重庆大学版五年级上册Unit 1 Days of a weekLesson 3一等奖教案及反思

Unit 5 Our New Rooms Lesson 3 教案

一、教学目标

1. 帮助学生复习之前学过的单词。

2. 通过Lesson 3 Listen, tick and say的对话学习，巩固本单所学句型。

3. 通过Culture clips学习西方有多少中称呼父母的方式。

二、教学重点

1. 词汇：TV，computer，bed，clock，photo，door，floor，cup，window，sofa，umbrella。[来源:Z_xx_k.Com]

2. 句型：Is there…/ Are there…? Where is…? It’s…

3. 对方位介词的使用：on，near，behind，under……

三、教学过程

Pre-task preparations[来源:学科网]

1. 通过有关物品图片的问答帮助学生复习前面所学的知识。

T: (point to his/her bed) Look! This is my bed.

T: (hold up a sofa) this is a …

Ss: Sofa.

T: (hold a umbrella and ask a student) Is there umbrella in your bag?[来源:Zxxk.Com]

S1: No, there isn’t.

2. 示范玩“照镜子”游戏。教师扮演镜子，一名 学生站在他／她的对面拿起一个物品说一个句子，然后“镜子”尽快重复这个同学的动作和话语。

T: Now let’s play a game. I’m a sofa now.

S1: (hold up a sofa) This is a sofa.

T. (hold up a sofa) This is a sofa.

最后，请学生和自己的同桌来玩“照镜子”游戏。

While-task procedures[来源:Z,xx,k.Com]

1. 呈现Listen, tick and say的图片，让学生看图猜一猜讲的是什么事情。学生可以用汉语回答。接下来，请学生听录音并跟读。然后，将对话的图片和文字分离。请学生两人一组，进行对话练习。

2. 请学生听录音或看动画．然后两人一组表演 Listen, tick and say的对话。鼓励有能力的学生用学过的语言知识对对话内容作适当改编，或Say and act的对话内容，或者结合前面单元学习的内容自编对话，并在教室前面表演。

教师可给出场景，如：到同学家做客、在家里整理房间。下面是到同学家做客的对话范例。

S1: Hi,….  Welcome!

S1: This is my room. Come in, Please.

S2: Is there TV in your room?

S1: No, there isn’t. But there is a computer.

S2: Are there any toys in your room?[来源:学科网]

S1: No, there aren’t.

3. 用中文赞美某个学生的房间，提示其他学生关注该学生的回应。接着，请学生看Talk with your friend，注意其中对方位介词的使用。

Post-task activities

1. 带领学生一起玩“找错”游戏。先示范游戏方法。让几个学生看Talk with your friend部分，让学生用英语描述物品的方位以及房间内有什么。 然后找出不同，分组，看哪组同学做的又快又好，并给予一定的奖励。

S1: Is there computer in Rex’s room?

S2: Yes, there is.

S1: Is there computer in Max’s room?

S2: No, there isn’t.

S1: Are there any toys in Rex’s room?

S2: Yes, there are some.

S1: Are there any toys in Max’s room?

S2: Yes, there are some.

以此对话方式复习单词，句型。并让接下来几组同学这样做。看哪组做得又快又好。

Homework

Copy the key words and sentences.