九年级语文下册第六单元24诗词曲五首课时习题（附解析人教版）
展开24 诗词曲五首
知能演练活用
夯基达标
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.舂谷(chōng) 狗窦(dòu) 松柏(bó)
B.瀚海(hàn) 风掣(chè) 兜鍪(mú)
C.都护(dū) 零丁(dīng) 羌笛(qiāng)
D.踌躇(chǔ) 宫阙(què) 惶恐(huáng)
2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.纷纷暮雪/下/辕门,风掣红旗/冻/不翻
B.遥看/是君家,松柏/冢累累
C.山河/破碎/风飘絮,身世/浮沉/雨打萍
D.千古兴亡/多少事?悠悠。不尽/长江/滚滚流
3.下列句中加点的词解释不正确的一项是( )
A.采葵持作羹(拿着)
B.何处望神州(中国的别称)
C.留取丹心照汗青(史册)
D.愁云惨淡万里凝(暗淡)
4.下列各项中对《过零丁洋》赏析不正确的一项是( )
A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程,蕴含深挚沉痛的感情,极有艺术感染力。
B.颈联运用比喻的修辞手法,巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名,构成对仗工整的对偶句,写出了形势的险恶。
C.尾联通过直抒胸臆的方式,点明主旨,收到了震撼人心、感动天地的艺术效果。
D.这首诗之所以流传千古,主要原因在于诗中所表现的威武不屈的气节和舍生取义的生死观。
5.按原文填空。
(1)《十五从军征》中与《回乡偶书》中“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”有异曲同工之妙的诗句是: , 。
(2)《白雪歌送武判官归京》中运用新奇的比喻,描写雪景的千古名句是: , 。
(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》抒发了词人纵目环视楼头山水风光无限,而不见中原故土的感慨的句子是: ? 。
(4)《过零丁洋》中以死明志,表达诗人爱国情怀的句子是: ? 。
(5)《山坡羊·潼关怀古》中揭示历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡命运的诗句是: , 。
课内品读
(一)阅读下面这首唐诗,完成第6~7题。
白雪歌送武判官归京
岑 参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
6.请描述“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”所展现的画面。
7.“山回路转不见君,雪上空留马行处”运用了什么抒情方式?抒发了诗人怎样的思想感情?
(二)阅读下面这首元曲,完成第8~9题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。
8.请写出这首元曲中表现诗人同情百姓的语句。
9.试分析“峰峦如聚,波涛如怒”中加点词的表达效果。
课外拓展
类文阅读
阅读下面这首宋诗,完成第10~11题。
泰 州①
文天祥
予至海陵,问程趋通州。凡三百里河道,北与寇出没其间,真畏途也。
羁臣家万里,天目鉴孤忠。
心在坤维②外,身游坎窞③中。
长淮④行不断,苦海望无穷。
晚鹊传佳好,通州路已通。
注①南宋末年,诗人为避元军追捕,行经泰州,藏身于船十余日,后由通州出海,南归,继续抗元。②坤维:指西南方,当时诗人家人和益王(后在福州登位,即瑞王)都在西南方。③坎窞(dàn):地底深穴。喻艰难凶险境地。④长淮:辽阔的江淮大地。
10.谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解。
11.赏析“晚鹊传佳好,通州路已通”两句。
综合性学习
12.为了弘扬传统文化,增强文化自信,黄海中学九年级(1)班决定开展以“会诗词·咏经典”为主题的实践活动,请你参与。
【会诗词】
(1)在班级举行的赛诗会上,甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识,为这两首词选择正确的词牌名,将序号填在横线上。
道是梨花不是,
道是杏花不是。
白白与红红,
别是东风情味。
曾记,曾记,
人在武陵微醉。
(甲)
远远游蜂不记家,
数行新柳自啼鸦,
寻思旧事即天涯。
睡起有情和画卷,
燕归无语傍人斜,
晚风吹落小瓶花。
(乙)
A.卜算子 B.浣溪沙
C.如梦令 D.相见欢
甲: 。乙: 。
【咏经典】
《经典咏流传》用现代的唱法和曲调演绎经典,将诗词文化与电视媒介有机结合,兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格,将经典诗词转化为优美的歌曲,用现代人更喜闻乐见的方式,去推广诗词,“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”,受到广大观众的一致好评。
(2)有同学根据上面的材料拟写了一副对联的上联,请你写出下联。
上联:变形式演绎经典
下联:
提升训练
13.(2020·广东)阅读下面的文字,完成后面的题目。
盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。山水诗清新闲雅,空灵淡泊。孟浩然的《春晓》借雨后的落花抒写淡淡的怜惜之情,王维的《竹里馆》借竹林的幽静表现内心的澄明。边塞诗雄浑开阔,悲壮高亢。高适的《别董大》写挚友离别,洋溢着前程万里的信心;岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观,表现雪中送客的不舍和为国戍边的豪情。山水诗派的牧歌情调与边塞诗派的英雄气魄,构成了盛唐诗坛的别样风貌。
(1)请用一句话概括上述材料的主要内容,不超过28字。
(2)根据材料内容,完成下面的对偶句。
田园骚客寄情山水, , ;
边塞诗人放歌风雪,《别董大》诉说离情,抒发戍边人豪迈雄心。
答案：
知能演练·活用
1.C A项,“柏”应读“bǎi”;B项,“鍪”应读“móu”;D项,“躇”应读“chú”。
2.A A项,“纷纷/暮雪/下辕门,风掣/红旗/冻不翻”。
3.B B项,“神州”指“中原地区”。
4.B B项,“颈联运用比喻的修辞手法”表述有误。此联用的是“双关”手法。
5.(1)十五从军征 八十始得归 (2)忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (3)何处望神州 满眼风光北固楼 (4)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (5)伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土
6.浩瀚的沙海纵横散布着遍地冰雪,万里长空凝结着惨淡的阴云。
7.借景抒情。抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。
8.兴,百姓苦;亡,百姓苦。
9.示例“聚”写出了潼关在重重山峦的包围之中,“怒”形容黄河之水奔腾澎湃,这两句话分别从视觉和听觉两方面写出了潼关的险要,暗示这里是兵家必争之地。
10.写出自己虽身陷坎窞,藏于船中,但自己未曾放弃恢复国家、重建家园的念头,表达了诗人忧国思家之情。
11.运用了拟人和借景抒情的手法,“传佳好”赋予晚鹊以情感和动作,写出诗人因为“路已通”,不再藏匿船中的欣喜之情;借“晚鹊”之景,抒发欣喜之情。
12.(1)C B
(2)咏诗词弘扬传统
13.(1)示例山水诗淡泊清新、边塞诗雄浑悲壮,构成了盛唐诗坛两种风貌。
(2)示例《竹里馆》书写幽美 描绘士大夫诗意生活
