初中地理第三节 世界的语言与宗教精品教学设计

 第三章 世界的居民     第三节  世界的语言与宗教

教学

目标

知识与技能

使学生记住世界主要的六种语言及其主要能使用地区。记住三大宗教的名称及其主要分布地区

过程与方法

学生学会运用地图说出六种语言主要使用地区。运用地图说出三大宗教的分布地区，宗教信仰及文化传统。

情感态度与价值观

正确对待不同的宗教信仰，认识宗教自由，树立无神论观念。

教学重难点

教学重点

世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。

教学难点

世界三大宗教及主要分布地区。

教学辅助

材料与手段

多媒体课件

创设情境法、读图分析法、自学指导法

教       学       过      程

教学环节

教师活动

学生活动

一、导入新课

播放英国记者采访福原爱视频，引入语言的重要作用

二、教学过程

一、知识讲解

（一）世界语言的种类

1.播放用世界各国语言说“你好”和“再见”视频，学生从中听取自己知道的语言。

2.教师讲解世界语言的种类

3.借助世界语言分布图，讲解各种语言的分布

4.分别讲解汉语、英语、法语、西班牙语、俄语、阿拉伯语6种世界主要语言的分布。

5.课堂活动：完成主要语言的特点及分布表格

（二）世界语言的迁移

1.教师讲解世界语言迁移的原因及迁移规律，播放用各国语言说“香蕉”，加深学生映像

2.分别讲解汉语、英语、法语、西班牙语的迁移原因及迁移状况

（三）世界的宗教

1.宗教的起源

教师讲解宗教的起源

2.世界三大宗教

1）教师介绍世界三大宗教

2）分别讲解基督教、伊斯兰教、佛教的信仰及分布

3）课堂活动，将宗教、分布区域及代表建筑连线

学生从视频中听出自己知道的语言种类，并回答

完成课堂活动，填写表格

学生根据生活中的知识，提出其他类似的词汇

学生在教师的引导下说出一些宗教的活动

三、课堂小结

总结归纳，本节课的主要知识框架。

四、板书设计

作业布置

教材课后作业及教辅资料作业

教  学

反  思