人音版一年级上册野蜂飞舞一等奖教学设计

《野蜂飞舞》教学方案

教材解析

《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于1900年创作，原歌剧《萨旦王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金（1799～1837）同名童话诗。歌剧故事写的是：萨旦王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。萨旦王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。在船主的帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨旦王终于醒悟，接回了皇后。全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。本首乐曲表现王子变成野蜂急切的想飞到宫中归心似箭的心情。

音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调，形象地模仿了野蜂飞舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞，又表现了王子归心似箭的心情。

教学目标

1．感受西洋乐器带来的动物形象，引导学生感受音乐紧张活泼的情绪特点。

2．聆听《野蜂飞舞》，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，用动作来表达对音乐的理解。

教学重点

感受音乐紧张活泼的情绪特点。

教学难点

用身体动作来表达对音乐的理解，并进行简单的情景表演。

课前准备

制作多媒体课件，《野蜂飞舞》音乐文件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、情境导入

同学们，我们都知道青蛙是庄稼的好朋友，还有很多小动物也是庄稼的好朋友，你知道有哪些小动物吗？（蜻蜓、猫头鹰、蚯蚓、蜜蜂……）

今天我们要欣赏的歌曲就跟其中的一个小动物有关，这首歌曲就是《野蜂飞舞》。

【设计意图】以与课题内容相关的话题进行导入，激发学生兴趣，吸引学生的注意力，让学生对欣赏新歌充满期待。

二、欣赏乐曲

1．完整聆听乐曲，感受乐曲情绪。

首先，让我们先来欣赏乐曲《野蜂飞舞》，说一说这首乐曲的情绪是怎样的？（活泼、欢快）

2．了解乐曲

《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于1900年创作。原歌剧《萨旦王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金（1799～1837）同名童话诗。歌剧故事写的是：萨旦王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。萨旦王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。在船主的帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨旦王终于醒悟，接回了皇后。全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。本首乐曲表现王子变成野蜂急切的想飞到宫中归心似箭的心情。

3．复听乐曲。

（1）说一说听完乐曲后你有什么感受？你能听出乐曲是用什么乐器演奏的？

（2）请你听音乐，用手指来表现野蜂上下飞舞的样子。

（3）仔细倾听，你觉得野蜂王子在飞行过程中遇到什么困难？（飞越湖泊、草原、森林等）

4．情景表演。

（1）再次聆听，用动作表现一下，高飞怎么做？低飞怎么做？

（2）老师用语言描述，同学们用动作表现，根据部分音乐来表现王子经历艰险。

（3）请同学们幻想自己是小野蜂来即兴表演，老师描述，学生表演。

【设计意图】通过反复、完整的聆听乐曲，了解乐曲背后的故事，加深学生对乐曲的认识和理解，帮助学生能用动作来表现乐曲。

三、课堂总结

今天我们欣赏了乐曲《野蜂飞舞》，听了《萨旦王的故事》，感受了乐曲跌宕起伏的情绪，并根据乐曲创编了动作来表现乐曲，同学们做得都很好，课下也可以找一找类似的音乐进行赏析，提升我们欣赏音乐的能力。

【设计意图】对本课内容进行总结，对学生的课堂表现给予鼓励，引导学生多多欣赏类似乐曲，提高赏析能力。