冀教版六年级上册1.认识百分数精品ppt课件
展开【精品】第3单元第1课时 （教案）
冀教版-六年级数学上册
教学内容：百分数的意义和读写法
教学目标：
1. 理解百分数的意义，掌握百分数的读法和写法。
2. 比较百分数和分数在意义上的不同。
3. 培养学生提出问题和解决问题的能力。
教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：比较百分数和分数在意义上的不同。
教学方法：启发式教学和实践法相结合。
教学用具：课件
教学过程：
新知引入：
师：准备练习：
5米是8米的几分之几？（ ）
把5米长的绳子平均分成8段，每段多少米？（ ）
这说明了：
分数可以表示（两个数量的关系），又可以表示（实际数量）。
师：我们这节课来学习一个特殊的分数——百分数。
请同学们试着读一读。
同学们可以按照下面几个方向来学习百分数。
读读：试着读出几个百分数。
写写：怎样写百分数？写百分数时应注意什么？
想想：在每条信息中，各个百分数表示什么意思？想想什么是百分数。
比比：百分数和分数在意义上有什么不同？
新知讲解：
师：春光中学篮球队的同学进行投篮练习。
下面是教练记录的两个前锋队员投中的次数。
（1）李明投中的次数占投球总次数的百分之几？
67÷100=67/100
李明投中67次，占投球总次数的百分之六十七。
师：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
67/100通常写成67%，67%读作：百分之六十七。
“%”是百分号。
（2）王建投中的次数占总投球次数的百分之几？
师：日常生活种，经常在一些物品上看到百分数。
你能说出下面百分数的具体含义吗？
师：百分数又叫做百分比或百分率。
我们的老师：学校现有教师64人，教师学历合格率为100%，其中本科学历26人，占教师总数的40.6%。
师：谁来说说这些百分数各表示什么意义？
如：教师学历合格率为100%，是指合格学历的教师人数是全体教师人数的100%。师：那也就说明什么？生：所有教师的学历都是合格的。
课堂练习：
- 写出横线上的百分数并说出各数表示的具体含义。
（1）育红小学喜欢音乐的学生人数占全校人数的百分之五十五。
（2）育红小学喜欢体育的学生人数占全校人数的百分之六十四。
（3）育红小学的女生人数占全校学生人数的百分之四十八。
- 下面师某中学图书馆各类图书数量的统计表。
读上面的百分数，说出各数表示的具体含义。
- 读出下面服装成分中的百分数。
- 收集生活中常见的百分数，给家人说一说百分数的具体含义。
课堂小结：
百分数的意义和读写法
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
67/100通常写成67%，67%读作：百分之六十七。
“%”是百分号。百分数又叫做百分比或百分率。
课后作业：
完成课后练习第3、4题。
板书设计：
百分数的意义和读写法
67/100通常写成67%，67%读作：百分之六十七。
“%”是百分号。
教学反思：
例题出示，学生自己搜集有关数学信息，这种方式有利于集中学生的注意力，而且，让学生用摘录条件和问题的方法分析题，为今后学生利用这种方法分析复杂应用题打下基础。本节课，学习了商的变化规律，让学生通过“观察——探索——交流——总结”完成学习任务，让学生在合作交流中互相启发、互相激励、共同发展。在学生获取知识的探索过程中，教师给学生提供了探索的时间和空间，让学生有展示研究成果的机会，体验成果的喜悦，感受自主探究的乐趣，激起学生的学习兴趣。
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