小学音乐人教版四年级上册欣赏牧羊姑娘优质教案设计

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这是一份小学音乐人教版四年级上册欣赏牧羊姑娘优质教案设计，共4页。

人教版音乐四年级上册第四单元第四课时《牧羊姑娘》教学设计

课时：1课时

1、教材分析：人民教育出版社四年级上册《牧羊姑娘》是根据金砂的同名歌曲创作而成。原歌曲叙述了旧时一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。歌曲共有两段歌词，第一段歌词是这样的：“对面山上的姑娘，你为谁放着群羊？泪水湿透了你的衣裳，你为什么这样悲伤？山上这样的荒凉，草儿是这样枯黄。羊儿再没有食粮，主人的鞭儿举起了抽在我身上。” 乐曲有三个部分。第一部分，四个乐句构成的单一部曲式。双簧管奏出充满辛酸哀怨的主题：双簧管的声音带有忧郁的色彩，这四个乐句曲调又都是由高向低进行，使音乐更显得苍凉和悲伤，令人为牧羊女的不幸一掬同情之泪。第二部分的音乐是在主题旋律的基础上加以变化和发展的：这一部分在旋律上略有上扬，音乐的色彩略显明亮，这也是牧羊女对往日曾有过的美好时光的回忆，也许是牧羊女对未来幸福生活的憧憬，可是，末尾句的渐慢、旋律的下行使回忆中断，憧憬破灭、似又回到了现实的凄凉。在主题旋律之后加入了一个双簧管独奏的华彩乐段，节奏紧凑、宽松交织、旋律进行自由、舒缓，似是一种思绪的随想，展现了双簧管丰富的演奏技巧。第三部分是悲凉的主题旋律重现，将孤独的牧羊姑娘和饥饿的羊儿留在那暮色降临的山坡上。

2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。

3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

4、教学用具：多媒体课件、电子琴等

5、学生用具：课本

课题	《牧羊姑娘》	第4课时	学科	音乐	年级	四年级
教学目标	1、审美感知目标：通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。 2、艺术表现目标：认识双簧管，了解双簧管的音色特点，熟悉乐曲旋律，熟悉乐曲的音乐主题。 3、创意实践目标：在鉴赏过程中，通过画旋律线，让学生为下行旋律编配伴奏，使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用。 4、文化理解目标：了解音乐是如何表现牧羊姑娘的悲剧生活的，感受乐曲的悲伤情绪。从而更深地感受音乐的魅力。
重点	体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。
难点	感受音乐热烈奔放的情绪。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
新知导入	组织教学，师生问好。师：同学们，我们一同来欣赏一首歌曲，说一说歌曲里歌唱了什么内容？师：同学们，观看过后你能说说歌曲讲了一个什么故事？歌曲共有两段歌词，第一段歌词是这样的：“ 对面山上的姑娘，你为谁放着群羊？泪水湿透了你的衣裳，你为什么这样悲伤？山上这样的荒凉，草儿是这样枯黄。羊儿再没有食粮，主人的鞭儿举起了抽在我身上。这样的歌曲如果用乐器演绎，又会有什么效果呢？	学生认真听，回答老师的问题。	导入课题。
讲授新课	师:我们今天就来学习《牧羊姑娘》 1、欣赏《牧羊姑娘》 1)乐曲的主奏乐器是什么？ 2)你能感受乐曲什么样的情绪？ 2、作者简介 3、聆听下面两首乐曲，说说那首乐曲的主奏乐器是双簧管？聆听《阿莱城姑娘》——长笛聆听《北京喜讯到边塞》——双簧管 4、大家感受一下双簧管音色有什么特点？听听整首乐曲的情绪有没有变化？ 5、简介主奏乐曲——双簧管 6、聆听《牧羊姑娘》乐曲可以分为几部分？ 7、分段欣赏——第一部分 1）第一部分有几句？情绪是怎么样的？ 2）请大家跟着老师的钢琴试着演唱一遍主题旋律。 3）请同学们伸出双手画一画主题旋律线。 8、分段欣赏——第二部分 1）这一部分与第一部分相比有什么不同？ 2）情绪上有什么变化？给你什么不同的感觉？ 9、分段欣赏——第三部分 1）听了第三部分你有什么感受？ 2）思考：为什么曲子这么悲伤？ 10、结合歌词，想一想为什么乐曲那么悲凉？ 8、完整聆听《牧羊姑娘》最后让我们完整聆听一遍这首乐曲，感受音乐所表现的牧羊姑娘凄苦的音乐形象。	学生认真听，回答老师的问题。 1、欣赏乐曲，回答问题 2、通过反复聆听欣赏体会乐曲内涵。 3、用心体会乐曲情感回答老师的问题。	通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习	师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《牧羊姑娘》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。 1、选择乐曲的A主题，乐曲的主题A是下行的旋律，你如何用奥尔夫乐曲加入进来的呢，试着编一编吧！ 2、根据乐曲的内容，乐曲场景，分组创编舞蹈动作，设计属于自己的表演，比一比哪组创编的好。	积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组做得好。	用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展知识	作曲家金砂还有很多优秀的作品，让我们一同了解一下吧！	为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结	今天我们学习了双簧管独奏《牧羊姑娘》，歌曲是旧社会少年的生活缩影，希望你们记住并喜欢这首作品，通过欣赏这首作品能了解到我们现在的生活来之不易，同学们要珍惜现在的生活，同学们再见！	总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。	通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书	《牧羊姑娘》第一部分苍凉悲伤第二部分回忆或憧憬第三部分悲凉		清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。