小学人教部编版珍珠鸟精品ppt课件

这是一份小学人教部编版珍珠鸟精品ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了作者简介，初读课文，待一会儿，形声字，学认字，幼小的鸟，雏鸟雏鸡雏燕，部首目，本指瞳仁泛指眼睛，说明和眼睛有关等内容，欢迎下载使用。

珍珠鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受。
冯骥才，祖籍浙江慈溪，1942年生于天津，当代作家。主要作品有长篇小说《义和拳》《神灯》，中篇小说集《斗寒图》《铺花的歧路》，短篇小说集《正义的感召》《雕花烟斗》等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。
请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟 柜顶享受 陪伴 趴在 眼睑 眸子 咂咂嘴
màn yōu xi chú yō guìxiǎnɡ péi pā jiǎn móu zā
1.同学们静静地坐在教室里，等待（ ）老师上课。
2.妈妈说要在这里待（ ）一会儿。
1.大火正一点一点向周围蔓（ ）延。
2.架子上爬满了葡萄、丝瓜的藤蔓（ ）。
默读课文，说说你读懂了什么。
课文写了作者和小珍珠鸟相处的经历，写出了小珍珠鸟由怕人到渐渐和作者熟悉、亲近的过程。
重点描写了小珍珠鸟的可爱。
课文写了作者从和小珍珠鸟的相处中获得的人生感悟——“信赖，往往创造出美好的境界”。
课文写了作者和小珍珠鸟之间美好的情意。
请同学们自读课本上的学习提示，说说学习本课需要弄清哪些问题。
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
课文中很多地方写了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
请同学们带着问题自读课文，勾画出相关语句，借助表格梳理出“我”的表现和小珍珠鸟的变化。
“我”是怎样逐渐得到小珍珠鸟的信赖的？
不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛
有一个更小的脑袋从叶间探出来
一点点挨近，然后蹦到我的杯子上
嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指
课文中的哪些语句描写了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？默读课文，勾画出相关语句，在小组内交流感受。
哟，雏儿！正是这小家伙！ 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点儿。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
从这些活灵活现的动作和幽默的描写中，我看出是作者的“放纵”才让小珍珠鸟如此活泼好动、无拘无束。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
作者描写小珍珠鸟时，四次用了“小家伙”这个词，我觉得作者就像父亲称呼自己的小儿女一样称呼小珍珠鸟,可见对它有多么喜爱了。
“小家伙”一词在上面这些句子中出现了4次，你从中体会到了什么？
文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生了这种感受吗？你怎么理解作者的这种感受？
作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发,“流泻”一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。
信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础,因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说“信赖,往往创造出美好的境界”。
这篇课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由（ ）到（ ）的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了（ ）的感受。
信赖，往往创造出美好的境界
结合学习提示了解了课文内容知道了“我”和珍珠鸟逐步信赖的过程体会到了“我”和珍珠鸟之间的深厚情意
信赖， 。
是一座桥，让我们心灵相通
信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前进的路上更明更亮；信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使我们封闭的心灵相通相融；信赖是一首歌，一首动听的歌，她让我们在飞扬的歌声中欢笑愉悦；信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让我们在诗意的生活中沉醉向往。
1.富有生命力，青翠茂盛的景象。（ ）
2.直截了当，干脆。（ ）
1.小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。（缩句）
2.蟋蟀们在这里不停地叫着。（改为拟人句）