小学沪教牛津版(六三制三起)Unit 7 At the beach教案

Unit 7 At the beach

【第二课时】

【教学目标】

1．通过Ask and answer的语言输出活动，帮助学生巩固核心句型。

2．通过Stick and say的开放型活动，鼓励学生大胆运用新学的语言知识。

3．通过Learn the sounds，帮助学生了解字母组合fr, gr及tr在单词中的发音。

【教学重难点】

语音：fr (fruit), gr (grandpa), tr (tree)

【教学准备】

音频

【教学过程】

Ⅰ. Pre-task preparations

1．学生齐唱在Unit 6学过的歌曲London Bridge is falling down。然后，学生用现在进行时的句子自由替换歌词，进行表演唱。

Peter Brown is collecting shells, collecting shells, collecting shells.

Peter Brown is collecting shells at the beach.

2．“玩动作”扮演游戏。教师准备好纸牌，写上动词，让一学生模仿，同学猜猜该学生正在做什么。

T: (show the card collecting shells to S1 only)

S1: (mime collecting shells)

S2: Is he / she cleaning the table?

T: No, he / she isn’t.

S3: Is he / she collecting shells?

T: Yes, he / she is!

Ⅱ. While-task procedures

1．和学生玩快速反应游戏，帮助学生巩固Listen and say的内容，操练现在进行时的一般疑问句及其应答。

T: Now let’s do quick response. Please answer my questions as quickly as you can. We’ll have a competition between boys and girls.

T: Are the Browns on holiday in Sanya?

G1: (clap her hands) Yes, they are.

T: Correct! One point for girls. (Mark a score on the blackboard for girls.)

T: Is Peter collecting shells?

G2: Yes, he is.

T: Sorry, you’re wrong. Is Peter reading a book?

B1: Yes, he is.

T: You’re right. One point for boys. (Mark a score on the blackboard for boys.)

2．给学生示范如何就Ask and answer栏目的图片来对话。

T: Look at this photo. Is Mr. Brown swimming?

S1: No, he isn’t.

T: What’s he doing?

S1: He’s reading a book.

然后，请学生两人一组根据栏目中的图片自编对话。再请学生将自编的小对话表演出来。

3．学生以小组为单位，展示用于Stick and say的图片，互相问答。介绍图片中的人物及其活动，并向班级展示。

4．出示Learn the sounds中的语音单词卡片fr (fruit), gr (grandpa)及tr (tree)，请学生跟读并感知字母组合的发音。

T: fr, / fr /, fruit, fruit.

Ss: fr, / fr /, fruit, fruit.

T: gr, / gr /, grandpa, grandpa.

Ss: gr, / gr /, grandpa, grandpa.

T: tr, / tr /, tree, tree.

Ss: tr, / tr /, tree, tree.

然后，教师播放Learn the sounds的儿歌录音，请学生跟录音模仿朗读儿歌。鼓励学生模仿录音中的语音语调。

Ⅲ. Post-task activities

1．学生分组，将Stick and say的图片集中起来，并给每幅图配上文字，介绍图片中的人物及其活动，然后设计版式，将小组作品做成相册或海报，贴在教室的墙上展示。

2．学生分组画出一大片沙滩，从杂志或网上收集图片，把有关海滩活动的图片贴到海滩上，分组向班级展示图片并介绍图片内容。看哪一组内容最丰富。完成后可以收集作品，贴在教室的墙上展示。

【板书设计】