初中美术人教版八年级上册第2课 借物寓意教案

课题名

《借物寓意》

教材分析

本课为人教版美术八年级上册第三单元第二课，在整个教材体系中属于造型、表现类课程，教材中主要通过大量的花鸟画作品让学生了解花鸟画的一些基本常识，理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感，表达民族文化的继承和发扬。

学情分析

初二年的学生从专业知识上看，中国画接触的少，在造型、表现技法上也相对薄弱，需要一定的专业知识与理论和技法的学习，从个性特征上来看处于活泼好动、好奇心较强的时期，整体课堂教学应顺应学生相应的特点，加强师生互动提高学生学习兴趣，激发学生自主学习的欲望。

核心素养

教学目标

1.审美感知目标：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，感受中国画家“借物寓意”的意境，体会中国写意花鸟画的艺术魅力。

2.艺术表现目标：学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，理解中国花鸟画借物喻人，托物言志的内涵与造型表现，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。

3.创意实践目标：通过对作品的赏析和评述、观察和比拟，总结过程和方法,完成对写意花鸟画的体验与探究。

4.文化理解目标：领会中国文人画的内涵美、意境美、绘画中人文精神表达，继承和发扬民族文化。

教学重点

了解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣。

教学难点

感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高。

教学过程

新课导入

教师提问：（多媒体展示中国画图片）以梅兰竹菊国画直接导入，使学生能够直观的感受中国画的意境,直入主题。引入新课——《借物寓意》

探索新知

1. 赏析吴昌硕作品《春夏秋冬四条屏》说一说它们的顺序，说一说它们的“意”分别由什么“物”来表达?借物寓意的具体含义是什么？

学生讨论回答：春——牡丹花；夏——枇杷；秋——菊花；冬——梅花。

文人画托物言志借物抒情。

总结：借物寓意指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。画家将个人之“意”依托在某个具体之“物”上，由此，“物”便具有了某种象征意义。作者的个人之“意”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。

2. 赏析“梅兰竹菊”四君子作品讲解思想内涵与再现方法。

王冕《墨梅图》

郑思肖《兰花图》

文同《墨竹图》

石涛《菊花图》

学生讨论教师总结：梅兰竹菊指：梅花、兰花、竹、菊花，人称为“花中四君子” 。品质分别是：傲、幽、坚、淡。梅兰竹菊成为中国人感物喻志的象征，也是咏物诗和文人画中最常见的题材，正是根源于对这种审美人格境界的神往，也是咏物诗文和名人字画中常见的题材。

四君子各有特色

梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，为高洁志士;

兰：空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，为世上贤达;

竹：筛弄风月，潇洒一生，清雅澹泊，为谦谦君子;

菊：凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，为世外隐士。

3. 欣赏画家作品，分析画家是怎样运用花卉、蔬果形象及笔墨表现情感及寓意的。

（1）赏析探究齐白石作品《祖国万岁》作品中表现了什么?是运用什么笔法画出的?作品在表达什么主题?

学生讨论回答：万年青、大写意手法、祝愿祖国欣欣向荣。作品笔墨简练、色彩夺目、水分饱满、有感染力。

（2）赏析探究吴让之作品《蔬果图》柿子寓意什么?白菜寓意什么?

题款“士大夫不可一日无此味。”作品着意之处在于通过对蔬果形象的创造表达什么?

学生讨论教师小结: “事事”、“清白”，作品中运用勾勒及没骨技法，设色轻松淡雅，行笔灵动，给人以清新甜润之感。

（3） 写意画：相对于工笔画而言的一种中国画体裁。其特点是用粗放、简练的笔墨，描绘出对象的形神和作者要表达的意境。不求形似，注重抒情寄意。一般分为大写意、小写意、兼工带写。

“以形写神”“形神兼备”是写意画的重要特征。因此，从造型的角度来说，笔法、墨法是写意画技法的重要内容。

写意中国画在创作方法上强调意在笔先，即作品的立意既要有整体构思，又要将笔墨落实到形象的结构形态上。因此，笔墨情趣是形成写意画形式美的重要因素之一，正所谓“有笔有墨谓之画”。

4. （1）用笔：毛笔运笔一般分为直立式和侧立式，运笔时笔杆直立为中锋用笔，笔杆斜侧为侧锋用笔。中锋用笔线条圆厚饱满，侧锋用笔线条轻薄灵动。

（2）用墨：调墨作画，由于加水的多少，有“墨分五色”之说，即焦、浓、重、淡、清五个色阶，用以表现物象质地和相互关系。

（3）墨法：泼墨法、破墨法、积墨法。

5. 写意荷花的画法：

（1）选用大笔，在清水中湿润后笔尖蘸重墨，画出荷叶的前展部分。

（2）按荷叶的结构，依次以向心聚拢的笔法，完成整张荷叶的造型。然后，另行画出一片侧面的荷叶。

（3）补画叶脉、叶梗、花梗及花朵、花蕾。

（4）点上花蕊并配画少许水草。

（5）点画几片浮萍。落款可作长题也可以落穷款，应视画面需要而定。

6. 写意白菜的画法：

（1）用勾线笔以浅墨勾画白菜帮，以浓墨干笔勾画白菜根部。

（2）以羊毫大笔笔腹蘸淡墨，笔尖蘸浓墨取势铺写白菜叶，注意墨色浓淡干湿的变化。

（3）趁湿勾画白菜叶脉，并以同样笔法、墨法画另两棵白菜。画出捆绳，用笔稍干。

（4）以浓淡不同的墨色画出香菇，应注意表现香菇的不同造型和聚散关系。

（5）落款、钤盖印章，完成作品。

课堂小结

本节课先通过欣赏名家代表作品，理解写意花鸟画“借物寓意”表现特色，认识国画工具材料。学习国画的基础笔墨常识和技法如中锋、侧锋等笔法、泼墨、破墨等墨法；再以荷花、白菜为例，学习其具体画法步骤，体验笔墨情趣，加深对“借物寓意”的认知，完成一幅习作，增进对祖国传统文化的认知情感。

板书设计

借物寓意

“花中四君子”

梅：高洁志士

兰：世上贤达

竹：谦谦君子

菊：世外隐士

《祖国万岁》

《蔬果图》“事事”、“清白”

写意画“以形写神”“形神兼备”

用笔：直立式和侧立式

用墨：焦、浓、重、淡、清

墨法：泼墨法、破墨法、积墨法。

写意荷花的画法：

写意白菜的画法：

课后作业

1. 任选书中一幅作品进行临摹，体会用笔用墨的方法。

2. 运用所学内容，画一幅花卉或蔬果写意画，注意表达出情趣。

3. 预习下节课新内容。

教学反思

从课堂教学实际情况来看，学生学习态度较为端正，但热情不高，体现学生对中国传统文化的认识不足，情感指数较低，学生对写意花鸟画“借物寓意”表现特点都能全面理解，但对笔墨技法的运用掌握明显不够。