冀教版六年级上册3.简单应用完整版课件ppt
展开【精品】第3单元第6课时 （教案）
冀教版-六年级数学上册
教学内容：简单应用（二）
教学目标：
1 、结合植树造林问题，经历了解数据信息、发现问题并要试解决的过程。
2、能对植树造林的有关信息作出合理解释，能综合运用所学知识解决实际问题。
3、知道植树造林、退耕还林的重大意义，了解我国植树造林的现状和发展目标，以及与世界平均水平的差距，培养自觉植树造林的意识。
教学重点：能综合运用所学知识解决实际问题。
教学难点：能对植树造林的有关信息作出合理解释。
教学方法：启发式教学和实践法相结合。
教学用具：课件
教学过程：
新知引入：
师：同学们，上节课我们研究了绿化问题，今天我们继续解决和绿化有关的植树造林问题。
你们知道我国的植树节是哪一天吗？
生：3月12日。
师：为了引起大家对植树的重视，把每年的3月12日这一天定为植树节。
谁能说一说树木对人类有什么好处呢？
师：是啊，树木是人类的好朋友，植树造林的意义非常重大。下面，我们来了解一下世界和我国森林覆盖率的情況。
新知讲解：
师：谁说一说你了解到哪些信息？
我国：面积约是960万平方千米。
2001年底森林覆盖率达到16.55%。
2011年底森林覆盖率达到20.36%。
师：同学们用计算器计算，平均每年增加多少平方千米？
生：十年一共增加了20.36%-16.55%=3.81%
3.81%×960=36.576万平方千米
每年增加36.576÷10=3.6576万平方千米
师：照上面的情况估计，要实现我国森林覆盖率达到30%的目标，还要多少年时间？
世界面积的是14900万平方千米。
森林面积约是38.69亿公顷。
师：看了这些数据，我有一个问题：
这些数据都是准确数吗？
生：不是，都是近似数。
师：我同意大家的意见。我还有一个问题：
前面我们讲过求百分数时，一般百分号前面保留一位小数，为什么我国的森林覆盖率要百分号前面保留两位小数呢？
师：当数据的单位较大的情況下，为了更准确地用百分数描述事物，百分号前面可保留两位。
下面请同学用计算器计算一下世界森林覆盖率是多少。
先来把38.69亿公顷变为以平方千米为単位的数。谁知道怎样换算？
那么我国要达到世界森林覆盖率的平均水平，还要植树造林多少平方千米？
请你们自己试着算一下。
师：计算出了我国的森林面积和世界森林的覆盖率，请同学们比较上面两组数据，你有何感想？
课堂练习：
- 下面是几个国家森林资源统计表。
（1）三个国家拥有的森林面积从大到小排序是_______、_______、_______。
（2）三个国家的森林覆盖率从高到低排序是_______、_______、_______。
- 我国“三北防护林工程”计划到2050年造林3560公顷。截至2003年，已经完成造林计划的66%。已经造林多少万公顷？
- 2011年，我国“国家林业重点工程”共完成造林面积309.39万公顷，其中，退耕还林工程占全部造林面积的12.18%。2011年退耕还林工程共完成的造林面积是多少？
- 从报刊、网络等媒体上了解植树造林的数据。
课后作业：
完成课后练习第3、4题。
板书设计：
简单应用（二）
我国：960万平方千米
森林覆盖率：16.55%
教学反思：
例题出示，学生自己搜集有关数学信息，这种方式有利于集中学生的注意力，而且，让学生用摘录条件和问题的方法分析题，为今后学生利用这种方法分析复杂应用题打下基础。本节课，学习了商的变化规律，让学生通过“观察——探索——交流——总结”完成学习任务，让学生在合作交流中互相启发、互相激励、共同发展。在学生获取知识的探索过程中，教师给学生提供了探索的时间和空间，让学生有展示研究成果的机会，体验成果的喜悦，感受自主探究的乐趣，激起学生的学习兴趣。
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