豆很感激,假如你是小豌豆,你会对小姑娘说些什么?(同桌之间互相交流)

一个豆荚里的五粒豆

豌豆平凡创造奇迹