重庆大学版五年级上册Lesson 2教学设计

Unit 5 Our New Rooms

Lesson 2教案

一、教学目标

1. 开展各种游戏活动，帮助学生学习词汇。

2. 通过教师示范及游戏活动教授句型Are there…?  Yes, there are…/ No, there aren’t…

二、教学重点

词汇 : door, cup, floor, window…

句型： Are there any…?

三、教学过程

Pre-task preparations

1. 向学生呈现Lesson 2 Look, listen and say栏目的图片或影像资料，带领学生一起唱歌曲。帮助学生复习Lesson 1的语言知识， 以便与本单元学习用品类词汇整体学习，方便其他学习活动的开展，同时可活跃课堂气氛，帮助学生热身。

2．通过介绍教室中的设施，帮助学生复习前面所学的语言知识，同时也让学生在情景中初步感受本课时将要学习的新词汇和句型。

T: This is my room. This is the… (point to door)

 S1: This is the door.

 T. This is the… (point to the floor)

 S2: This is the floor.

While-task procedures

1.借助实物或图片引入的词汇door，cup，floor，window，sofa，umbrella，帮助学生理解生词的含义。

T: (point to a cup) Look! This is a cup. (hold up the cup)

Ss: cup.

T:(point to umbrella) This is a umbrella. Umbrella.

Ss: Umbrella.

然后带领学生一边指着房间内的各种物品，一边跟着仿说单词。

T: (hold up the sofa) Sofa.

Ss: (hold up the sofa) Sofa.

最后，请学生根据教师手中或指着的物品说出相应的单词，看看谁的反应快。

T: (hold up the floor)

Ss: Floor.

2. 新句型Is there…，并过渡到Are there any…让学生在情景中理解句子的含义，并且引导学生注意这两个句型中名词的单、复数形式。然后请学生跟着模仿几遍，并用所学的单词进行替换练习。

3. 指导学生做“击鼓传花”游戏。首先，教师准备一个盒子，在盒子里放数张字条，字条上面写有There is a door in the room.或There are books in my room. 等英语句子。伴随着音乐学生开始传递这个盒子，当音乐停止的时候，那个手中正好拿着盒子的学生要打开盒子并默读里面的一张字条，然后拿起自己桌上相应的学习用品并说出字条的内容。

Post-task activities

1．学生准备10张数词卡片(one，two …ten)和10张物品卡片（门， 地板， 窗户， 沙发，杯子，雨伞等）．注意物品的数量分别是1-10个。两人一组玩卡片游戏。一个拿数词卡片，另一个拿物品卡片，均正面朝下放在桌上。一个学生翻一张图片卡，另一个学生翻一张数词卡片，看看物品数量是否相配。如果不相配则仍将卡片反面朝下放，再翻另一张卡片，直到数词和图片相配。相配则说出相应的内容。如：Two-Two doors.游戏按此方法反复进行。

Homework

Copy the key words and sentences.